论广播电视大学核心竞争力的内涵与培植

在现代远程教育市场中,各办学主体之间的竞争日益激烈,审视电大的核心竞争力并对如何培植电大核心竞争力提出粗浅的见解,希冀对保持电大持久竞争优势有一定的参考价值。     

名校发展的核心能力与动态平衡

名校发展过程是复杂的,不仅受多种因素综合交叉作用,而且不同时期、不同类型的名校受到的主导性影响因素是不同的。深入分析名校发展、推进名校发展必须用复杂的思维来考虑。对于名校发展,不仅需要关注其影响力的提高,更需要关注其核心能力的增强。而要增强核心能力,名校发展必须在变的同时又不变,学会坚持,保持办学理念的连续性并不断深化。校长、制度与文化均是影响学校核心能力增强的重要因素,但其功能都是有边界的。每个因素都应围绕核心能力的增强而发挥功能,并通过相互作用而构成动态的平衡关系。     

现代远程教育与广播电视大学的发展

信息产业的迅速发展,社会化信息基础设施不断完善,信息资源的极大丰富和被广泛应用,计算机技术、多媒体技术、网络技术以及因特网的普及,是知识经济时代到来的重要标志之一。教育作为知识经济的先导和基础,要率先实现教育技术的现代化。世代相传的以教师为主导的课堂...     

试论企业核心竞争力与企业家能力的关系

本文在对企业核心竞争力的构成要素进行分析和总结后得出结论:企业家能力对企业核心竞争力起着决定性作用,并从企业制度、企业文化、企业经营的特殊性以及企业成长周期四个方面深入分析了企业家能力对企业核心竞争力具有决定性影响力的原因。     

广播电视大学远程教育发展的障碍与对策

本文针对广播电视大学远程教育当前发展过程中存在的问题进行剖析,并从现代教育技术、教育内容、资源与教学支持服务等方面入手提出可行的方案,进而推进远程教育能够科学的、合理的、高质量的发展。     

谈我国广播电视大学的发展方向

远程教育代表了新时代教育的发展趋势,电大是我国远程教育的主力军。近几年随着高校的介入,竞争格局逐步形成,面对强大的竞争对手,电大必须发挥自身优势,提高办学的层次和水平。     

试论网络教育的核心能力

加入 WTO标志着我国的改革开放已进入了一个新的阶段。WTO为世界上提供了唯一处理国与国之间的贸易规则 ,这个规则核心就是开放贸易。而教育服务作为服务贸易的一部分 ,将逐步开放市场 ,所有协定签署国都有权参加包括各级各类教育与培训服务的商业竞争 ,因此 ,我国网络教育选择什么样的发展战略应对激烈的市场竞争 ,是一个十分重要的问题。本文提出了培育我国网络教育的核心能力 ,而网络教育能力的培育依赖于教育制度的改革和创新     

试论广播电视大学办学定位的战略选择

电大办学定位问题关系到电大教育的办学思想和发展方向,关系到对现代远距离教育本质特征的把握,也关系到电大教育如何进一步发挥优势,办出特色。目前,理论界对电大办学定位问题多是从外延上来认识,没有从电大教育的内涵上来界定。从教育要素及其关系考察,电大教育本质上应定位在教育要素的组合者上。只有定位在教育要素组合者上,才能解决好电大教育形态、信息传播、开放性和教学现代化等问题     

试论广播电视大学的改革与发展

国务院在一九七九年两个批示中指出:“举办广播电视大学,是我国高等教育事业发展中的新事物”,“它是多快好省地培养人才的一种办学形式”。两个批示为我国广播电视大学的发展指明了道路。五年多来,在各级党委和政府的领导下,广大电大教育工作者以艰苦创业的精神和卓越的成绩,回答了国务院给予广播电视大学的高度评价。现在,全国广播电视高等教育事业有了很大的发展。仅辽宁电大就设置了中文、法律、财经、党政、师范理科(数理化)、机械、电气、土建、化工、热能、管理十一个门类四十一个专业,先后共招生六万六千多名。已有一万四千二百四十六名学生经三年脱产学习,获得大专毕业证书;现在还有在校正式生四万一千九百五十四名。另外,五年来电大共接受单科生和视听生     

广播电视大学职能新探

随着信息技术的发展,知识经济的到来,广播电视大学将在发展现代远程教育,实现全民教育、终身教育的目标中承担新的历史使命,其固有的价值功能必被赋予新的内涵。本文拟从对人才概念的新认识、远程教育理论的发展和社会服务功能的拓展方面对新时期广播电视大学的职能作粗浅的分析和探讨。     

基层电大远程学习支持服务系统的构建

提高现代远程教育的教学质量，全面便捷的学习支持服务是关键。基本完成远程教学基础设施建设的基层电大，要从指导学生制订个人学习计划入手。培养学生个别化自主学习的能力．把学生导入“人才培养模式改革和开放教育试点”的教学模式；加强多种媒体教学资源的搜集、整理、综合运用，创设基于计算机网络的学习环境；加强专、兼职教师队伍技能培训。使之适应教学模式改革的要求；切实抓好集中辅导，努力创建新的辅导模式等．从而不断地完善远程学习支特服务系统。     

现代远程教育环境下电大系统师资管理体制创新问题初探

随着我国现代远程教育迅猛发展，中央电大体制改革、普通高校及其他经济实体参与现代远程教育，以及成人高等教育市场竞争加剧等等．使各级电大面临着机遇与挑战，尤其是电大师资队伍建设由于现有的电大体制所限，造成教学业务上的统筹规划和行政上的分层管理引起的矛盾，已不适应电大事业发展。文章分析了浙江省电大系统师资现状、存在的问题，研究应对的对策和发展方向．以此论证浙江省电大系统师资建设中的行政管理体制创新的问题。     

欠发达地区广播电视大学数字化校园建设

欠发达地区经济的落后,使得广播电视大学在开展远程开放教育过程中现代教育技术手段的运用遇到了种种困难。如何建构数字化校园网络,培养适应本地区经济、政治、文化发展需要的有用之才,是欠发达地区电大人必须思考及研究的课题,本文对欠发达地区电大数字化校园网络构建模式提出了一些见解和思路。     

基于学生核心素养发展的实验创新能力培养

Sun Qin;An Tao     

医学电大考试模式改革的研究报告

医学电大教育是医学成人教育的主要组成部分,其传统考试方法还不适应医学电大教学改革的需要。经本课题组近三年的研究和实践证明"围绕培养目标,依托现代技术,健全四项考试,培养合格人才"的考试改革模式,对医学电大深化改革,培养合格人才起到了促进作用。     

浅谈电大实践环节的教学管理

本文针对目前电大实践教学面临的矛盾和问题,从改革创新教学管理以适应实践教学的要求的角度,初步探讨了实践环节教学计划、组织落实、管理监控等方面的若干举措。     

高校考试改革与学生创新能力培养

现有的高校考试制度不利于学生创新能力的培养,因此必须通过改革考试方式、考试内容、考试管理等来培养学生的创新素质,为建设小康社会培养合格人才。     

大学生心理健康自我教育能力培养探析

培养大学生心理健康自我教育能力是提高大学生心理健康水平的必要途径之一。培养大学生心理健康自我教育能力,应遵循整体性原则、有序性原则和层次性原则。其具体内容包括:激发自我教育需要与动机,开展自我认知与自我评价;加强自我建构与自我激励,坚持自我监督与自我控制;进行自我肯定与自我强化,做好自我调整与自我完善。培养途径有:优化心育环境,驱动大学生心理健康自我教育需要;参与实践活动,形成大学生心理健康自我教育能力。     

电大远程教育与重庆城乡统筹发展

本文针对城乡统筹发展的重大命题,提出通过电大远程教育功能和作用的发挥,为重庆城乡统筹发展培养多样化的应用型人才。强化“守土”和“进城”农民的素质提升和技能培训,促进城乡发展的均衡化,为“率先”建成全面小康社会奠定坚实的基础。