花开有声

家长朋友们，“示爱”是父母、孩子间必不可少的亲情交流。作为一名教师和班主任，我喜欢观察周围的家长和学生，我认为，良好的家庭氛围和亲子问的密切沟通是孩子健康成长的基石。孩子是独立的个体，不要认为孩子是自己的，喜欢用什么方式对待孩子就用什么方式；也不要拔苗助长，不考虑孩子的年龄特点；更不要认为父母和孩子交往是没有必要的，沟通交流是在浪费时间。在这里，你们可以读到我们杭州天长小学三（3）班孩子们和家长的对话。在给孩子一个充满笑声温馨的家的同时。爸爸妈妈们，请停下手边的事，耐心地听听孩子的心声，让你的孩子成为一个快乐的、健康的、人格健全的孩子。——摘自周红老师的《班主任手记》     

成功的家教来源于平常的心态

有很多高学历的人却往往教子失败．相反．有的父母大字不识几个．却教育出非常优秀的子女,这不能不引起我们的深思。教育子女也是一门学问,并非学历高就一定是好父母。只有那些具备家庭教育素质的人,才能真正成为合格的父母。在外人看来,身为教师的家长对子女的教育应该有着得天独厚的优势．然而现实生活中,教师教育不好自己子女的案例却屡见不鲜。     

这个“状元”家长的高明之处

有些家长自己文化水平不高,在教育孩子上缺乏信心,没有“底气”,认为有高学历的家长才能教育好孩子,能把孩子培养成大学生。史小楠的成长道路会给这些家长重要的启发。而一些文化水平高的家长,自认为有学历,教育孩子不成问题,可是孩子的发展却差强人意。这些家长也会从史     

如何对待少男少女与异性交往的问题

平日，我们常听到家长和老师谈论“早恋”问题，其实质内容就是少男少女与异性交往的现象。确实，少男少女喜欢单独与异性交往。这种现象在中等职业学校（包括中专、技工学校和职高等）以及中学越来越多，许多老师往往觉得为难，说也不是，不说也不是，不知道该如何引导。很多家长尤其是自己子女有这种行为的家长，更是惊慌失措，甚至“杯弓蛇影”。那么，究竟该如何对待学生喜欢单独与异性交往这种现象呢？首先，我们要了解少男少女为什么喜欢单独与异性交往？先从一般的心理方面分析。由于绝大部分家长从爱护子女的心情出发，加上总感觉对…     

珍藏在心中的感激

1975年初,我高中毕业回村务农。我们那儿的农民管自己叫＂受苦人＂。当时,有人曾给我出主意,＂让家长找找村干部,去学校当个代课教师,免得去地里风吹日晒的受苦。＂我不去,也不让父母去找。因为我不喜欢站在讲台上扯着嗓门吼那一群调皮捣蛋、不受拘束的孩子。     

中秋节提供的机会

问题的提出:作为班主任,我在日常与学生的接触中发现,有些学生不大尊敬家长,嫌家长思想保守,跟不上时代的“新潮流”。有个别学生还以能顶撞家长为荣,以此炫耀自己的本事。一位家长在给我的来信中写道:“孩子在老师的教育下不断进步,这是让我们家长欣慰的。但他在家里却有一个严重的缺点,就是瞧不起父母,常对我们发脾气、顶嘴,闹得家庭很不愉快……”。     

喊破嗓子,不如做出样子

家庭是社会的细胞，是人生的第一所学校，父母是子女的第一任教师。父母的理想追求、道德品质和学识水平都无不潜移默化地影响着孩子的成长。在孩子的发展中，每个年龄段的需求和问题都是不一样的。作为家长，应该不断学习，不断提高自己，才能引导、带动孩子不断进步。我是个爱“唠叨”的妈妈，这些唠叨在孩子小的时候还能起到一点作用，但随着孩子年龄的增长，他的思维越来越活跃，开始有自己的一些想法。我的这些唠叨，往往会变成孩子手中的“把柄”，而使我这个做妈妈的常被“将军”。那是北京申奥成功后，青岛办起了迎奥运的英语学习班…     

只有不适合的教育 没有不适合的学生—谈教育观念的转变

要转变教育观念必须树立正确的人才观。囿于传统观念和现代体制影响，在人才观上存在片面认识，实践中存在人才高消费的现象，这既不符合社会人才分布实际，也脱离我国国情国力。家长“望子成龙”的心情是可以理解的，又何况是特殊的独生子女时代。但不少人错误认为高学历就是人才的代名词，重视学历而不重视真实学力，甚至认为知识经济就是学历社会，那种“研究生多多益善，本科生研究研究，专科生不要”的社会用人倾向，已经成为一种危险的导向。其实，我国人才结构从总的方面来说，还没有改变“金字塔”型结构，如果一味追求高学历，必然…     

别让过高的“期望值”压垮孩子

“学校是监狱，老师和家长是看守，我们是犯人。”西安某中学生在作文中这样描写校园的学习生活。组织作文的老师忧心忡忡地告诉记者，目前家长“望子成龙”，学校追求升学率，社会要求高学历。过高的“期望值”让学生的心理压力太大，一些学生越来越厌烦日趋沉重的学习生活。在注重学历的今天，很多家长的眼睛牢牢盯在高分数和名牌大学上。但新学期开学，一些中小学生却不愿回到“沉重”的校园。在西安市的后宰门，一位刚刚上初一的学生告诉记者，他母亲下了岗，家里本来就不宽裕，但父母为了他将来能考上一所好大学，交了2万元“赞助费”…     

步入小社会——常问入园小记

在常问快满三周岁时 ,我准备送他上幼儿园。虽然我就是一名幼儿教师 ,但为了避免“妈妈老师”带给儿子负面影响 ,我决定把他送到另一所保教质量较好的幼儿园。家人同事都说我自找麻烦 ,但我主意已定 ,并悄悄地做着准备。一、鼓励孩子进行自主性交往３岁前的孩子与人交往 ,一般都是在家长的关注下进行的 ,当孩子由家庭走向社会（幼儿园）之后 ,则一切都得靠自己。孩子突然失去了父母的依靠 ,一时难以适应 ,因而不少孩子都哭喊着“找妈妈”或“不上幼儿园”。为了让常问学习自主性交往 ,我经常让他自己接待小伙伴 ,他与伙伴玩耍时 ,我不限制 ,…     

家长学历高，观念反而“保守”

—份最新调研报告显示，相比低学历家长，高学历白领家长有一些“不可动摇的保守观点”：更愿意让孩子全身心投入学习，而自己来承担全部家务，甚至洗手帕也代劳，孩子成绩不好也不希望他（她）去考中专或职校，宁愿让孩子复读一年再考。     

美国“好学生”的概念

美国“好学生”的概念在中国，绝大多数家长教师都特别喜欢学习成绩优异、听话的学生，他们是公认的好学生。美国有所不同，学习成绩只是评定一个好学生标准中诸多因素的一个因素，家长通常不会因为自己孩子的功课未名列前茅而对其施加压力，教师也不把分数看得很重，而同...     

小学教学过程中“异向交往”话语研究 聚焦于身体现象学

<正>日本哲学家、诗人垘原资明先生在《词语交往论》一书中对“交往”进行了分类：只有一方讲话的“单向交往”、相互交谈的“双向交往”、被拒绝被阻挡的“反向交往”、思路各异的“异向交往”，他认为在这四种交往类型中，倾听“异向交往”的话语尤其重要。在讲台上授课时，不管怎样，教师总是容易按自己的思路来听取学生的意见。与教师的思路岔开的“异向交往”的话语，由于是教师难以了解的发言，所以特别容易被忽视。而一旦被教师忽略或排除在外，该学生就很难再有第二次发言了，因为无论谁都喜欢被肯定，不愿意自尊心受到伤害。可以说，在教学中没有比倾听“异向交往”     

勇敢地对父母说出心里话

<正>小睿是一名初一的女孩,她的成绩不错,还是班上的班干部,大家都很喜欢她。可是,她却告诉我,自己总是不开心,不喜欢自己的家长,希望现状能有所改变。小睿第一次走进咨询室,向我诉说她曾经有自伤行为,不想让父母知道,又后悔自己伤害自己。了解下来,小睿因为和父母之间有矛盾有争吵,心里一直很难受,无处发泄,就产生了自伤行为。小睿觉得家长对她的要求十分严格,她说自己从小学开始成绩就很好,     

好孩子是夸出来的

激烈的社会竞争催生了许多"紧张型"的父母.他们非常重视孩子的早期教育,要求孩子学这学那,英语、钢琴、书画、电脑、舞蹈……令孩子身心疲惫不堪.这些望子成龙的父母中,有的学历不高,于是将理想寄托在孩子身上,将自己的意志强加在孩子身上;有的则拥有高学历,正是因为自己学历高,所以对孩子的要求也较高,认为孩子成为硕士甚至博士都是应该的;而有的父母则是攀比心理使然,认为人家的孩子能行,自家孩子无理由做不到.     

亲子学习，应该给孩子空间

退休后的我喜欢去学校“客串”上课．与孩子对话感觉很快乐。我的课没有“考查”的压力。彼此都会觉得轻松。说给家长朋友听,没有炫耀自己的意思,教了一辈子书,把课上好是应该的。我只是想介绍一种亲子学习的方法。让总是抱怨孩子作文不好的家长试试。 先给大家看首诗——     

新形势下的家校联系

面对家长文化素养的不断提升，社会对教师的要求不断提高，教师优越地位的失衡，教师与家长的沟通面临从未有过的挑战。作为教师，面对“三高一低”（高学历、高职位、高要求、低宽容）的家长，若要做到和谐，着实需要一番功夫。     

我希望

师范还没毕业,有人问我:“你喜欢小孩吗?”我说:“喜欢呀。”“那你喜欢教师吗?”“也喜欢”“那你更喜欢什么?”小孩?教师?我言词闪烁。有时候,我希望自己永远是个孩子。是个孩子多好啊。可以无拘无束地游戏;可以别具一格地妆扮;可以天真地炫耀自己的新鞋;可以自豪地获得老师的小红花;可以显得幼稚;可以蹦蹦跳跳。哦!做孩子真好,可以无忧无虑地愉快生活。有时候,我希望自己是个老师。是个老师多好啊。众兵包围,凛然如大将风度,多威风。可以得意地帮孩子剥开硬桔子;可以带领孩子“寻找春天”;可以成为孩子眼中的大画家;可以是孩子心中的保护神。哦!做老师真好,可以听幼儿唠叨不止地“老师……”“老师……”     

用爱心开启幼儿心灵之门

幼儿园的幼儿，他们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，离开了自己的亲人，和陌生的老师、同伴在一起，这是幼儿生活中的巨大变化．他们会把自己对父母的依恋，对父母的期望和要求自发地转移到老师的身上，希望教师能够喜欢他，爱他。因此，教师的爱心就成为幼儿生活。学习的重要因素，成为开启幼儿心灵的金钥匙。教师的爱心应体现在具体行动上，我班田朋小朋友，因家长太娇惯，非常任性，习惯不好，班上几十个小朋友几乎都被他打过，大家都不喜欢他．无论教师怎样用心教育他，但始终有限。我反复思考决心用爱心去转化他．用慈母般的情感去感化…     

解开家长的心结

入园,是宝宝从家庭走向社会的第一步,小孩儿要应付陌生情景对自己的挑战和冲击,真让每个做家长的心疼和担忧啊。父母特别是祖父母可能对孩子上幼儿园不放心,并在言行中有意无意地流露出来。特别是当孩子在幼儿园受伤时,如何搭建与家长沟通的桥梁,解开家长的心结,这是我们每位教师应该思考的问题。我班有个孩子,性格非常内向,从不愿与人交往,每次父母带他到公园里玩,看到同龄的孩子他都躲得远远的,不论家长如何鼓励,就是不肯上前与他们一同玩耍。开学第一天,孩子的母亲和外公外婆一起带孩子来园报到,孩子一个人在角落里玩耍,妈妈担心地对我们…