合作学习法-英语专业语音教学探索

合作学习法的形式以学习小组为基本单位，目的旨在培养学生自我意识和分析能力，并增强对个人、他人的责任心，共同促进语音学习。     

例谈体育教学中学习方法的指导运用

正对于正处于成长中的初中生而言,要想促进其全面发展,体育课堂教学起着不可忽视的作用。作为一名初中体育教师,应该认真学习和领会新课程标准的精神,及时更新教育观念,采用有效的教学方法,挖掘特殊成长期学生的潜力,发挥他们的合作性、创新性及自主性,培养他们的体育兴趣与爱好,从而达到让所有学生都强身健体的目的。一、合作学习法合作学习法是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习法鼓     

历史中的团体合作学习法

团体合作法是将一个复杂主题分解成多个子题目,分别由不同的学习小组进行探究的小组合作学习法。历史教学中,团体合作法适用的内容范围比较广泛:一些开放性的历史问     

体育教学中合作学习法的探讨

合作学习泛指二人或二人以上的学习组为单位的共同练习，从而最佳地促进自己和合作者的锻炼。合作学习不但有利于增强体质和促进动作技能的掌握，更能使学生学会互助促进。培养团结协作的集体主义精神；合作学习也是对学生进行集体主义品德教育的良方，因为对学习成果评价时，教师总是通过各小组（各合作单位）的总成绩来评价韵，所以合作的成员很快能养成相互依赖、相互促进、荣辱与共的精神风貌。合作学习也能使学习过程中相对能力较差的同学得到最大限度的帮助和鼓励，提高自信心。鉴与此，笔者在教学过程中尝试使用合作学习法进行教学，取得了较好的成效。     

探讨小组合作学习在高中物理教学中的应用

教师在实践教学中,首先应该关注的就是学生的学习主动性。小组合作教学是一种新型的教学方式,可以帮助教师提高学生的学习积极性,帮助学生转变学习地位,让学生成为课堂真正的主人。在高中物理教学中运用小组合作学习的方式,可以帮助学生更加深入地探究其中的知识,不仅可以帮助学生提高探究能力,还可以培养学生的思维能力。     

合作学习法在初中英语教学中的应用

自20世纪80年代合作学习法被引入我国以来,我国教育工作者悉心研究把合作学习的理论与实践相结合,收到了良好的教学效果,该方法能够促进学生之间、师生之间的互动交流,有效提高了课堂教学效率,逐步成为教育界积极倡导的一种重要学习方式。合作学习法在初中英语教学中的应用为初中英语教学增添了新的活力,本文通过简单阐述合作学习的定义和基本方法、分析合作学习法在初中英语教学中的应用实践,为提高初中英语教学水平提供借鉴参考。     

初中化学合作学习法教学初探

一、合作学习方式的总体构架及操作模式 1．合作学习的互动模式 合作学习包括学生与教材、教师与学生、学生与学生之间的互动。如图示：     

合作模式下的大学英语口语和写作教学

本文以建构主义学习理论为基础,把合作模式应用到大学英语口语和写作教学中,说写结合,以说促写,以写促说,并分析了如何应用合作模式及其优点。     

合作探究学习：英语教学——一道亮丽的风景线

英语教学中的“合作探究学习”方式,已被大多数教师接受并运用于自己的课堂教学当中。本文从课堂内、外具体论述了“合作探究学习”的实施,以及在实施过程中教师应注意的一些问题。     

对一种数学合作学习方式的介绍及反思

合作学习方式是一种在世界范围内广泛使用的课堂教学组织形式，不同学科的合作学习方式不同，“交换知识法”是一种毁实可行的数学合作学习方式，其特点是：（1）学生有机会在恰当的时候单独学习；（2）保证每个学生都有机会学习和教授每一类型的学习材料，“交换知识法”的工具为学习卡片，步骤分为掌握知识组和交换知识组，教师在合作学习中的作用主要有3个方面：（1）教师是合作学习环境的设计者；（2）教师在合作学习中还应该成为一名优秀的观察者；（3）教师是合作学习的评估者。     

试析合作学习在高中化学教学中的应用

随着我国经济不断发展,教育水平得到明显的提高,所以对学校的教学提出越来越严格的要求。在高中化学教学中,为了提高学生的化学成绩,教育专家提供了多种学习方法,但最实用、最有效的当属合作学习法。     

合作学习法在高中中长跑教学中的运用

合作学习法是新课改提倡的学习方法之一,高中中长跑教学中运用合作学习法对促进学生身心健康、培养学习能力有积极的意义.在明确高中中长跑单元的学习目标的前提下通过分组以及小组学习目标的确立、组内分工、具体实施、小组间交流、评价等手段完成高中中长跑的教学过程并提出实施注意事项.     

合作学习法在初中英语写作教学中的应用

将小组合作形式融入初中英语写作教学中,可以使学生在互动交流过程中提高自身的写作水平。在写作的准备阶段,学生通过合作进行素材的"地毯式"搜索、文章结构的确定等;在修改、反馈阶段,开展自评与互评,并且进行作品展示。     

《历史纪年法》课堂反思

在历史教材中，有关历史纪年方法的了解和运用，新课程改革教材的三种版本(即华东师大版、北师大版、人教社版)，虽然各自侧重面有所不同，但都集中体现在学生对公元纪年法的运用上，如课文后面提供的查找重大历史事件的历史大事年表；而对有关农历纪年法和古代帝王年号纪年法这两种纪年法的运用上，还存在一定的空缺。     

合作学习法在高校英语教学中的应用

随着大学英语教学改革的不断深入,特别是“以学生为主体,以教师为主导”的思想的提倡,合作学习法日益盛行。文章探讨了合作学习法在大学英语教学中的应用,旨在探索行之有效的课堂组织策略和实施方法,以期推动我国大学英语教学的改革和创新。     

合作学习法在诗歌教学中的运用——高中诗歌教学浅探

合作学习法是一种以小组形式进行的学习形态。合作学习法在诗歌教学中的应用，可在一定程度上克服诗歌的个体性，促进学习者思想的碰撞和交流。本文结合高中教材中的诗歌实例进行了比较详细的说明。     

初中语文教学中合作学习法的有效应用

在初中语文教学中,教师以合作学习法开展教学工作具有多方面的教学优势。由于语文是一门人文学科,其中包含很多扩展性的知识,学生通过合作学习能够发散思维,调动学习积极性,进而增强学习能力,有助于实现学生的良好发展。本文主要针对合作学习法在初中语文教学中的具体应用进行了探讨。     

例谈合作学习法在初中语文教学中的实践

合作学习法近年来被广泛应用于各个科目的教学实践中,合作学习不仅体现一种协作、互助的精神理念,还能够促进学生学习效率的提高。它打破了传统教学模式枯燥的弊端,有效调动了学生的课堂参与积极性,激发了学生探索、求知的热情,合作学习法是经过实践证明的科学的教学方法。本文以初中语文教学为例,分析了合作学习法在初中语文教学中的应用实践。     

小组合作学习法在小学数学教学中的有效作用

小组合作学习方法是目前小学数学教学中的一种常见方法,先分析了小学数学教学中应用小组合作学习法时面临的困境,阐述了在教学过程中存在的问题;之后立足于小组合作学习法,阐述了该学习方法在数学教学中的应用路径。     

浅析合作语言学习法在高职英语课堂教学设计中的应用

合作语言学习法作为高职英语课程教学的一种新型的方法,在提高高职学生英语语言综合能力有着积极的促进作用。本文主要分析了合作语言学习法在高职英语教学改革中的必要性和重要性,并通过高职英语某一单元阅读课的教学实施为例,浅析了该教学法在高职英语课堂设计中的应用,并对实施过程中存在问题做了简要分析。