教育部提出普及中小学信息技术教育的目标

教育部决定，从2001年起，用5～10年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。     

教育部提出普及中小学信息技术教育的目标

教育部决定,从2001年起用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展。 为此,教育部提出中小学普及信息技术教育的两个主要目标:一是开设信息技术必修课程,加快信息技术教育与其他课程的整合。2001年前,全国普通高级中学和大中城市的初级中学要开设信息技术必修课;2003年前,经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课;2005年前,所有的初级中学以及城     

教育部确定普及中小学信息技术教育目标

教育部于 2000年 10月 25日～ 26日在北京召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”中决定，从 2001年开始，用 5年～ 10年的时间，在全国中小学普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育的跨越式发展。我国确定的普及中小学信息技术教育的目标为： 　　1.将信息技术教育列入中小学生的必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合，并运用信息技术与课程教学改革的结合，促进教学方式的变革。 　　2001年，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课； 2003年，经…     

教育部关于在中小学普及信息技术教育的通知

为了进一步贯彻落实邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和“计算机的普及要从娃娃做起”的战略指导思想,落实党的十五届五中全会精神,深化教育改革,全面推进素质教育,适应21世纪的需要,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者,教育部决定,从2001年开始用5-10的时间,在中小学(包括中等职业技术学校,下同)普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。现就有关问题通知如下:     

我省提出中小学信息技术教育发展目标

日前,省教育厅在武汉召开了全省中小学信息技术教育工作会,会议提出了我省普及中小学信息技术教育的目标和任务。我省中小学信息技术教育的目标是:从2001年起用10年左右的时间,基本实现全省所有中小学(不含教学点)开展信息技术教     

大力普及中小学信息技术教育

全国中小学信息技术教育工作会议召开以来，在省委、省政府和省教育厅党组的正确领导下，经过全省各级教育行政部门、有关单位及广大干部教师的艰苦努力，我省中小学普及信息技术教育和实施“校校通”工程取得了显著成绩。各级教育行政部门和有关单位都把中小学普及信息技术教育和实现“校校通”工程当作巩固提高“两基”成果，深化基础教育的改革与发展，推进素质教育，最终实现基础教育现代化的战略措施，列入重要议事日程，纳入了教育事业发展的整体规划。为了扎实推进中小学普及信息技术教育和实施“校校通”工程，各地根据国家和省有关…     

中小学普及信息技术教育之我见

一、在中小学普及信息技术教育是新世纪社会发展的需要我们已在不经意间砰然关闭了旧世纪的大门,迎来了新世纪的曙光。新的世纪将是知识经济的社会,将是信息的社会。信息技术的进步使得世界间的距离拉近,并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、发布、应用能力将作为     

积极推动中小学普及信息技术教育

信息化是当今世界经济和社会发展的趋势。 2 1世纪科学技术特别是信息技术对推动世界政治、经济、文化将产生更深刻的影响。推进教育信息化 ,是全面推进素质教育的要求 ,也是巩固和发展“两基”成果的必由之路。　　自治区教育厅日前出台了我区中小学信息技术教育课程建设的总目标和阶段性目标 :到 2 0 1 0年在全区中小学校基本普及信息技术教育 ,全面提高教师和学生运用计算机信息网络进行教学和学习的能力 ,全面推进信息技术与学科课程的整合 ,建立适应新时代要求的教学模式和管理模式 ,建设以现代远程教育技术为依托的终身教育体系 ,全面…     

普及中小学信息技术教育三议

当前 ,在中小学开展信息技术教育工作的重要性和紧迫性 ,可以从信息技术教育与现代化建设、教育现代化及基础教育的关系三个方面来理解和认识。一、普及中小学信息技术教育是事关现代化建设全局的战略举措。江泽民总书记说 :“四个现代化 ,哪一化也离不开信息化。”现代信息技术的广泛应用 ,不仅会改变人们的思想观念、生活方式和生存方式 ,而且将从政治、经济、文化、教育、科学技术等各个领域对社会产生广泛而深远的影响。由于教育在社会发展中的特殊地位和作用 ,决定了教育信息化具有更加特殊和重要的意义。有人说网络在塑造一种新的经济…     

关于中小学普及信息技术教育的思考

20世纪90年代以来,国外中小学课程改革的一个共同趋势,就是加强信息技术教育,发达国家尤其加大了改革力度、加快了改革的进程。从上世纪80年代至今,我国中小学信息技术教育有了长足的发展,信息技术课程作为一门工具性课程也已在广大中小学普及开来。但是,信息技术课程毕竟是一门新型学科,对信息技术教学的研究尚处于探索尝试阶段。本文试从国外和我国中小学信息技术课程教学的现状入手,探讨目前中小学信息技术教育中存在的误区以及加强中小学信息技术教育的实施策略。一、国外中小学信息技术教育的现状1.英国英国在1988年设立的国家课程中,…     

浙江省普及中小学信息技术教育工作成效显著

最新统计资料表明,浙江省在普及中小学信息技术教育工作中取得显著成效,已提前实现《浙江省普及中小学信息技术教育规划(2001～2005)》的阶段性目标。     

普及中小学信息技术教育 加快教育现代化建设进程

为了积极适应新形势的发展需要，以信息化带动教育的现代化，我们按照“立足现实，统筹规划，超前配置、拓宽发展”的工作思路，加快普及中小学信息技术教育，努力推进基础教育的改革和发展，取得了初步成效。     

普及中小学信息技术教育 加快教育现代化建设进程

为了积极适应新形势的发展需要,以信息化带动教育的现代化,我们按照“立足现实,统筹规划,超前配置、拓宽发展”的工作思路,加快普及中小学信息技术教育,努力推进基础教育的改革和发展,取得了初步成效。一、抓组织,加强领导为了加强对中小学信息技术教育的领导,临泽县教委成立了中小学信息技术教育领导小组,制定了《临泽县中小学信息技术教育发展规划》,具体指导全县中小学信息技术教育的普及和发展。各学 校也成立了相应的机构,制定了具体的实施方案,较好地保证了我县信息技术教育有计划、有步骤的发展。二、抓投入,加强设施建…     

陈至立强调:大力普及中小学信息技术教育

教育部部长陈至立10月25日在全国中小学信息技术教育工作会议上指出:“当前中小学信息技术教育工作的指导方针是:科学规划,全面推进,因地制宜,注重实效。”根据推进我国教育信息化的总体步骤,21世纪第一个十年信息技术教育的发展将从三个层面推进,第一个层面是在中小学普及信息技术教育,并推进以多媒体计算机技术为核心的教育技术在学校的普及和运用;第二个层面是网络的普及和应用,使学生学会充分利用网上资源;第三个层面是大力发展现代远程教育,建设并通过提供大量的经过信息化加工的教育软件和课程资源,通过卫星电视地面接收站及互联网等…