浅议小学生的消费观教育

浅议小学生的消费观教育□林学贤随着人民物质生活的不断提高,小学生的超前消费逐渐成为人们普遍关注的问题。物质生活富裕了,不能放任消费,耽于物质不思进取,而应要求他们树立正确的消费观。小学生的消费误区及危害。这几年来,孩子们手中的零花钱多了,他们如何花费...     

学生的消费观教育刻不容缓

随着人民物质生活的不断提高,中学生的盲目消费,超前消费逐渐成为人们普遍关注的问题。由于三口之家群体已构成中国城市家庭的稳定状态,青少年对家庭消费决策的高影响力会形成新的形式的非理性化消费。 一、学生的消费误区及危害 青少年“自己”的消费情况究竟如何?据了解,主要有以下几种情况: 1 高消费 现今的学生尽管自己不劳动、不挣钱,但消费起来     

应对学生进行消费观教育

前几年,由于吸取过去低生产、低消费的历史教训,提出必须树立新的消费观,这是对的。但有些人却把节约、朴素当作“落后的消息心理和习惯”,进行了片面的宣传,助氏了消费膨胀,在学生中也造成了许多不良现象。有的学生不顾家庭经济条件,在消费方面向家长提出过高要求。为此,可在初三以上学生中讲清以下几点; 一、生产决定消费,消费必然受生产的制约。应保证社会消费基金的增长率,不超过可分配的国民收入的增长率,职工平均工资、奖金的增长率,不超过劳动生产率的增长率。学生个人的文化与物质需求,不能超越现有的家庭的经济条件。     

消费教育,培养学生健康消费观

随着社会不断发展,中小学生“我的钱我做主”的意愿日益强烈,自主消费行为越来越频繁,消费范围也不断扩大。可青少年学生毕竟身心发展不成熟,因此不合理、非理性的消费行为时有发生,“我消费我存在”“挥霍就是气派”等错误消费观念以及冲动购物、应援偶像、打赏主播等极端消费行为屡屡登上新闻热搜。     

培养学生良好消费观

在四年级《品德与社会》上册的教学中,我们发现一个有趣的问题：小学生的消费观念并不像我们想像的那样,以量入为出、注重消费效益、注重从消费中获得更多的精神满足等新型消费观念为主流,而是以储蓄为代表的传统消费观占主导地位。糟贾观忿是人们对待兵可支配收入的指导思想和态度以及对商品价值追求的取向,是消费者主体在进行或准备进行消费活动时对消费对象、消费行为方式、消费过程、消费趋势的总体认识评价与价值判断。消费观念的形成和变革是与一定社会生产力的发展水平及社会、文化的发展水平相适应的。     

大学生消费观教育研究

大学生是国家未来建设和发展的中坚力量,其消费活动和消费观念直接影响着他们在校的生活状况和发展状况.对此,文章从对大学生消费现状的调查着手,了解现代大学生消费的现状,并深入分析其成因,试图构建较为合理的大学生消费观教育模式,帮助大学生树立科学的消费观念和养成良好的消费习惯,促进大学生的全面发展.     

新时期大学生的消费观教育

大学生的消费行为从总体上来看,呈现出健康、积极、多样的主流,但同时也存在着某些不容忽视的不良或非健康的消费倾向。深入分析大学生消费状况,引导大学生树立健康的消费观念,有利于大学生的健康成长。     

学生思想道德教育浅议

做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学生,言传身教,为人师表,教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合,要从关心学生发展的需要出发,着眼教育,严格要求,促进学生良好行为习惯的养成,实现管理育人。学校各项服务工作都应体现德育功能,全体服务人员应热爱本职工作,以身作则,优质服务,使学生受到感染和激励,实现服务育人。     

学生心理健康教育浅议

中学生心理因素的健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作,意义重大,任务艰巨,如何把这一艰巨的任务完成得更好,是我们每一个教师值得深深思考的问题。笔者粗浅地认为,实施心理健康教育可以通过以下途径:1.将心理健康教育渗透于各学科的教学中是加强心理素质教育最基本的途径学校各科教学应根据自身教育教学的内容、要求及特点,建立相应的心理素质培养目标,使学校心理教育相互渗透到各科教学过程之中。总体上,各学科教学的安排,要符合学生健康心理成长的规律。从各学科之间的配合,各学科的课程设置比例到单一学科的课时安排,作业、辅导…     

浅议学生心理健康教育

由于各种各样的原因,现代学生心理健康问题日益严重.影响学生心理健康的因素是多方面的,家庭、学校、社会都会对其产生不同程度的影响,因此学生的心理健康应结合家庭、学校、社会三个方面的教育.由于学生较多的时间是在学校度过的.所以学校教育更为关键.     

引导学生建立正确的消费观

学生在消费上的欲望是无穷的,可是不能一味地满足,否则不利于学生建立正确的消费观。学校门口的商店进了一种时尚的西装,很漂亮,价格也很高,我们办公室的老师都买了,只有我没买。后来学生问我:“老师,你怎么不买名牌西装,其他老师都买了!”我正面答道:“我的工资并不少,只是觉得太贵了,并且我上有老下有小都需要钱。”学生听后点了点头。又有一次,我带领学生到商店进行社会调查,几位班干部指着一支笔对我说:“老师,你经常写文章,就买这支笔吧!我爸爸当镇长就用它。”我即刻答道,不买这支笔,并不是因为它贵,这支笔虽然很好,可是对我并没有什…     

浅议学生的身心健康教育

生命因健康而美丽,而真正意义上的健康是一个人身体健康、心理健康和较强的社会适应能力,教育应以每一个人的后天健康为最终目标,针对一般中学生而言,在同一群体中存在心理问题和社会适应问题的就是"后进生"——学生成绩相应较差。他们要么,唯我独尊;要么沉默寡言,回避现实等等,该如何改变呢?     

浅议学生的心理素质教育

在我们进行的教育改革中，正由应试教育转为素质教育。建立一套怎样的素质教育模式来完全取代漏洞百出的应试教育模式?我们认为不但应该注重看得见、摸得着的改革——减负，更应该从根本上进行改革，即心理素质的教育。教师要了解学生的心理状况，理解他们，尊重他们，帮助他们，让他们适应当前的社会，使他们成为身心健康的新一代青年。     

浅议学生的思想品德教育

思想品德是民族的灵魂，社会前进的动力。党中央一贯十分重视思想品德教育工作。十五大明确提出“以德治国”的响亮口号，赢得了全国人民的支持和拥护。十六大又进一步强调：“认真贯彻公民道德实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，     

教育中学生树立正确的消费观

<正>在中学校园里看见有学生听着MP3、MP4,打着手机聊天、穿名牌鞋,应该不会感到奇怪,校园里这样的学生越来越多。应该说社会上的一些不良风气对中学生的影响是很大的,学生中也有许多不良的风气。比如,好友过生日,不买礼物不     

议小学生的消费观及教育

随着社会主义市场经济的深入发展,人民的物质文化生活水平得到不断的提高,在此同时学生消费逐渐成为当今社会关注的问题。许多的事实警示着人们:物质生活越富裕,社会越要对孩子的成长抱有一定的忧患意识,不能放任消费,不让爱慕虚荣,耽于物质不求进取,而应培养学生树立正确的消费观。     

论高职学生科学消费观的培养

人们的消费观和价值观不断经受着消费主义思潮的冲击。高职学生作为特殊的消费群体,他们的消费观念和消费行为发生了很大改变,部分学生出现了高消费现象。对从辅导员工作一线获得的材料进行分析,了解了大学生消费行为和特点。在此基础上,提出了在市场经济条件下如何培养高职学生的科学消费观,教育和引导大学生树立理性、健康的消费理念,促进大学生健康成长、成才。     

谈谈如何培养学生正确的消费观

近些年来,高消费之风在校园悄然兴起。在不少学生中出现了讲排场、比阔气、吃喝应酬等现象。不少中学生相互攀比、比吃比穿、讲享受,上网、蹦迪、进酒吧,请客收礼过生日等。由此引发的一系列问题使许多家长惴惴不安,同时也给教育工作提出了新的课题。学校要针对青少年学生的消费问题及时采取有效措施进行教育。     

应注重培养学生正确消费观

职校学生不同于普高学生,他们毕业后大多直接走上工作岗位,在校期间既学习该专业的理论与技能课程,也进行毕业前的实习及社会调查,接触社会的机会较多,易受社会上各种不良风气及习惯的影响。近年来在部分职校生中形成的畸形消费倾向,如生日聚会送礼比规模讲档次,上舞厅台球厅比舞技讲球技等,就是其重要表现。笔者认为,职校应注重培养学生良好的消费观,珍惜父母的血汗钱,养成良好的行为习惯。具体措施是：①将消费观教育纳人德育工作之中。德育是学校工作的重中之重,且所包含的内容很多,但有的教育工作者仅仅理解为爱国主义集体…     

乌鲁木齐职业大学学生消费观的调查与分析

面对豪华富丽的座座商厦、缤纷新潮的款款服饰、以及花样不断翻新的家家娱乐场所,今天的大学生是否已发出了“欲壑难填”的感叹?具体到乌鲁木齐职业大学,这里的学生除了每年交纳两千多元的学费外,每月有多少零花钱可供自己支配?他们的消费结构如何?以及他们的消费心理是否成熟呢?带着这些疑问,我们对乌鲁木齐职业大学学生的消费状况进行了一次抽样调查。这次调查共发出问卷430份,收回有效问卷400份.有效率为92％。调查对象涉及全校五个系一、二年级的400多名学生,其年龄在19至22岁之间。