语文教学应注重培养学生的思维能力

<正>当前我国小学语文教学界正在根据新课改理念进行大刀阔斧的改革,对于传统的填鸭式教学法完全持否定态度。《小学语文新课标》强调:语文教师必须改变教学方向,坚持以人为本的教学原则,由传授理论知识向培养能力进行转     

语文教学应注重培养学生的思维能力

学生的语文能力,即听说读写能力存在很大的差异.其原因固然种种,但语文思维能力的差异应当是关键因素.因此本文提出了在语文教学中应注重培养学生语文思维能力的观点,并从学生的感受能力、记忆能力、想象能力三方面提出了学生语文思维能力培养的途径和方法.     

注重过程教学培养学生思维能力

数学学习是一种思维活动。课堂教学中,应充分发挥学生的主体作用,展现过程教学,让学生参与知识形成过程并引导学生探索知识的来龙去脉,使学生在构建新知识结构的同时形成良好的思维品质。 一、利用新旧知识连接点和难易转化点,促进学生参与思维过程 新旧知识是一个有机的整体,学生学习新知识的思维过程,需要有适     

语文教学中如何发展学生的思维能力

本针对初中语教学中仍然存在着只重视语知识的传授和思想教育，而忽视思维训练的倾向，论述了发展学生的思维在初中语教学中占有的重要地位，语教学中应重视对学生思维能力的培养，同时论述了大力发展儿童的思维能力的方法。     

语文教学中培养学生的创新思维能力刍议

素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,旨在提高学生的创新素质。而创新素质的核心是创新思维。学生的创新素质要得以提高 ,则要着力于培养其创新思维能力。就语文学科而言 ,小学阶段儿童的创新思维能力的培养 ,最主要的是在教学过程中 ,要为小学生营造良好的可以持续发展创新思维能力的氛围 ,结合教学内容找准切入点进行扎实而有序的训练 ,为他们将来的发展储备势能 ,为将来成为创新型人才奠定素质基础。那么如何在小学语文教学中培养和发展学生的创新思维能力呢 ?笔者作了以下几点思考。一、扎实的“双基”是学生创新思维的…     

语文教学应注重学生的个性发展

个性与创新是密切相关的，一个缺乏个性的人才可能具有强烈的创新意识。本文从语文学科的人文特点出发，强调在语文教学过程中对学习者的个性发挥，从而使每个个体在学习过程中逐步完成知识结构的构建，并使语文课堂活动呈现丰富性。     

注重过程教学 培养学生的思维能力

减轻学生过重的数学学习负担，必须注重过程教学。培养和发展学生的思维能力，这已形成了人们的共识。过程教学能使学生受到良好数学思维方法的熏陶，比单纯教给学生知识显得更重要。那么怎样实施过程教学呢？笔者的体会是：     

语文教学中培养学生的思维能力

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养的形成重在学生的思维。科学的思维方法要在日常教学过程中逐步培养。 第一、要培养学生善于从不同角度思考问题。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,观山如此,语文学习也是这样。如《愚公移山》这一课,教学时可先让学生充分理     

浅谈体育教学中如何培养学生的思维能力

本文通过在体育教学中如何培养学生的思维能力的探讨，使我们在平时教学过程中，把培养学生的思维能力摆到重要的位置上。     

历史教学应注重对学生思维能力的培养

随着教育教学改革的深入和发展，学科能力培养成为中学教学三大任务的中心环节。而在诸多能力中，思维能力居于核心地位，它控制并制约着其他能力的运用，是各种能力发展的基础。因此，发展学生的思维能力便成为中学历史教学义不容辞的责任和核心任务。     

小学语文教学中怎样培养学生的创造性思维能力

实施创造教育是迎接 2 1世纪的挑战 ,提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。小学语文是一门基础学科 ,是实施创造教育的重要组成部分 ,是培养学生创造性思维能力的主渠道之一。在小学语文教学中 ,培养和发展学生的创造性思维能力是十分重要的。一、重视培养学生的思维品质培养学生的创造性思维能力必须首先使其具有良好的思维品质 ,它是培养创造性思维能力的基础。学生的思维能力不是一蹴而就的 ,它需要一个长期培养、长期训练的过程。学生思维能力的培养主要通过课堂教学来完成 ,这就要求我们教师能够在教知识的同时 ,抓住思维训练这条…     

语文教学应注重培养学生的创新意识

著名物理学家杨振宁教授以其亲身体验讲到:“西南联大教会了我严谨,西方教会了我创新。”正是这重要的两点,为他登上诺贝尔领奖台奠定了基础。我们面前的这群孩子将是21世纪的主人,培养孩子们的创新意识显得尤为重要。下面结合小学语文教学,谈谈培养学生创新意识的一些做法。     

浅析小学语文教学中应如何提高学生的思维能力

培养小学生的语文思维能力,是小学语文教学的重要目标。尤其是在新课改背景下,小学语文教学更是作为一种"能力"教学而越来越受重视。本文根据小学语文实际教学的情况,简单分析如何在小学语文教学中提高学生的思维能力。     

语文教学中对学生思维能力的培养

小语大纲指出“小学是学习语文的基础阶段。在这个阶段必须切实打好听说读的基础 ,加强思想教育 ,发展观察能力和思维能力 ,全面完成语文学科的教学任务。”教语文的一项很重要的任务就是训练学生的思维。培养学生的思维能力 ,是小学语文教师的一项重要的教学任务 ,也是教师教学的出发点和归宿。通过语文教学培养学生的思维力 ,最终形成富有想象力和创造力的社会主义建设人才。怎样在小学语文教学中培养学生的思维能力呢 ?我认为应从以下方面进行培养。首先 ,着力创设情境 ,启迪学生思维。在小学语文教学中着力创设情境、实施情景教学是启迪…     

小学语文教学与学生思维能力的培养

在小学语文教学中,培养学生的思维能力,既是教育大纲的要求．又是适应建设创新型国家的需要。因此．文章作者紧紧围绕小学生思维能力培养,在教学中不断探索、实践,总结出了一些好的经验和做法,并取得了较好的效果。     

语文教学还应培养学生辩证思维能力

现代教育,已进入全面素质竞争的时代。学校实施素质教育的主渠道是课堂教学,因此,素质教育水平的高低取决于课堂教学的质量,换言之,素质教育决战在课堂。如何在具体的教学活动中实施素质教育,遵循教材又不死搬教材,对教材进行合理整合;如何立足于课堂又不囿于课堂,将生活的活水和时代的活水引入课堂?老师们的实践探索给了我们有益的启示,有助于破除部分教师对素质教育的神秘感和实施素质教育的畏难情绪。编者意图与作者的关注相吻合,这是十分令人欣喜的现象。从“四川省第七届教师优秀论文评选活动”的参评论文中,编者选取了500份作了抽样调查,发现近七成的作者在论文中直接或间接地涉及了这一内容,并各有斩获。素质教育进课堂已成为广大教师的自觉行为。他山之石,可以攻玉。本刊特辑选部分获奖稿件刊发,相信对素质教育在课堂落地能起到助推作用。