太空“清洁工”

①辽阔的太空,有许多人造航天器围绕着地球运行。有的卫星帮助飞机和轮船确定方位;有的卫星观测着气象变化;有的卫星维持着四面八方的通讯联络。另外,太空望远镜、空间轨道站日夜探索着宇宙奥秘,进行着科学实验。     

幼儿教育中国化的先驱——陈鹤琴

陈鹤琴是我国现代教育史上的"幼教之父",他平生奉行实事求是的科学实验精神,致力于四个方面的研究,即:对儿童心理做全面、系统、切实的科学实验;重视幼儿家庭教育的科学实验;对幼儿园的教育进行系统、深入的科学实验和研究;重视和解决幼儿玩具、教具的科学实验和制造。陈鹤琴脚踏实地的研究精神开创了幼儿教育中国化的新局面。     

创建劳动基地 开展课外科学实验活动

我校是一所地处半山区的农村小学,现有14名教师,354名学生,9个教学班。从1969年起,我校师生就开始创建学农基地,开展农业科学实验活动。十几年来,我们先后成立了粮谷、油料、果树、生物防治、蔬菜、饲养、气象、医药、沼气、无土种植等10个科技小组,开展了117项科学实验,取得了可喜的成果,我们的做法如下:     

初中科学实验教学研究

<正>教师在平时的科学实验教学中要注重发挥学生的学习主体作用,有效利用教材内容,充分利用实验器材,精心设计实验,巧妙将科学实验安排进化学教学中,把科学实验和化学知识紧密结合,并注意训练学生的动手能力。这样一来,科学实验课堂便有了浓浓的趣味,学生在科学实验课堂上就表现得越发积极。     

太空“清洁工”

辽阔的太空,有许多人造航天器围着地球运行。有的卫星帮助飞机和轮船确定方位,有的卫星观测气象变化,有的卫星维持四面八方的通讯联络。另外,太空望远镜、空间轨道站日夜不停地探索着宇宙奥秘,进行科学实验。     

小学科学实验有效教学实践探索

<正>科学实验是小学生进行科学探究,掌握科学原理,了解科学知识,培养动手操作能力的重要途径。全面分析和把握小学科学实验教学的现状,有针对性地开展科学实验活动,能让孩子从小树立崇尚科学、注重实践、认真求实的观念,为进入中学阶段学习物理、化学、生物打好坚实的基础,让学生亲身经历、主动探究,这样才能牢固地掌握所学的科学知识。笔者从具体教学实践出发,分析了小学科学实验教学中存在的普遍性、基础性问题,深入探究实施科学实验有效教学的重要性,同时在科学实验教学中探寻有益的实践对策,从提供科学实验素材、选取科学实验方法、设计合理的科学实验架构等层面进行阐述,以期获得良好的实验教学实效。     

发挥实验功能,培养创新能力

科学新课程改革的重点之一就是培养学生的创新能力。科学实验为培养学生的创新精神和实践能力提供了最佳环境。教师要发挥科学实验的优势,激发学生的探究兴趣;鼓励学生质疑问难,培养学生的创造意识;引导学生进行科学猜想,培养学生的创新能力;精心设计科学实验,激发学生的发散思维;组织实践活动,培养学生创新能力。     

实践十号:向空间强国迈进

<正>我国首颗微重力科学实验卫星——实践十号返回式科学实验卫星(以下简称"实践十号")于4月6日1时38分发射升空。卫星搭载了19个科学实验载荷,涉及28项科学实验研究。尽管实践十号是我国发射的第25颗返回式卫星,但从发射的那一刻起,它便备受瞩目。与以往不同的是,实践十号是首次专门为"微重力科学和空间生命科学"实验研究量身定做的科学实验卫星,同时也是中国迄今为止单次空间微重     

小学科学实验教学的基本策略

针对小学科学实验出现的新问题，本文从科学实验内容、实验方式、实验设计、实验操作和实验信息五个方面提出了促进学生在科学实验中思考的小学科学实验教学的基本策略。     

科学实验教学生活化探究

科学实验是科学教学的重要组成部分。科学实验生活化能使科学教学更生动,能提高科学实验教学的效率。基于此,从随堂实验、分组实验和实验作业三方面对科学实验教学生活化进行了探讨。     

做好实验操作培养创新思维

本文通过笔者十几年的物理,化学和生物方面的教学,特别是对新课程实行以后的学生的科学实验教育的思考和研究,分析了科学实验在初中教学中的重要性和必要性,提出了科学实验教学的原则、方式、方法,应该注意的问题,及科学实验和学生的思维发展的关系,揭示了科学实验是培养学生创新思维的有力工具,也是提高学生科学成绩的有效手段.     

利用实验教学 促进德育教育

初中科学实验教学不仅可以使学生获得科学知识、培养实验技能和素养,而且是实施德育的重要途径。充分利用、挖掘教材内容和实验本身所蕴涵的道德教育资源,变枯燥无味的被动德育方式为生动有趣的自觉德育方式,学生就能更好地在自己所喜爱的科学实验中获得德育的熏陶。本文从初中科学实验教学中实施德育的必要性和可行性入手,阐述了在初中科学实验教学实施德育的三种有效途径:在科学实验教学中渗透辩证唯物主义观点和辩证法,在科学实验教学中培养严谨的科学态度和科学精神,在科学实验教学中增强学生责任感和创新意识。     

略论科学实验思想

为什么要做实验?这个问题,每个实验者在实验过程中自觉或不自觉地都做出了回答。从宏观上说,这是指科学实验、生产实践、理论假说三者关系如何;科学实验对生产实践与理论假说究竟能起什么作用。从微观上看,每一个实验总是在一定的思想指导下进行的。科学实验是在一定历史条件下产生并发展起来的。人们对科学实验的认识,也是随着社会发展而逐渐形成的。本文拟从自然观和科学观上来探讨科学实验思想的问题。     

如何克服科学实验材料的不足

目前,乡镇小学实验室,受经济条件限制,仪器配备不完善,少而陈旧,有些已配备的仪器,实验效果也不够明显或理想;加之,新教材的使用,许多仪器材料配备不配套。在教学中科学实验材料不足,直接影响科学探究的有效性,科学课堂教学很难展开,科学教学质量难以提高。那么,如何克服科学实验材料的不足呢?1废物利用是补充科学实验材料的有效途径学校实验室虽然配备了一些科学实验材料,但随着课程改革原来一些科学实验材料利用起来的问题却很多,像物体沉浮实验盒,虽然小学科学中《沉和浮》单元有探究有     

积极开展课外学科小组活动

近几年来,贺兰一中在县科技部门的大力支持下,先后成立了地震气象、美术、生物、地理、通讯、摄影、航模、无线电、科学实验、数学等十个课外学科活动小组.参加这些小组的学生有249人.各课外学科小组积极开展活动,大大丰富了学生的课外生活,培养了他们爱科学、用科学的兴趣.     

《科学》实验教学中初中学生创新意识的培养

<正>素质教育的核心是培养学生的创新精神和创造能力。科学实验不仅可以成为学生获取直观感性认识,积累直观感性经验的源泉,而且也是培养学生观察能力,让学生亲自体验通过科学实验进行自然规律检票活动的一个重要手段,科学实验不仅可以帮助学生形成概念和理论,了解自然科学的发展进程,培养学生科学的观念和理论,了解自然科学的发     

高等院校科学实验基地建设思考

本文简要分析了新疆大学校外科学实验基地建设的基本思路,探讨了新疆大学科学实验基地的建设特点和发展规模,新疆大学对资源环境科学、生物科学、生态学、地理科学高层次人才培养的需求,探讨了新疆大学科学实验基地建设的途径和必要性。     

小学科学实验耗材管理层面的问题与对策

很多学校对科学实验需要的器材进行的采购以及实验过程中的管理都是对科学实验过程的基础性保障。因此,本文强化对科学实验器材消耗的研究,不仅可以有效地降低耗材采购的成本,也能对科学实验高效、有序地进行起到促进作用。本文提出要厘清问题,对症下药;自制教具,降低成本;强化管理,发挥效益,从而促进实验耗材的管理,更好地为教学服务。     

欢迎订购《小学科学实验教学指导书》(上、下册)和《小学科学实验仪器手册》

为在农村义务教育薄弱学校改造计划和中小学校标准化建设工程中帮助各地做好小学科学教室的建设、配备和管理工作,切实加强小学科学教师和实验教师的实验教学能力培训,促进小学科学实验教学和科学探究活动开展,充分发挥家庭和社区在培养小学生科学素质中的作用,北京科学技术出版社特邀安徽省教育厅的彭志新同志编著了《小学科学实验教学指导书》(上、下册)和《小学科学实验仪器手册》并已正式出版发行。《小学科学实验教学指导书》上册阐述了实验教学法与探究式科学教育原理、实验教学规划与计划、实验教学管理与评价、实验教学研究与教师专业发展、实验技术与自制教具、学生实验能力评测与课外科技活动等内容;下     

关于高等学校医药专业科学实验中动物伦理教育的思考

文章首先阐述了实验动物对生命科学和医学研究的重要性,然后分析了高等学校医药专业科学实验中存在的动物伦理问题和高等学校医药专业科学实验中动物伦理教育开展的重要性,最后提出了高等学校医药专业科学实验中动物伦理教育开展的建议。