呵护孩子小小的“善”

学生捡到一截铅笔、一块橡皮、半根粉笔,或者是用过的纸张、本子,破旧的小玩具,假的金银玉石饰品,兴冲冲地跑来交给老师。老师看了一眼,说一句“这东西没用了”、“这东西是假的”,然后随手把它扔进垃圾筐里。学生捡起几片废纸,帮助同学捡起掉到地上的学习用品,为生病的同学记作业,在有些老师眼里,也都是小事,根本不值一提。     

瘦铅笔和胖橡皮

我有一个胖妈妈,可我偏偏骨瘦如柴.每当我和妈妈待在一起,爸爸总是说:“哈哈,真是一支瘦铅笔和一块胖橡皮.” “胖橡皮”非常羡慕“瘦铅笔”,但我却觉得太瘦了一点也不好.前几天,米老师布置了一个作业,让我们和爸爸妈妈一起玩他们小时候的游戏,我们一家人就玩起了“挤油”.我这支“瘦铅笔”因为力气小,一次次地被挤出去,想赢简直比登天还难.     

买铅笔、橡皮

课间,请你和同学们去商店买铅笔。你只能带一角钱,却要买一枝铅笔、一块橡皮。     

橡皮“眼”

今天,林老师让小朋友们认领平时丢落的铅笔、橡皮。认领后还有一些铅笔和橡皮依旧“无家可归”,老师便将它们作为奖品奖给了我们。     

阿咚找橡皮

<正>刚上一年级一个多月的小阿咚,放学回到办公室,坐在我后面开始写作业。他的老妈——小吴老师,在一旁辅导。“你的橡皮呢？”背后小吴老师提高分贝,“这已经是第三块橡皮不见了。”我转过头去看阿咚的反应,只见他委屈地看着妈妈：“丢了。”“丢了怎么不找？”小吴老师咬牙切齿。“找不到。”阿咚开始流眼泪。“找回来去,我不可能再给你买了。”小吴老师把铅笔袋在桌上重重一砸,生气地坐在了旁边位置,自顾低头批作业。阿咚站起来,走到门口,又转回来,已经是泪落满面,走到他妈妈身边时,更是泣不成声。小吴老师继续命令他去把橡皮找回来。阿咚放声大哭：“我不知道在哪里,找不到了。”小吴老师不理睬,阿咚继续哭,两边僵持在那里。     

他们又和好了

第七册积累·运用五习作要求:从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。1铅笔、橡皮、转笔刀;2小溪、河流、大海;3眼睛、耳朵、鼻子、嘴。妙一个文具盒里住着一枝铅笔、一块橡皮和一个转笔刀。一天,铅笔说:“我们来玩游戏吧!”转笔刀和橡皮都说好。于是,三个人玩起了“营救战友”的游戏。游戏开始了,先由转笔刀做“强盗”。转笔刀在铅笔和橡皮的后面不断地“袭击”,让他俩防不…     

谁是这些铅笔橡皮的主人

这是许多小学经常发生的一幕:“请问这枝铅笔是谁的?谁丢了HB铅笔?”班主任高高举起一支崭新的HB绘图铅笔问二年级的学生。过了好长时间,学生无动于衷。无奈,老师只得把铅笔放入一个大盒子内。这个盒子差不多被无人认领的铅笔、橡皮、尺子、手套等物品装满了。     

钢笔、橡皮和转笔刀

小明在家写了一篇作文,第二天交给老师,经过老师的批改,被评为了一等奖。到了那一天,老师念了得奖名单,他听见自己是一等奖。心里很高兴,上台领奖时说:“没有铅笔就没有这个奖章。”铅笔说:“那当然了。”橡皮和转笔刀生气地说:“别忘了我俩,没我们你能写好吗?”“我不管!”铅笔说。从那以后铅笔和他们     

橡皮头铅笔诞生的故事

在自动铅笔出现以前,人们使用得最多的是橡皮头铅笔。橡皮头铅笔的问世,得归功于美国弗罗里达州的穷画家李浦曼。李浦曼的生活很贫困,有时连画布、画纸都买不起,他的画具都很陈旧。一天,李浦曼潜(qián)心画着一幅素描。他仅有的一支铅笔已经削得很短了,为了节约,他捏住这支笔头还是不停地画。突然,他发现有一处画面必须修改。于是他放下笔,在一堆画具里好不容易才找到一块比黄豆粒大不了多少的小橡皮。他擦干净画上修改的铅笔道后,发现铅笔头又不见了。就这样,找到这个,丢了那个,耽误了不少时间。李浦曼想,若是铅笔和橡皮头长在一起就好了…     

财富在哪里

马萨诸塞州有一个穷工人,工伤后只能在办公室擦账单上用铅笔做的笔录,工资很低,而且每天用橡皮擦账单,手累得酸疼。后来他把一块橡皮绑在一根小棍的一端,用起来就像在开飞机,轻松灵活多了。他的小女儿告诉他,拿一根小棍,把橡皮绑在一头,就是一项专利。现在,我们使用的带橡皮的铅笔就是源于这项专利。这位工人成了一位百万富翁。还有一个故事。康涅狄格州的一个寒冷的夜晚,一位女士外出回家,想把衣领取下来,但领子的纽扣卡在扣眼里了。她说:“我要发明更好的东西系在衣领上。”她的丈夫嘲笑说:“你去发明一种新的纽扣吧,你会发财的。”女士毫…     

橡皮头铅笔的发明与组合思维

原先的铅笔和橡皮头是分开的两样东西。大约在一个世纪前,有一个叫威廉的英国人去朋友家,看见朋友为了作画时方便,在铅笔的一端绑上一块橡皮。他由此得到启发。发明了方便实用的橡皮头铅笔。     

文具大审判

今天，书房里好热闹。大日历平时就是最爱发布新闻的“小广播”。瞧，它又眉飞色舞地宣传开了：“哎，听说一会儿要进行文具大审判，法官是一枝又长又粗的大铅笔，你们知道吗？”大家你看看我，我看看你，有些半信半疑。１０分钟后，审判果然开始了。“安静。”铅笔大法官威严地说。文具们顿时鸦雀无声。它们的小主人丽丽无奈地站在被告席上。一块黑乎乎的橡皮边哭边控诉道：“我原本是一块漂亮的大橡皮，丽丽只用了我两天，就不喜欢我了。她又喜欢上了另一块新橡皮，于是将我掰成了几截，丢进了垃圾桶里。请法官大人秉公执法，惩罚我的主人…     

岛原的躬身礼

有一段时间我去上法语培训班,老师要我们用“买”这个词造句。日本男孩岛原说:“橡皮买了一块我。”老师纠正道:“是我买了一块橡皮。”岛原继续说:“王老师会给我买很多好吃的东西。”老师笑:“我什么时候答应你的?我怎么不知道?”岛原也笑,他又继续造句:“我要买     

铅笔危机

（一） “一级警报——一级警报——” “橡皮星球入侵了！橡皮星球入侵了！” 铅笔星球和橡皮星球原是两个井水不犯河水的星球。一切都源起于五千年前某位橡皮教授发现了橡皮家族可以有效地毁灭铅笔的杰作--吞噬铅笔笔迹。从此,橡皮首领就贪婪地想占领铅笔星球。     

数学课美在简约——许卫兵“认识小数”教学片段赏析

最近,听了江苏省著名特级教师许卫兵老师的“认识小数”一课,感觉许老师的课像一道清澈的小溪那样纯净、清亮、温润,给人简洁、舒爽的感觉.因此,我对数学课有了一种新的认识——数学课,美在简约. 片段一 师:许老师到了扬州后,到超市买了一些东西:美工刀、铅笔、橡皮等,用了多少钱呢?(课件出示铅笔)买铅笔用了0.4元,知道这是什么数吗?     

善意的谎言

去年十月的一天。上午第二个课间休息时，班上的小A对我说：“老师，我的橡皮掉了，小明说他拾到后放到讲台桌上了。我现在能拿吗？”印象中我早上来时讲台桌上确实有一块橡皮。我掀开学生交来的作业本，却发现橡皮不见了。恰逢课间操铃响了。我拍了拍小A的肩膀说：“咱们先去上课间操，回来再拿。好吗？”     

为橡皮找到回家的路——小学班主任工作有感

低年级的小学生天真烂漫,活泼可爱。作为一名常年在低学段循环教学的教师,既能享受到孩子们的纯真给予心灵的感动,又得为他们因心智的不成熟而操心。这些学生自理能力较弱,橡皮、铅笔、书本总是随手乱扔,经常将自己的学习用品弄丢。因此用不了几天,讲台上总能排上一块块橡皮,一支支铅笔,而且越积越多。即使教师问遍了全班学生,也没有几块橡皮或几支铅笔能够找到原来的小主人。看着孩子们在地上捡来的橡皮、铅笔,     

你会做这样的加法吗?

加法大家都会做,1+2=3,2+2=4,相信你不会被难倒。其实生话中的发明也常常用到加法哩!比如我们使用的橡皮头铅笔就是如此。一百多年前,一个穷画家为了方便,就突发奇想,把一块橡皮头绑在一支铅笔上,就成了橡皮头铅笔,这就是发明里的加法。写成加法式子就是:铅笔+橡皮=橡皮头铅笔。     

特殊的琴弦

课上,他的手里总是摆弄着各式各样的玩物,一枝铅笔也能玩一个小时;课间,追着小同学又抢东西又恐吓的准是他。老师们想方设法想从他的身上找到一个突破口,然而都无济于事。他的家长说:“我那儿子就让他混吧……”     

文具盒里的故事

有一天,钢笔爷爷干完活躺在铅笔盒里休息,一会就进入了梦乡。忽然他被一阵“乒乓”的打斗声和激烈的争吵声惊醒。原来是铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团。钢笔爷爷急忙把他们分开,问道:“你们为什么争吵呀?”铅笔、橡皮、转