爱心宜奉献不宜表现

<正> 当今时代的主题旋律是营造和谐社会。在今年3月的"两会"期间,众多委员精心开列了温暖人心的"和谐处方",大家一致认为弱势群体和农民工是构建和谐社会的一个难点。于是,向弱势群体献爱心成为普通大众的惯常思维与途径,但是,献爱心并不是爱你没商量的简单捐助行为,否圳它会让人感觉很不舒服。深圳曾举办一场爱心捐助晚会,其中一个环节是6名被主办方选出来的爱心天使向6名贫困学生捐助书本和钱物。活动     

善待积累 曲径通幽

在当今的语文学习中,积累已成为越来越重要的手段。实践告诉我们:谁倍加重视了积累,谁就会更多地享受到它带给我们的巨大益处,成为语文学习的“强中手”,成为语文素质的拥有者。俗话说的“天才在于积累”就是这个道理。“积累”说起来不难,做起来却不容易,它是一个考验耐心,锻炼恒心的持久的过程,绝非一日之     

全国工会会员捐款1.82亿元

据工人日报报道“至少捐出一元钱,为灾区职工群众再献一份爱心、再作一份奉献”——几天来,由中华全困总工会发起的全困工会会员“重建家园、再献爱心”大行动迅速掀起热潮。记者从全总5月23日举行的新闻发布会上获悉,截至日前,全国工会会员在此次大行动中捐款已达1．82亿元。     

变样的感恩教育

湖北荆州一小学实施感恩教育．六年级小学生毕业前得向学校捐百余元“献爱心”,以此表达对母校和老师的“感恩之情”。一些家长称让学生拿父母的钱“献爱心”,对孩子的教育反而不利,对学校的做法表示“不理解”。家长对荆州这一小学的“感恩教育”不理解．笔者也是不敢苟同。理由有二：     

多献爱心 转化“三生”

人们常把老师比作好雨，涧万物细无声；老师是春风，拂弱柳终吐绿。在我二十多年的教学生涯中，深深感到对学生多献爱心转化“三生”，全而提高各方而素质教育质量，促使大而积丰收是我们教师的根本教育手段，也是全而教育工作的主要环节。所以，我尽力做对学生和风细雨的事，做一个和风细雨的人。牢固树立把爱心献给全体学生的观念，大力实施爱心服务。深入开展“献爱心、创文明”活动。特别是把爱心献给后进生、特困生、特殊生．时常做到帮助后进生，资助特困生，关心特殊生。即以真诚叩开每扇心灵之窗，以理解滋润每一块芳草，以引导架起一座自我教育的桥梁。多年来在我所任的班级，从不使一个学生掉队，特别在我所任的毕业班的学生，接班时不管是后进生，还是外地生、特殊生，我都一视同仁，循循善诱，多献爱心。用多种方法进行帮助教育，使学生全部成为合格的毕业生升入初中，受到校领导、教师及社会家长的好评。     

从科学解释辨中国古代有无科学

随着国内“废止中医”言论的再度抬头,关于“中国古代是否有科学”这一本不成为问题的讨论也有升温之势。从科学解释的视角对这一讨论进行重新审视,质疑西方近代科学所谓的“标准”,认为中国古代科学虽无其名但确有其实,提出科学应该是一个与文化相关的广义、一般和发展的概念,是“天下之神器”,而绝非西方之专擅。基于此,本文发挥了非西方形式的科学——特别是中国古代科学的现代借镜。     

我校开展“伸援手，献爱心”活动 向灾区人民捐款捐物

2008年5月12日下午,四川省汶川县发生了8级大地震,给当地人民群众造成了巨大灾难。汶川大地震牵动着全国人民的心,也牵动着我们每一个电大人的心。我校党委高度重视抗震救灾工作,全校上下心系灾区,凝聚爱心,发扬“一方有难,八方支援,灾害无情,人间有爱”的精神。在校党委、团委的倡议下,及时开展了“伸援手,献爱心”活动,5月15日首次向灾区捐款3万余元。     

对献爱心活动的反思

为了培养幼儿的爱心,幼儿园结合一些典型事例组织了多次献爱心捐赠活动,可谓用心良苦。一次,在孩子们排队等待捐赠的间隙,我听到了他们的对话——“我拿了100元,我最多!你们都没有我多!”“他才拿了一个硬币,他最没有钱!”“我这里有满满一袋硬币,你们看!”孩子们兴奋地攀比着。这时,大家突然发现有三四个孩子手上空空的。于是,他们又开始议论:“你怎么没带钱呢?你是不是没有钱啊?”“你怎么这么没有爱心?”“你爸爸妈妈没有钱是不是?”在大家的追问下,没带钱的孩子难过地低下了头。捐赠仪式开始了,孩子们排好队伍一个个走到捐款箱前,将承载…     

春天,我们播种爱心

春季,我们学校组织了一次有意义的活动——“手拉手”献爱心活动。我们的活动是在一个风和日丽的日子里举行的。车载着我们和全校师生捐的钱物缓缓行驶着。车行驶得很慢很慢,因为它载的是重而无价的爱心啊!我轻轻地抚摸着我即将要捐给小伙伴的衣物,想像着与小伙伴相见     

宁远一中:“爱心工程”人心

最近,宁远一中下发了《关于组织“爱心行动”扶助贫困学生的实施意见》,共为６２名贫困学生发放了９３００元助学金,拉开了２０００年宁远一中“爱心工程”的序幕。为帮助品学兼优的贫困学生顺利完成学业,宁远一中党总支、校长室、工会、团委会、妇委会决定组织实施“爱心工程”。一是设立助学基金会,定期扶助贫困学生。本期该校助学基金会一次性拿出９３００元扶助了高１８２班奉凡等６２名贫困生。二是行政领导带头献爱心。本期来,从校长到各处室副主任,２２名行政干部各联系了１—２名特困生,在学习、生活上关心他们,并给予一定的经济援…     

冬天里的春天

已是寒风凛冽的季节，济南军区空军南郊干休所里却是一片温暖如春的景象。老干部、工作人员和老干部家属心系灾区人民，开展“送温暖献爱心”活动。共捐款三万九千多元，捧出一片滚烫的爱心。老干部张明、马云庆、侯延江、仲兆增、刘泽每人捐献了一千元。     

“爱心竞投”

“爱心”大考验刚开学,学校就传来了不幸的消息:一个女生患上了白血病,急需20万元进行骨髓移植手术。对于那个经济并不宽裕的家长来说,这无疑是雪上加霜。于是女生所在的班级向全校发出“爱心捐款”的倡议。说到捐款,在我们学校一个学期就有几次。就在“爱心捐款”之前不久就有了一次捐款,所以同学们的反应都有些冷淡。于是,我把班干部找来商量,他们都非常支持,但也提出了一个很实际的问题:班上大多数同学自己可支配的金额不多。这倒是个难题。不久前的一次捐款已让许多同学“囊空如洗”了,就算有心也无力了。怎么办?正在我们一筹莫展的时候…     

心牵山区学子

湖南省长沙市雨花区莲湖小学的队员们在一次看影视资料时,了解到在贫困山区有很多需要帮助的小伙伴,他们不由萌发出献爱心的冲动。学校大队部发出号召:“伸出你的双手,奉献一片爱心。”队员们你一元、我一角,积极加入到募捐行动中。虽然零花钱不多,但对于队员来说也来之不易。他们都是进城务工农民子女,他们也曾体验过学习、生活的艰辛,因而更懂得“爱人者,人亦爱之”。     

爱心成就未来——杭州市时代小学四(1)班爱心系列活动侧记

爱在流淌——给印度洋海啸灾区的儿童献爱心当同学们得知印尼遭受海啸灾难后,纷纷表示要献出一份爱心,捐出零用钱。宣传委员鲁林希执笔写了倡议书,向全校师生发出了献爱心倡议。四(1)班的同学首先将自己的零用钱郑重投入爱心箱,接着老师和同学们也纷纷捐款。这次活动得到了全校同学、家长和老师们的响应。爱心成就未来——与常山县贫困地区孩子“手拉手”或许你献出的仅仅是一个玩具,一件文具,但这足以让这个冬天里的太阳变得格外温暖;或许你献出的仅仅是几枚硬币,却能让一张张无邪的笑脸点缀灿烂的童年!哪怕就是一句亲切的问候,一声甜蜜的…     

用爱心为花朵成长护航

作为一名少先队辅导员,我对“心”教育有自己的理解,我认为教育是个良心活,当以一颗爱心来统领自己的教育行为。所以,“坚守爱心从教,为每个花朵的成长护航”就成为了我的教育信条。爱的内涵体悟曾经有位哲人说过,教育的全部就是爱。我认为此言不虚也。爱,有着丰富的内涵。爱祖国、爱人民、爱家人、爱家乡、爱自己,这些都源于一个“爱”字,发散到不同的群体或对象中,就汇成了一种温暖的力量,融洽了彼此之间的亲密     

揪心的天平

从教十余年，经历“献爱心”捐资捐物助学的活动不下数十次。教师的爱心加上从前也是苦孩子的身世．让我每每慷慨解囊，并送上一份恻隐之心。爱本无过，不过天长日久笔者还是生出了些许不平衡感。不为别人，只为那些不幸之不幸的孩子。有些事情殊难忘却。     

爱心伴成长

广西是留守儿童比较多的地区,目前约有260万, 约占全国总量的13％。近年来,团区委、区少工委针对留守儿童存在的生活贫困、“亲情饥渴”等问题,大力开展“关爱农村留守儿童”系列活动,通过爱心捐赠、“手拉手”、“结对子”、爱心知识讲座等形式,为留守儿童送温暖、献爱心。     

学校：嵊州市逸夫小学 亮点：跑动的爱心

“爱心长跑”活动在嵊州市逸夫小学已开展了三年。三年来，这一长跑活动不仅一如既往地坚持下来，参与活动的人日渐增多，而且它跑出了校园，跑向了社区，跑进了人们的心坎里。“爱心长跑”，“跑”出了施爱人的快乐，“跑”出了受爱人的温暖；这一跑，“跑”出了一批批“爱心少年”、一户户“爱心家庭”和一个“爱心社区”；     

湖州交通学校不让一个学生因贫困而辍学

为了帮助贫困学生完成学业，早在2001年11月，湖州交通学校就建立了“爱心助学基金”，由校团委发起井组织了全校师生为贫困生捐款爱心活动——每位学生每月节省1元零花钱并存人“爱心助学基金”。专门用于在校贫困学生的日常生活补助。目前，“爱心助学”已成为全体师生的自觉行动。     

德育教育要从爱心教育抓起——语文教师如何进行爱心教育

“爱”是一个十分宽泛的概念,它的外延很广。从大的方面讲,可以爱祖国、爱人民、爱社会、爱科学等;从小的方面谈,可以爱学校、爱家庭、爱自己身边的人。早在春秋战国时期孔孟就提倡“仁者爱人”,“仁”就是人,“仁心”就是“人心”,就是仁爱之心,爱人之心。富有“爱心”是中华民族的传统美德。作为一名教育工作者,对学生进行“爱心”教育,是我们不可推卸的责任。因为“爱心”是传统美德的基础,更是我们做好德育工作的基础,但丁说的“爱是美德的种子”就充分证明了这一点。一个人没有爱心,就无以谈忠,无以谈孝;一个人没有爱心,就无以谈责任,…