选好学校还是选好专业

每年在填报志愿时,不少考生和家长都会面临一个困惑——如何平衡学校与专业之间的关系．也就是选学校重要还是选专业重要。选好的学校．可能要舍弃好专业;报个自己喜欢的专业,学校选择就要受限制。但这又是每一个高三考生和家长必须要作出的选择。     

从管理层面看高职院校加强专业内涵建设

高职院校专业内涵建设的质量反映了学校对区域经济发展的适应程度,是学校内涵建设的龙头。加强专业内涵建设要有一个统一的长远规划;要以课程建设为抓手,带动师资和基地建设;要有相关的管理制度保障,管理要到位、评价要合理;要注重积累研究成果,促进教师和学生的共同成长。     

新形势下中等职业学校专业开发与建设的若干思考

中等职业学校的专业开发与建设水平,体现了职业学校在市场经济条件下的"核心竞争能力",是保证学校可持续发展的源动力和重要的内涵。中等职业学校的专业开发与建设既要科学严谨,又要与时俱进;既要遵循市场经济规律和职业教育规律,又要符合学校自身的实际。     

教师专业成长与学校引领

<正>教师是教育教学工作的实施者和教育目标的实现者,学校的教育教学质量与教师素质密切相关,教师素质是学校发展的基础。因此,学校管理者要把提高教师素质,推动教师成长作为学校工作的重要内容,树立教师第一的思想,真诚的关心教师的成长,让每个教师先走向成功,我们的学生才能走向成功,学校才能不断发展壮大。     

教育公平视角下的特教校长专业发展

面对特殊教育改革发展的新形势、新要求,特殊教育学校校长应把握教育规律、科学谋划未来、拓展办学职能、深化课程改革、引领师生成长,以顺应社会对特殊教育事业的期望和要求。这就要求特殊教育学校校长要准确摸清特殊教育发展趋势,具备"把脉"的能力;要客观审视学校发展现状,具备"诊断"的能力;要创新工作抓手,具备"开处方"的能力。     

培养问题意识 促进专业发展

在学校教育教学过程中,要提高教师的问题意识,引领教师善于发现问题、及时提出问题,培养和引导教师有针对性地强化问题意识;在日常教学实践中,激发教师的教研热情,为校本教研注入新的活力;在学校教研活动中,发挥教师的引导和带动作用,使教师在问题意识和解决问题的过程中实现自己的专业发展;要克服自我心理障碍,激发教师的问题意识,促使教师自我发展。     

有效利用教师专业发展组织

<正>教育发展,教师为要;教师成长,名师为先。学校可成立校级名师工作室,由副高职称领衔,面向基础学科,领衔人对工作室成员要有直接的具体的指导,每个成员都有相应的成长档案和生涯发展规划。以名师工作室为抓手,提升青年教师整体科研水平和创新能力。依托教研组和名师工作室,进行教育协同创新。教研组是学校重要的教师组织,是教师间交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要组织形式。它关系到学校的教育管理、教学质量和教师的专业成长。为使教研活动落到实处,学校可     

新时期背景下的校长专业成长

"教育是事业,其含义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。"这句话道出了做一名优秀教育工作者的真谛,也给学校的领导者提出了要求。校长应该是一个出色的设计家陶行知先生说过这样一句话:"一个好校长就是一所好学校。"做一名优秀的校长不仅要懂得身正为范,更要懂得怎样去设计。设计型校长要先设计学校的校园文化。校园文化是一种氛围、一种精神,是一个学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、     

青年校长必须把专业发展放在第一位

陶行知说：“校长是一所学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。”有怎样的校长,就有怎样的学校;没有好校长,即使有齐全的设备和素质好的教师群,也无法造就一个好学校。     

教师专业发展学校:教师专业化推进的新视角

创建教师专业发展学校是教师教育的制度创新。学校是教师成长和发展的基地,基于教师任职学校的教师专业发展学校是当前教师教育一体化发展的趋势,建设教师专业发展学校是教师专业化推进的新视角。要确立教师专业发展与学生全面发展同步推进的办学理念;要把中小学校与校外教师教育机构的合作视作培训成功的保障。     

中专计算机专业教学改革初探

随着经济的飞速发展,计算机已普及全球。成为社会经济发展不可或缺的重要力量。面对这一趋势,职业中等专业计算机学校要把握市场脉搏,顺应时代要求,合理定位专业的方向;要深化课改,提高学生的综合素质;要改革教学方法,充分利用多媒体教学;要创建有利于学生发展的教学评价体系。     

社会体育专业学生的职业观探析

通过文献资料,问卷调查,数理统计等研究方法,对系07级社会体育学生的职业观进行调研,结果表明:毕业生的职业前景考虑不充分;求职前的准备不足;在选择职业时较为盲目;对学校提供的就业信息不够满意.并提出了以下解决方式:社会要加强就业的积极引导;学校要扩大就业信息,提供充足的实习基地;学生本人要提高自身的综合素质.     

新时期背景下校长更需专业成长

"教育是事业,其含义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新"。这句话道出了做一名优秀教育工作者的真谛,也给学校的领导者提出了要求。一、一名优秀的校长,应该是一个出色的设计家陶行知先生说过这样一句话,"一个好校长就是一所好学校"。做一名优秀的校长不仅要懂得身正为范,更要懂得怎样去设计。设计型校长要先设计学校的校园文化,校园文化是一种氛围、一种精神,是一个学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。     

调整职教专业结构适应区域经济发展

专业是职业学校与社会结合的桥梁和纽带,专业结构调整是一项基础性、长远性、根本性的工作.职业学校专业结构的调整和优化不仅要关注区域产业结构调整的态势、技术的更新进步以及社会就业结构的变化,还必须考虑学校现有的办学基础.调整学校专业结构要妥善处理好职业学校与政府管理部门的关系;经济社会需要与教育规律的关系;专业结构调整与专业内涵建设的关系.     

建设专业群 推动专业改革

工厂的新产品开发,既要适应市场需求,不断推出新产品,又要考虑到工厂的设备技术条件,形成有特色的几大系列产品.学校的专业建设,有如工厂的新产品开发,既要考虑到市场对人才需求的变化,又要考虑到学校     

增强高职院校专业主任专业发展领导作用探赜

针对高职院校专业主任工作存在的问题,文章探讨增强高职院校专业主任专业发展领导作用的路径。专业主任要注重增强专业能力,发挥专业引领作用;提升自我素质,增强团队建设能力;更新专业知识,创新专业发展途径;搭建校企合作平台,提升科研能力;同时学校也要明确保障措施,健全考核机制。     

课程领导的专业内涵与专业品质

学校教育的核心竞争力就是一所学校的课程与教学,学校课程领导就在于领导学校的课程与教学。课程领导的专业内涵与品质体现在三个方面:课程领导意味着对学校课程发展的自主决策;课程领导侧重了学校教育的专业和学术领导;课程领导强调学校的团队领导。     

课程领导的专业内涵与专业品质

学校教育的核心竞争力就是一所学校的课程与教学,学校课程领导就在于领导学校的课程与教学。课程领导的专业内涵与品质体现在三个方面：课程领导意味着对学校课程发展的自主决策;课程领导侧重了学校教育的专业和学术领导;课程领导强调学校的团队领导。     

关于中职学校专业设置的思考

专业设置的好坏直接影响到中等职业学校的办学质量与办学效益,关系到学校的生存和发展。专业设置是中职学校办学的重中之重。中职学校要想在职业教育领域有所作为,必须根据自身优势和市场需求做好专业设置。要从导向、依据、原则和方向四个方面来做好中职学校专业设置工作。     

高职院校教师专业发展途径浅析

职业院校教师的专业发展和提升直接关系到学校人才培养质量,因此学校要高度重视职业院校教师的专业发展。在教师专业发展过程中,学校要加大对教师的"培""扶",职业院校教师更要重视自身的"学""研""思"。