教育理论家顾明远谈基础教育和职业技术教育的关系

如何摆正基础教育与职业教育的关系,是教育理论上有争议的问题,也是教育改革中所面临的一个实际问题。3月23日世界比较教育学会副理事长、北京师范大学副校长顾明远教授在接受记者采访时谈到,职业技术教育应建立在基础教育之上,目前流行的     

发展农村职业技术教育

我国农业持续、稳定的增长,乡镇企业的进一步发展和提高,产业结构的调整,越来越取决于科学技术包括经营管理知识的应用,越来越取决于劳动者的素质和专门人才的数量与质量。农村有几千万在校的中学生,还有一亿二千万已经毕业的初、高中学生,这是一大笔宝贵的智力资源。他们已经具备了一定的文化知识基础,如果再掌握一定的职业技术知识和技能,将会对振兴农村的经济起巨大的作用。现在,不少农村地区重视发展职业技术教育,但还有相当多的农村地区职业技术教育发展缓慢。究其原因,除了客观上的一些困难以外,发展教育的指导思想不明确是一个重要原因。一个县,适当办好一些普通中学是必要的,输送一定数量的中学毕业生考入高     

亚太地区农村职业技术教育

一、存在的主要问题 1.经费投入普遍感到不足。 2.办学条件(学校的设备和合格师资)差距甚大。 3.人力使用不当。 4.各部门之间缺乏协调一致的计划而影响了效益。     

农村职业技术教育初探

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:"逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相沟通的职业技术教育体系".根据党中央的指示,全国各地为了提高农业建设者的素质,培养成千上万应用型的管理人才、技术人才和劳动大军,积极研究农村产业结构的变化,有计划、有组织、有目的地发展农村职业技术教育.根据农村职业技术教育发展趋势,笔者对2000年前农村职业技术教育提出一孔之见,求教于诸位.     

大力发展农村职业技术教育

近年来,公安县紧紧围绕“振兴县域经济、强化政府行为、优化资源配制、创新职教模式、服务‘三农’大业”的发展方向,稳步推进农村教育综合改革,大力发展农村职业技术教育,取得了显著成效,有力地促进了我县农村经济的快速发展,先后被评为国家和省、市职教工作先进集体,多次受到上级表彰。     

吉林省东丰县农村实验中学建立基础教育与职业技术教育相结合的体制

长期以来,劳动技术教育没有列入教学计划,这里除办学思想不端正之外,还有文化课内容多、任务重,总课时不够用的问题。吉林省东丰县农村实验中学(初中)从1982年开始进行三年制改为四年制的改革实验,这样就有足够的时间将劳动技术教育安排到教学计划中去。为建立基础教育与职业技术教育相结合的新体制,这所学校以培养学生能力、开发智力为重点,采取了以下措施。     

农村经济发展与农村职业技术教育

党的十三届八中全会指出:“农业是经济发展、社会安定、国家自立的基础,农民和农村问题始终是中国革命和建设的根本问题。”农村经济的振兴,最终取决于科学技术的进步和科技成果的广泛应用,而其实施的基础则必然是劳动力素质的提高。本文从分析农村土地、人口现状及发展趋势入手,试就农村经济发展的适宜教育因素——农村职业技术教育加以探讨。     

市政协领导深入我市部分学校视察教育信息化建设工作

11月21日,以市政协副主席张岭为首的"教育信息化建设视察小组"一行对我市部分学校的计算机教室及信息网络建设进展情况进行了视察。视察小组以听汇报、实地走访的形式,视察了黑河市教育信息中心平台建设及黑河中     

发展和办好农村职业技术教育的途径

大力发展和办好农村职业技术教育,为农村商品经济提供更多的智力支援,是农村经济改革的迫切要求,也是职业技术教育的光荣使命。怎样发展和办好农村职业技术教育呢? 一、解决指导思想问题。为满足我国农村经济和社会发展的需要,各地相继     

现代教育技术在农村基础教育中的应用

在全面建设小康社会和建设社会主义新农村的伟大进程中,农村基础教育的改革和发展具有基础性、先导性、全局性的重要作用。现代教育技术作为一种全新的教学手段,在基础教育改革和发展过程中,应当发挥重要的作用。但是,由于各种条件的限制以及应试教育的影响,目前,在我国农村基础教育领域,现代教育技术的应用还有相当大的差距,加强现代教育技术在农村基础教育应用的研究有重要的现实意义。一、现代教育技术作为基础教育教学手段的重要性由于现代教育技术代表了一种全新的教育理念、教学模式和发展趋势,在当前基础教育的改革和发展中有着重要…     

农村职业技术教育问题探析

目前影响我国农村贫困的主要原因是农民的科技素质较低,所以尽快提高农民的科技素质成为当务之急,而农村职业技术教育是解决这一问题的有效途径.农村职业技术教育要采取有效措施,更好地为农村产业结构的调整和农村社会转型服务.     

浅谈农村初中职业技术教育

农村初中教育作为联系义务教育与高一级学校的中间环节,既要为高一级学校输送优秀人才,也要面向广阔的现实生活,培养适应社会需要的合格劳动者。因此,农村初中教育担负着“双重任务”。然而,无论是过去、还是现在,农村初中能升入高一级学校的学生终究是少数,绝大多...     

运城地区农村职业技术教育初见成效

一九八四年全省职业技术教育经验交流会以来,我区加速农村中等教育结构改革,大力发展职业技术教育,全区共办起农职业技术学校四十四所,在校学生四千九百余人。目前,全区第一届农职业技术学校的毕业生已经在农村经济建设中发挥了骨干作用。_临猗县阎家庄职业中学毕业生董蕊莲,先后在大阎、三管等地办了缝纫培训班,培训学员一百五十余人,自己收入一千六百余元,现已被临猗县缝纫厂招工录用,在返乡知青代表会上被誉为“职校绽开的新花”。在校木工班学员马广生研制的“组合刨”,     

农村职业技术教育怎么办？

职业技术教育曾成为日本、西德等国家战后经济腾飞的有力武器，它也必将成为中国发展企业振兴经济的支柱。然而由于种种原因，十多年来，中国职业技术教育特别是农村职教与经济发展不同步，与产业结构不协调，农村职教没有发挥出它对经济建设应有的效能，致使职业教育一直未能摆脱困境走出低谷，我们认为，制约因素主要有如下诸方面。一、对职业技术教育认识模糊长期以来，人们各自以自己的认识按自己的理解办学，有的把职业技术教育和基础教育混为一体，把职业技术教育作为另一个升学的阵地；有的把职业技术学校看成是培养专职劳动对象的场…     

浅谈农村职业技术教育系列化

本刊今年第2期周玉良《略论普通教育与职业技术教育相结合》一文中，介绍了四川省青神县普教、职教和成教“一条龙”的做法。引起读者的关注，青神县教育局两位同志著文对此作了进一步阐述。现刊载于后，供读者探讨。     

农村职业技术教育办学新举措

农村职业技术教育办学新举措□王欣欣一、根据社会需求设置专业课程，使学员能做到学用一致。农村职业中学的专业设置不同于城市的职业中学，学校培养的学生是面向农村，为农民朋友服务的，所以，首先要针对当地农村经济发展需要来设置专业课程。其次，要制订相应的培训计...     

加快步伐发展农村职业技术教育

我省农村职业技术教育抓得比较早，已经具备一定的基础，有自己的特色，出现了一批好的典型。但是，总的来说，还不能适应农村商品经济发展的要求，发展农村职业技术教育仍然是一个事关重大的十分紧迫的问题，必须加快发展步伐。只要指导思想明确了，认识统一了，具体问题是好解决的，发展步伐是能加快的。我省5200万人。，农村占85％左右，农村是大头。目前的实际情况是，发展很不平衡，大部分地区仍然十分落后，不少经济指标在全国平均水平之下。粮食虽然丰收了，但基本上是卖原粮，深加工很少，商品率很低，没能作为我们的优势充分发挥作用。我们的贫困面还很大，还有500万人口没有脱贫。农村这一块的问题不解决，安徽就富不起来，这是历史的经验。所以，一定要抓好农村商品生产。我省农村经济特别     

探索农村职业技术教育之路

从人力资源的角度看“三农”问题的解决,我们寄希望于农村职业技术教育。理论上看,农村职业技术教育面临着前所未有的发展机遇,现实中却面临着种种困境。如何解决之,是我们努力探寻的重要现实问题。本文认为：根据我国目前农村经济与教育发展现状,应把创业培训作为农村职业技术教育的突破点。