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九年义务教育数学教学大纲,是编写数学新教材的纲领性文件,是数学教师开展教学活动的行动指南。如果对《新大纲》的教学目的、性质、任务和它的特点认识不清,我们就会偏离义务教育的方向,仍走应试教育的老路,全面提高教育质量,培养良好的公民素质,就是一句空话。 相似文献
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张宗义 《中学数学教学参考》1994,(9)
几年义务教育数学教学大纲,是编写数学新教材的纲领性文件,是数学教师开展教学活动的行动指南.如果对《新大纲》的教学目的、性质、任务和它的特点认识不清,我们就会偏离义务教育的方向,走上升学教育的老路,全面提高教育质量、培养良好的公民素质就是 相似文献
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赵晓红 《数理化学习(初中版)》2002,(2)
《浮力》一章内容不多,但难度很大,因为它不仅涉及到浮力的有关内容,而且涉及到密度、压力、压强及受力分析等有关内容;同时还夹杂着复杂的运算.那么怎样才能学好本章内容呢?我认为,只要能够把握好“一个概念,一个原理,两个条件,”就能较全面地掌握本章内容. 相似文献
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《动量》一章历来是学生犯错误的高发区 ,究其原因有两点 :一是对基本概念把握不够 ,对概念的内涵没有真正把握。二是对物理规律的应用中最关键的地方没有提炼出来。本文让我们在下列三个题目中去体会几个笔者认为学生易范错误或感到棘手之处。题一 :(1 )如图 ,物体沿高度相同 相似文献
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《动量》一章历来是学生犯错误的高发区，究其原因有两点：一是对基本概念把握不够，对概念的内涵没有真正把握。二是对物理规律的应用中最关键的地方没有提炼出来。本让我们在下列三个题目中去体会几个笔认为学生易范错误或感到棘手之处。 相似文献
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尤齐光 《福建教育学院学报》2002,(12)
数学《新大纲》在“教学目的”部分增加了“逐步形成教学创新意识”的内容,着重指出:“初中数学中要培养学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知,创立思考,会从数学的角度去发现和解决问题,并用数学方法加以探索、研究和解决。”与《旧大纲》相比较,突出了培养学生的创新精神和实践能力,突出了 相似文献
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刘俊东 《学生之友(初中版)》2004,(19)
在初中几何的学习中,许多同学对《圆》这一章学习感到比较吃力,尤其是在解题过程中感到束手无策,因而产生了畏难情绪.这是因为在这一章中,概念多,定理多、技巧多、内容杂,新旧知识点联系较为密切,要求同学们有一定的综合运用能力.所以同学们认为“难”也是很正常的现象. 其实,在这一章中,概念之间是环环相扣,层层深入的,与概念相关联的定理及解题方法也是相互联系的.我们如果把握好本章中的概念及定理,熟练的记忆,深刻地掌握,那么对于初学者来说,你已经入门了.在入门的基础上要认真地把每个定理,每道例题所体现的基本结论、基本图形及解题的基本思想方法认真地归纳起来.这样不仅可使我们对所学知识的认识更加清晰,而且也可以使解题方法得到深化和升华. 相似文献
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当前,全国都在大力贯彻“中华人民共和国义务教育法”,实施九年制义务教育。国家教委制订的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(1992)(以下简称“新大纲”),在社会主义现代化建设新形势下,以全新的思路,为初中英语教学制订了新的教学目的、提出了新的教学要求、规定了新的教学内容。学习新大纲,树立教育教学的新观念,是英语教学的重要任务。 相似文献
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张锐 《中国小学语文教学论坛》1993,(1)
中学语文教学大纲是国家教委依据党的教育方针制订的指导中学语文教学的纲领性文件,它集中体现着国家的教育培养目标对中学语文学科的基本要求。在《义务教育全日制初中语文教学大纲(初审稿)》基础上,进一步修订的《义务教育全日制初中语文教学大纲(试用稿)》,(后文简称“新大纲”)是对多年来语文教学实践经验和语文教育理论研究成果的科学总结,对当前语文教学改革的进一步深化和大面积提高语文教学质量,具有十分重要的指导意义。一新大纲的指导思想新大纲依据国家义务教育法的精神制定。九年义务教育是基础教育,是民族素质的教育,即 相似文献
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学习小学《自然》新大纲问答（下）新疆吉木萨尔县一小唐铂１０．如何理解和认识《自然》课能力培养方面的教学要求？答：通过《自然》教学，要培养学生学科学、用科学的能力；“主要的是初步的观察能力，实验能力，制作、栽培、饲养等动手能力，逻辑思维能力和想象能力，... 相似文献
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学习小学《自然》新大纲问答（上）新疆吉木萨尔县一小唐铂１．学习新《大钢》有何意义？《义务教育小学自然教学大纲》是小学《自然》课教学的指导性文件。它是编写《自然》教材、进行《自然》课教学、教研、教学质量评估的依据。只有认真学习和正确领会、理解、掌握、贯... 相似文献
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《分子和原子》一章比较集中地介绍了一些化学基本概念与化学用语,又学习了物质结构的一些初步知识,以及有关化学式的计算技能。学习本章应采用以下方法。一、充分发挥想象力本章涉及的分子、原子及其构成的知识,都是我们用肉眼无法看到的极其微小的微观粒子,因此,在学习时必须充分发挥自己的想象力才能把握。一是联系生活中的现象来想象。例如,湿衣服晾干,这是用眼睛能观察到的宏观现象,而湿衣服为什么能晾干？它上面的水跑到哪里去了呢？这就要发挥我们的想象力了O我们可以想象水是由成千上万个水的“小微粒”构成的,这些小微粒… 相似文献
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高培英 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(10)
学习新大纲理解新大纲提高教学思想水平高培英（山西省教委教研室１９９６年５月，国家教委在经过长期准备、专家编写、研讨、论证后，颁布了新的《全日制普通高级中学地理教学大纲（供试验用）》。山西省作为承担试验省份，成为新大纲及新教材的首批使用者，本刊从１０期... 相似文献
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李祖红 《中学数学教学参考》1994,(6)
九年义务教育数学教材,既是教师的“教本”,又是学生的“读本”,它便于教师教,便于学生读,便于进行数学目标教学评价。 教育是一种有目的、有计划、有组织地向受教育者施加影响,促使受教育者得到发展的实践活动,九年义务教育是教育的基础工程,它既要为提高广大劳动者的素质打基础,又要为培养各级各类人才打基础,正是由于义务教育任务的双重性,在教学中就一方面要端正思想,面向全体,切实搞好素质教育;另一方面要培养好学有余力的优等生,让他们的能力得到充分发挥。 我在执教义务教材初中《代数》第一册时是这样做的:立足素质教育,重视能力培养,进行数学目标教学评价。 相似文献
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我国第一部正式的中学语文教学大纲——《全日制中学语文教学大纲》①(下边简称《大纲》),是在几十年的研究基础上制订出来的。语文的教学目的,中学语文科的性质,曾经长期争论不休,现在《大纲》给定下来了。这是件大好事。《大纲》里教学要求规定得比较具体,有总的分阶段的教学要求,也有分年级的分细目的教学要求。语文老师应该认真学习,深入研究,真正领会《大纲》的各项内容。笔者想根据自己的理解和经验,谈谈如何切实加强对中学生的三项语文能力培养方面的问题,与教师们共同探讨。 相似文献
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