“韩寒现象”与五位少年作家、全优生

一、发展特长并非必须以牺牲其他科学业为代价 　　上海韩寒独闯《三重门》，七门功课亮红灯，以致不得不休学而“浪荡江湖”；石家庄王小平“本领”着实令人“恐慌” (其著有《本领恐慌》一书 )， 15岁毅然退学，为的是从事学术研究；沈阳张天天 14岁出版《真心英雄》，如今辍学已两年，新世纪春天在北京签名售书……难道发展特长，必须以牺牲其他科的学业作为代价吗 ?河北省廊坊市的中国石油天然气管道局子弟中学的五位少年作家、全优生作出了相反的回答。他们同时出现在一所学校，同时发表或出版作品，且功课全都优秀，没有一个因为喜欢…     

知识经济呼唤通才教育——对21世纪教育创新的思考

本从三个方面探讨了通才教育的有关问题：一是科学技术复杂性探索的演进，二是通才教育理论的国际探索，三是我国应如何开展通才教育。     

不拘一格降人才──由韩寒、满舟现象引起的思考

我们的大学，除了主要用统一招生分数线选取拔大量人才之外，对于无法达到分数线而在某一方面非常突出的偏才、奇才、怪才，应该特殊情况，特殊处理，不可一刀切。 精心挑选的典型，往往比许多长篇大论更引人注目、说明问题。当我们在这里讨论对世纪创新教育的时候，就联想到两个特殊的中学生：一个是大家早就熟悉的松江二中的韩寒，另一个是最近引起传播媒界关注的浦东高桥中学的满舟。 韩寒、满舟之所以典型，因为两人都有多门课程不及格，包括语文；却又都在１７岁写成２０多万字的著作──《三重门》、《黑客攻击防范秘技》。由此，前者…     

正确认识高等教育所处的时代和所肩负的任务

世纪之效我国的高等教育正处于“两个时代”即“科教兴国”时代和“知识经济”时代共存的大时代背景中，面临这样的时代高等学校必须着深化教育改革，优化学科结构，走产学研结合之路和建立高校创新体系。     

以学生为中心：21世纪中国高等教育的理念

以学生为中心是21世纪高等教育理念的提升，它能够成为21世纪教育思想中新的人才观、质量观的基础，能够帮助我们正确认识高等教育的改革趋势。     

对21世纪我校构建创新教育模式的思考

一、我校构建创新教育模式的总体思路 （一）深化中学整体优化改革 在推进素质教育过程中,明确提出实施创新教育的目标是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向。确定创新教育的具体内容是通过对学生的教育和影响,使他们成为一个独立发展的个体,能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法,掌握其中蕴涵的基本规律,并具备相应能力,为将来成为创新人才奠定全面基础。从整体改革出发,用整体思想对构成学校教育各要素进行系统设计和全面改革,逐步实现八个现代化工程：即教育思想现代化,教育目标现代化,课程和教材现代化…     

新世纪高等教育思想的转变

要把一个充满生机与活力的高等教育带入21世纪，首要的是转变教育思想，针对面向21世纪的教育改革和发展，我们应当着重从哪些方面转变教育思想？本文从实际出发，论述了高等教育思想应着重从办学观、教学观、学术观、人才观、学习观、功能观等方面进行转变。     

21世纪中国民办高等教育面临的机遇、桃战、危机与使命

中国民办高等教育已经走过了20年的历程,创造了中国教育改革中一道亮丽的风景线,在即将步入21世纪之时,民办高等教育如何做好准备,把握历史的机遇,迎接21世纪的挑战,是关系到民办高等教育发展的重要课题,本试图从机遇、挑战,危机和使命4个方面进行探讨。     

国外关于21世纪教师教育所面临的困境的思考

从20世纪末21世纪初，国际上在教师教育领域掀起了一场有关教育目的和教师教育的争论，这场争论对现行的教育目标提出了质疑，同时又揭示了目前国际上教师教育所面临的困境。文章分析并展示了国际上关于教师教育的争论，勾勒出21世纪教师教育所面临的两难处境。     

高等教育的国际化——21世纪中国高等教育发展的重要课题

旧的百年就要过去 ,新的世纪即将来临。对中国高等教育而言 ,这一百年正是它产生、发展的一百年。在这一百年中 ,无论是在半封建半殖民地社会 ,还是在独立自主的条件下 ,中国人民从未停止过对建设现代高等教育道路的探索。特别是改革开放以来 ,随着教育体制改革的深入 ,中国高等教育获得了飞速的发展。但是 ,改革仍将是一个长期的过程 ,中国高等教育要在下个世纪 ,不仅在数量和规模上获得巨大发展 ,而且在质量和效益上得到显著提高 ,就需要确立相对稳定的中长期构想 ,继续加大改革力度 ,加快改革步伐。而这一切 ,又取决于能否大胆解放思想和…     

为21世纪作准备：中国高等教育的改革与发展

在跨入 2 1世纪的前夕 ,召开工程教育国际学术研讨会是一件非常有意义的事情。 2 1世纪工程教育的发展不但与一个国家的工业息息相关 ,而且与全社会的发展和全人类的生活紧密相联。中国是一个发展中国家 ,要努力学习各国工程教育方面的经验 ,同时也应当为2 1世纪工程教育的发展作出应有的贡献。一、中国高等教育的改革与发展遵循“规模、结构、质量、效益协调发展”的方针 ,并已取得显著成绩　　世纪之交 ,是中国改革开放和社会主义现代化建设事业承前启后、继往开来的重要时刻 ,我国政府提出了实施科教兴国和可持续发展两大战略。在这两大…     

新世纪高校教材建设面临的形势与任务浅析

本文分析了我国目前大学教育改革和发展中的若干热点问题，探讨了在些进程中教材所处的地位、作用以及教育教学与教材建设二者之间的内 在关系等问题，指出了高校教材建设所面临的形势和任务，就新世纪高等教育教材建设工作提出了若干具体措施和建议。     

21世纪的中国高等教育：市场经济上的若干发展性思考

本文选择中国社会为研究背景，从经济的视角考察中国高等教育的改革和发展，回顾了中国高等教育的发展，改革，扩张与合并的历程及其在全球维度下产生的影响，集中探讨了人力资源要素在大学发展过程中扮的潜在角色。文章最后提出，中国高等教育发展的方向应该是全球化与民族性的结合。     

新世纪高等理科教育若干新问题及其探讨

本文以迎接新世纪为切入点，对“兰州会议”召开十年以来高等理科教育的改革措施与成绩进行客观估计与评价，从目前国家经济与社会发展形势和高等教育内部变化两个方面深入分析了我国高等理科教育面临的新形势和新问题，在此基础上提出了解决问题的基本思路，并对高等理科教育研究会今后的工作提出了指导性意见。     

对我国高等教育面向新世纪发展的几点认识

改革开放以来，我国高等教育取得了很大成就，有了很大的发展，但仍远远不能满足社会发展的需要，面向新世纪，我国高等教育需要加速发展，以满足高等教育大众化的需求。