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某高考复习资料中有这么两道题:
1.毛泽东说:“使阶级斗争服从今天抗日的民族斗争,这是统一战线的根本原则。”下列中共政策措施,体现了这一“根本原则”的有①和平解决西安事变②“三三制”政权的建立③减租减息的土地政策④有理、有利、有节地反击反共高潮 相似文献
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陆宁 《中国校外教育(理论)》2010,(6):137-137
随着计算机的普及和多媒体技术的日益成熟,多媒体教学已经成为一种必然,用多媒体辅助教学能创设逼真的教学环境。动静结合的教学图像,将知识具体化、形象化地呈现在学生面前,这极大地提高了学生的学习兴趣和参与热情。但是,在现实教学中,多媒体教学不可滥用。 相似文献
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赵立庆 《中学政治教学参考》2012,(10):34
命题是一门学问,命题是一项基本技能。命制一份科学的试题不仅体现了教师对课标、教材的理解与把握,也体现了教师对学生学习的研究深度和对学生的了解程度。好的试题可以引导学生进行探究,发现问题、提出问题,进而运用有关知识分析问题,创造性地提出解决问题的方案、策略。那么,政治教师应如何命制试题呢?我认为 相似文献
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王薇 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(1)
孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”培养学生的学习兴趣是我们教育工作者的首要任务。电脑操作是学生乃至当今社会各界人士都必须掌握的基本技能。如何激发学生尤其是小学生的学习积极性,本人多年来的教学经验证明:电脑绘画是培养小学生学习兴趣,开发他们学习潜能的有效途径。一、电脑绘画有利激发学习电脑欲望学生一开始接触电脑是既兴奋又茫然,久而久之就会觉得枯燥无味,甚至对学习电脑产生畏惧心理。然而引入电脑绘画这一新的课题,就会燃起他们强烈的学习兴趣和求知欲望。因此我们必须抓住这个契机。电脑绘画有别于传统的绘… 相似文献
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邹伟宏 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(3):25-27
见楚王。王曰:“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴.挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。,婴最不肖,故宜使楚矣!” 相似文献
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如何评价一节课是否达到了优质课的标准呢?在十多年的教学、评课过程中,我深深地感觉到:适合学生的、切合实际的、短时高效的就是优质的。参否坚持以学生为中心,以创新思维为理论指导。课堂呈现以学生为主体,以教师为主导的开放创新性、探究性、实践性课堂, 相似文献
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一位非语文专业教师谈听语文课的感受说:“听一堂语文优质课是一种享受!”并评其优点日:语文课堂有声有色,生动活泼;导人精巧细致,引人入胜;师语文雅风趣,耐人寻味;故事主题深远,旁征博引,易受启发;师生自然互动,气氛和谐;课堂信息量大,听者收获多多。 相似文献
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苏凝 《英语大王(小学)》2011,(7):9-9
译文:为什么你的作文写得这么好呢?/多看书啊!/我在电脑上看了很多书。/在电脑上看书?/是啊。你可以试试。/好!/为什么要在电脑上看书呢? 相似文献
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今年年初,北京杰诺斯公司推出了6000元购买软件一套,馈赠586电脑一台的新举措。我们作为首批受馈赠的幼儿园,终于圆了电脑梦。短短七天的培训,使我这样一个年过不惑且从未接触过电脑的人,初步掌握了电脑使用的一些基本方法。从此,电脑开始在幼儿园发挥作用。幼儿膳食营养计算对于保健医生来说是一件异常繁琐费力的事,每月要用一周时间计算。现在使用“办公系统”中的“营养计算王”计算,仅用二三十分钟即可计算出结果,既节省了时间,同时提高了计算的准确性和科学性。全园的管理工作上了档次。过去用笔记园长日记,忙起来就忘了,现在每天下班前,我都习惯地坐在电脑前,把全天该记录的事项全部输入电脑,月终发工资和奖金时,只要把有关材料调出来一看,便一目了然。初步实现了现代化电脑办公。另外,大量的园务资料也已逐步输入电脑,有幼儿、职工档案,幼儿园各项管理制度、各种计划、总结等,可随时调用,十分方便。在教育教学方面,由于办公软件中储存了两百多万字的优秀教案,看了这些优秀的教案,令我们眼界大开,又为老师们提供了丰富的参考资料。 相似文献
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如何评价一节课是否达到了优质课的标准呢?在十多年的教学、评课过程中,我深深地感觉到:适合学生的切合实际的、短时高效的就是优质的.能否坚持以学生为中心,以创新思维为理论指导,课堂呈现以学生为主体,以教师为主导的开放性、创新性、探究性、实践性课堂,是评价一节课是否优质的根本原则. 相似文献
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给一年级小朋友上电脑课是我们感到头痛的事 情。他们对于感兴趣的事情热情高涨,但在一定的时 间段里,由于年龄特点、学习习惯、身体素质等因素, 持续时间不会太长,注意力集中时间短。天真活泼、好 问好动,这些在平时是可爱的特点在课堂上有时就可 能成为缺点了。一般课上,能有15分钟时间专心于某 一件事情已经很不错了。况且,电脑课需要孩子动手, 孩子忍不住要动手。这一动手,问题就出来了,往往打 乱了我们的教学计划。 相似文献
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周冬剑 《湖南第一师范学报》2009,9(1):8-9
毛泽东在统一战线中与顽固派斗争的策略原则是:有理、有利、有节。有理,就是自卫原则,人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人,这体现了斗争的防御性;有利,就是胜利原则,不斗则已,斗则必胜,不打无计划无选择无准备无把握之仗,这体现了斗争的局部性;有节,就是休战原则,斗争必须要有节制,不可无止境地斗下去,要适可而止。在思想政治教育工作中,这一策略原则有着不同的内涵,对思想政治教育工作有指导意义。 相似文献