设计班徽促进团结——主题班会片断

甲:前天在畅想我们的明天时,王亿苑同学提出了“为班级设计班徽”的倡议,立即得到了大家的热烈响应。今天大家设计好了吗?(全班:设计好了)我们是以小组为单位,集每一小组的智慧而设计了8个班徽。今天,我们想各自展示一下,比一比,哪组设计的班徽最好看、意义最深远。乙:好,这次我们就从第8小组开始依次来介绍吧! 第八组出示骏马班徽生:我们小组设计的班徽是匹骏马。你们想知道我们为什么以骏马作为班徽吗?因为骏马它奔腾不息、勇往直前。希望大家能投我们一票!谢谢! 第七组出示雄鹰班徽生:大家看,这只雄鹰代表着我们的明天,现在我们还只是雏鹰,等我们羽翼丰满后,就会像这只雄鹰一样搏击长空,飞向灿烂的明天!     

班徽

本班徽主体图案是一个圆,圆的上半部分是红色的,代表光明、温暖的太阳;下半部分是黄色的,代表坚实、厚重的大地（同时也是黄冈中学校徽的颜色）;连接上下两部分的白色波浪状图案代表一本翻开的书（同时也是阿拉伯数字“3”的变形）,中间绿色的嫩芽代表孩子（同时也是阿拉伯数字“2”的变形）,书本和嫩芽组成一只正展翅飞翔的鸟的形状。整个班徽的寓意是：在党和国家的关怀下,老师给三（2）班的孩子们插上知识的翅膀,孩子们在黄冈中学这片沃土上茁壮成长,向着光明的未来飞翔．     

班徽

班徽是一个环形，环形内部为班徽主题图案，由一个大写的“六”字构成，同时又像一个正在向前奔跑的运动员，寓意着2012届高三（6）班全体学生努力向前，奋勇争先。人形图案最上面部分是一个红色的圆，像一轮火红的太阳，象征着希望和激情。整个班徽设计简洁大方，线条明晰有力，催人奋进，引人向上。     

班徽

班徽紧扣"互"字,整个图案由数字"102"组成一个"互"字,寓意102班是一个"互让、互助、互补和互利"的班集体。孩子们在这里互相谦让,增进友谊;互相帮助,团结友爱;互相补     

教师的臂弯 读智利罗丝小朋友儿童画有感

教师伸开双臂,围成一片面向未来的港湾,港湾里挂满孩子们希望的风帆。教师伸开双臂,围成一片幸福的湖。清凉的湖水滋养孩子们美好的明天。教师伸开双臂,围成一个团结的圆,像普照世界的太阳一样温暖、灿烂。让我们伸开双臂,和孩子们飞翔,一起迎接快乐的春天。教师的臂弯 读智利     

班徽

图案由一条弯曲的路、一支钢笔和一滴墨水组成。弯曲的路象征求知的道路曲折漫长;钢笔象征知识,笔尖仿佛箭头,寓意用知识开拓美好明天;墨水象征我们要踏踏实实、从一点一滴做起。路和钢笔构成了阿拉伯数字“13”,代表13班。路、钢笔和墨水构成了汉字“书”,表示我们要努力读书,书写美好明天。班徽整体寓意是：13班每一位同学都满怀信心,直面挑战,从一点一滴做起,用知识书写美好明天。     

班徽

我们的班名是“星光班”，所以我们的班徽主题图案是一只色彩鲜艳的五角星，象征本班每一个同学都充满活力，时时刻刻绽放自己的光彩。五角星被一个象征太阳的圆包围，寓意我们在母校这一温馨家园健康快乐地成长，     

班徽

本班班徽上方是一片富有动感的叶子翻转成＂8＂的形状,代表我们的班号;下面两片舒展的叶子由我们学校＂光明＂二字的首字母＂GM＂变形而成。这三片叶子形成最稳定的三角形结构,代表我们（8）班是最坚强的班集体;组成班徽的三片叶子从同一个中心向外展开,     

太阳给月亮的信

太阳铺开火红的信纸，用金色的阳光写下送给月亮的问候。太阳在信中写下了白天的故事，白天的故事很多、很美，也很明亮。白天的故事是孩子们放风筝的欢笑，白天的故事是荷花上晶莹的露珠，白天的故事是森林中欢叫的小鸟，白天的故事化作蓝天上朵朵的白云。晚霞是太阳的邮票，星光是太阳的信使。傍晚，月亮收到太阳温暖的祝福。太阳给月亮的信$杭州市饮马井巷小学五(1)班@吴梦荻     

班徽、班训和班歌

上学期,我接任五年(1)班的班主任。如何使全班学生团结一致创建优良的班集体呢?我从制作班徽、确定班训和编写班歌着手,用班徽去指引,用班训去激励,用班歌来感染,使大家紧紧地团结在一起,为着共同的目标而努力奋斗。 一、制定班徽,用班徽指导学生的行为 开学初,我在心连心主题班会上,让每一个同学用红纸剪出一张红心,并在上边写上自己的姓名,然后逐个把红心贴在一张白纸上,组成了一个圆环形。同学们给它取了个富有寓意的名字叫团结一心,这就是我班的班徽。 班徽的制定,有力地鼓舞了每一个同学。他们都为自己能成为班徽的制作者而骄傲,为自己能成为     

班徽

我班是艺术特长班,由音乐和美术两类特长生组成。班徽整体图案像阿拉伯数字“10”,代表（10）班,由画笔和音符组成。画笔冲出外围圆圈象征（10）班学生将为了梦想而拼搏,不断突破自我,努力实现梦想。整个班徽图案简洁明了,将画笔与音符巧妙结合在一起,寓意学生们相互鼓励、团结上进、共同奋斗的班级精神。     

班徽

班徽主体图案为"水滴"造型,该造型取自我们水城中学校标。"水滴"蕴含着"滴水石穿、坚韧不拔"之意,同时该造型酷似阿拉伯数字6,表示我们是6班。班徽主色调是蓝色,象征着由无数个水滴汇聚而成的海洋。"团结、拼搏、自信"是我们的班级精神。班徽的整体     

看彩虹

经过几天的阴雨,虽然今天天空浑浊、暗黄,预报明天还有雨,但明亮的太阳让人感到了春天的温暖。下午2点,我来到二年级三班准备上自然课。这时,有几个同学跑来对我喊道:老师快看,彩虹!我顺着他们的小手望去,在明亮的太阳周围果真有一彩色圆圈,颜色较暗,以蓝色为主,里圈有暗黄和红色。多么罕见的自然现象呀!     

阳光下的希望

我的窗前有小鸟的歌声有大树的身影还有金色的太阳每天早上阳光射进屋里给我温暖和希望在没有战争和硝烟的土地上太阳照耀着每一寸土地孩子们过着幸福的生活大人们安安心心地工作动物快乐地玩耍世界变得无比美好这就是阳光下的希望窗外的小鸟带着我甜蜜的梦想———飞翔阳光下的希望$江西婺源县紫阳一小五年级五班@汪明     

班级是孩子们的“家”

漫步在我校教学楼的长廊上,你会看到每间教室的门口都悬挂着班级的名片,这是特色班的班牌,上面有班主任寄语、班徽、班级奋斗目标、班级口号、班级全家福等。近年来,我校着力班级文化建设,开展了"一班一品"的活动,努力使班级成为孩子们成长的温馨的"家"。1.每一个班名都取得富有个性。班主任结合自身的优势,根据本班学生的特长、爱好,确立班级文化特色,以文化特色活动为班级文化建设的切入点。有的班级以"书香阅读"为主题,有的班以"体育运动"为主题,有的班以"器乐演奏"为主题。在班     

月亮有什么用

一轮满月挂在空中,一尘不染。如黑宝石一样的天幕,此时没有一丝云彩,也没有一丝风。刚上小学的儿子趴在阳台上,呆呆地望着天空。他说:"我有一个问题,这月亮到底有什么用?"这个问题真把我考倒了。太阳可以给人以温暖,让大地的花草绽放新绿,吐露芬芳。可是月亮呢,它总是晚上才出来,没有温暖。我们会在乎明天有没有太阳,但不会在乎明天晚上有没有月亮。     

从班级品牌到品牌班级

<正>"品牌班级"的说法,不知滥觞于何时,却被广泛传播。遗憾的是,创建者甚多,但靡不有初,鲜克有终。笔者百度了一下"品牌班级",从结果中发现所谓品牌班级无非是为班级创造一个班名、设计一个班徽、创设一种文化、构建一套制度等的综合体。这些文章展示了形式各异的班名、班徽、班歌、班旗、班训、班口号、班誓约、班文化、班制度、班本课程等,但我不算闭塞的耳朵却没有听说某某学校某某班成为了知名的班级,一如高金英老师的     

柚乡少年——浙江常山县天马一小六(3)班侧记

“六(3)班,不一样!”这是时光中队54名成员的心声,也是六(3)班的共同目标。班徽中的两个快乐音符时刻相伴左右,为我们唱响     

太阳

在大海, 太阳是从水里跳出来的; 在平原, 太阳是从草里冒出来的; 蕊扩.飞翰 太阳是被雄鸡叫出来的; 在森林, 太阳是被鸟儿声闹出来的。 哦!整个美丽的世界, 每个温暖的家园, 是被太阳照出来的。 户、~一呵巍;鲡太阳@邹依卉$黄山市荷花池小学五(4)班~~     

论班徽的生成

良好的班级文化氛围是班级建设成熟的表征,对促进学生和谐成长、全面发展具有潜移默化的教育意义。当一个自然班形成后,进行班级文化建设便成为班级管理活动中不可或缺的环节。班徽能高度体现班级集体意志,是班级文化的核心标志,生成有班级特色文化的班徽,是班主任带班管理的重要环节。