以学生为本,培养自学能力

自学就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自学能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动;善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。     

如何培养学生自主学习的能力

自主学习,顾名思义,就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识.自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力.具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动;善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神.     

以学生为本 培养自主学习能力

自主学习是指学生依靠自己的努力,自觉主动积极地获取知识。它是学生自己主宰自己的学习活动,是一种学生在教师的科学指导下,通过自身能动的、富有创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力,具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动;善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索精神。培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,…     

小学语文教学中学生自主学习策略浅论

自主学习就是依靠学生自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习要求学生合理安排自己的学习活动,善于积极思考,在学习中表现出强烈的探索和进取精神。在课堂教学中实现自主学习的过程可以从激发学生的学习兴趣、教师的有效引导、合理有效利用多媒体技术和情境教学的适当运用等方面入手。     

实施语文的反思性教学

我们要求在上每一节课时,对自己要求讲什么内容、为什么要讲这些内容、沿着何种思路进行讲授这些内容都要有清醒的认识.这种认识不仅表现在教学过程的组织与管理中,还表现在课堂教学之前的计划与准备以及准备教学后的回顾中.如对课前预计课堂教学过程中可能出现的各种情况及相应的解决问题的方法和策略,构想出可能有的教学效果;课后对教学目标是否明确、是否从学生实际出发、教材的呈现是否清楚合理、教学是否得法等方面进行分析.     

以学生为本,培养学生自主学习的能力

自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力.具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动,善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神.培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率.     

培养对自己学习负责的态度和能力

学生的自主性发展，首先表现为他们在课堂教学活动中具有强烈的主人翁意识，有明确的学习目标和自觉、积极的学习态度，能够在教师的启发、指导下独立探索知识，善于进行自我调节和自我控制，追求最大限度地发挥自身潜能。在学习遇到困难时，学生勇于质疑和向他人请教。而学生自主性发展的结果，是养成对自己、对他人、对社会积极负责的态度与能力。中学教育的主要任务之一，就是要培养学生对自己的学习负责的态度和能力。     

如何培养学生自主学习的能力

自主学习是一种能力,具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动,积极思考,质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索精神。培养学生的这种能力是素质教育的需要,不仅能优化课堂教学,提高教学效率,而且有利于学生今后的学习。     

提高自主学习能力的好办法——灵活记笔记

所谓自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。     

如何培养学生自主学习数学的能力

自主学习是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。培养学生自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。但学生的自主学习的能力要以学生为本位,在学生积极参与的学习过程中得到培养和提高。本文就如何培养学生自主学习数学的能力谈几点看法。     

对小学生在家庭中的语言实践的指导

学生在家庭中的语言实践,不受时间的限制,不受场所的限制,也没有预订计划的限制,可以随时随地在任何预设或非预设的条件下,大量接触语言实际,并自由地表现出自己的言语行为。这样,儿童的说话就自然地产生了强烈的欲望和动力。教师应该充分认识这些有利因素,因势利导,使学生能在家庭的语言实践中自觉地留心自己和家长的语言,再加上家长的适当点拨,就能促使儿童的思维和语言获得长足的发展。 一、指导学生听大人的谈话 １、培养从生活中学习语言的兴趣。教师除了应该通过课堂教学培养学生学习语言的兴趣外,还应该通过各种形式的语…     

培养学生自主学习的能力

自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。     

信息技术课教学应抓好两个环节

在信息技术学习中涌现出了许多学生电脑爱好者,这些学生不满足课堂所学,对计算机的许多专业知识和应用情况表现出浓厚的兴趣。学校、教师和家庭应通过学校有组织、有计划的课外实践活动,对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导,以保证学生在全面发展的基础上学有所长。课外实践作为课堂教学的拓展和延伸,应分为程序设计和应用技术两大类进行辅导。一是程序设     

让预设与生成助力课堂教学

<正>一、科学预设预设指的是教师对课堂教学的规划、设计、假设、安排;预设表现在课堂上,指的是师生教学活动按照教师课前的设计展开;预设表现在结果上,指的是学生获得了预设性的发展。第一,科学的预设来自对文本的深透理解,教师可以参考各种相关教学资料,但是要能跳出资料的圈子,有自己的理解。我更主张教师备课时什么资料也不看,自己先认真地读三遍,勾画圈点出自己理解的重难点,     

例谈语文课上如何让学生表现自我

在十几年的小学语文教学实践中我发现,如果能依据小学生喜欢在别人面前表现自己的才能,表现自己的智慧,表现自己价值的强烈心理,并适时满足这种心理,通过多种途径让学生充分地表现自己,就会使他们产生去学习、去探索、去创造的激情,有利于提高课堂教学质量。     

正确把握学生心理实施探究式课堂教学

一、探究式课堂教学激发好奇心学生的好奇心可以使学生在学习时表现出极大的兴趣,从而很好地主动地去学习。因此探究式课堂教学要试图最大限度地激发不同学生学习物理的兴趣,认识到不同学生的不同兴趣特点后,我们在设计课堂教学时就能从感性材料出发,满足不同学生的兴趣需要。在教学中分析发现,初中学生对物理学习的兴趣特点大体有以下三种：     

如何提高语文课堂教学的有效性

课堂教学的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程.要使学生在有限的学习时间内获得更大的收获,教师就要不断优化学生学习的形式,使之最大程度地适应学生学习的需要. 一、优化课堂教学模式 教师要尽可能多地给学生感知的时间、活动的空间、表现自我的机会、尝试成功的喜悦,同时又要注意他们不同的个性,才能最大限度地调动学生学习的积极性.在课堂教学中,教师要让学生自主思考后自由地发表自己的见解,即使是错误的也不中途打断,鼓励他们大胆说完;教师要注意适度组织学生讨论,鼓励对不同意见进行争论.     

轻松自主学英语

自主学习,顾名思义就是学生自己努力、自觉、主动、积极地获取知识的学习。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动时间,主动调节各科时间分配来达到全面掌握知识的目的。具有这种能力的学生善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。     

初中生数学自主学习能力培养的三个阶段

自主学习能力就是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力,具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动;善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神.     

如何培养学生学习数学的主动性

<正>教育家蔡元培先生曾指出:"教育是帮助被教育的人,给他发展自己的能力."可见让学生学会主动学习是十分重要的.学生一旦拥有主动学习的能力,那么他就有强烈的求知欲望,就能运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动,在学习中表现出积极探索和进取的精神.因此,培养学生学习的主动性,有利于学生的今后的继续学习,有利于优化数学课堂教学,提高数学课堂的教学效率.