乐乐语录

作文班主任李老师看完乐乐的作文后,对乐乐说:“你的作文,怎么老使人看着打瞌睡呢?”小乐乐眨巴着眼睛说:“那是我一边打着哈欠,一边写的呀!”“乐府”奇解乐乐:“爸爸,什么叫‘乐府’?”爸爸:“就是姓乐的府上呗。”乐乐:“‘汉乐府’是什么意思?”爸爸:“这个姓乐的是汉朝人,     

有一种爱叫批评

“爸!这作文怎么写啊？快来教教我!”坐在书桌前冥思苦想了半个小时的我放声大喊道。 “不会写就不会写呗。”爸爸瞟了我一眼,冷冷地说。     

作文并不可怕——学写作文点滴谈

大部分孩子都怕作文,他们临到作文了,不知写什么,更不知道怎样去写。其实作文就是用笔说话,心里怎么想,笔下就怎么写,既不神秘,更不可怕。学写作文,既是运用语言的一种练习,更是     

作文教学漫谈

(一)宝库就在身边,关键在于如何开启大门,拾取珍宝。写什么和怎么写是作文的两个主要方面,写什么是起决定作用的,怎么写是顺应写什么而来的,可是同学们在作文时往往把注意力集中在怎么写上,而对于写什么往往注意不够。说实在的,像中学生这样的年纪,已经阅历不少,知道的事情也不少。大至世界和社会,小至学校和家庭,其中发生的许多事情都会扣动他们的心弦,引起他们的关注和兴奋。他们有强烈的求知欲和辨别是非的     

给学生一个自由作文的天地

开放习作形式,是相对封闭作文的旧模式而言的,即突破原来作文时空、手段、内容上的相对封闭状态,创设宽松的学习环境,引导学生全程参与,充分尊重和相信每一个学生,鼓励他们放开手写,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,给学生一个自由作文的天地,以达到写好作文的目的。     

学生自由写作之我见

作文教学不应束缚学生手脚，而应从激发学生写作兴趣出发，让学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，想写什么体裁就写什么体裁，想写多少字就写多少字。学生的主体作用在作文教学中应得到充分发挥。     

让习作教学贯穿小学语文课堂

“烦死啦!又是作文课!”这是我在上习作课时经常听到身边的学生发出的感言。我利用课下时间和学生交流,发现他们并不是讨厌作文课,而是作文时他们不知道写什么、怎么写。于是,每次习作课部分学生不能按时交作文,就是那些勉强交上来的作文,也少有看得过去的。大多数学生写作文时是依靠看《作文大全》等现成的作文书,然后选取其中一篇作为样本,     

小学作文教学之我见

每当课余闲暇之时,我总会带着课堂的疑问与学生谈心。问及他们学习语文最怕什么,"作文!"学生几乎异口同声地回答,不知写什么?怎么写生动?怎样写出新意?……我在作文教学中亦曾感到烦恼与困惑,经历多年的教学实践,我逐渐领悟出了作文教学的一些方     

文章应从细处落墨

正作文一直是令学生头疼的一件事。究其原因,学生多是不知道写什么,怎么写。因为在他们的心里,总有一种情结,作文就是写名人,写大事,写崇高,写大气。可是,学生的人生经历少,分析问题的能力低,且没有什么惊天动地的大事让他们来写呢?叶圣陶说过,作文即生活,作文的外延等于生活的外延。所以,我觉得要想写好作文,就必须让学生把眼光放低,形成一种意识,只要有生活,就一定有作文;生活本身千姿百态,作文必定丰富多彩;我     

语文老师要有素材意识

老师们在备作文课时常常为找不到合适的题目、合适的写作素材而犯愁。我在学校时,什么时候最吃香？备作文课时最吃香。这时,老师们不请自来——请教我写什么,怎么写。有一次写“踏青”,可是杨老师的班里有两个学生没参加,他们写什么呢？我眉头一皱说：“我给他们二人出个题：《那天,家里只有我自己》。”结果这两个人写得还真好！     

作文要求讲真话

【想一想】 谁在作文中写过假话？你能作否定回答吗？同一个题目的作文,如果不告诉你作者是谁,就像是一个人写的。这个现实大家都知道。写作文就是编呗,谁会拿作文里说的话当真？这是很多同学的看法。作文为什么习惯讲假话？有同学回答说,不讲假话就没有什么好写,不讲假话就不能获得高分,事实是这样的吗？事实是作文材料越来越虚假,结构越来越僵化,语言越来越贫乏,思想越来越肤浅。     

挥笔抒怀 倾吐自我

六年制语文课本第六册基础训练8的作文是:就特别想和别人要说的话写自己最想写的内容,想怎么写就怎么写。(具体要求,详见课本)这次作文就是要求我们同学写“自我”,想写什么就写什么,     

《作文素材的“芝麻开门”》课堂实录——探讨作文“写什么”的问题

<正>一、导入新课写议论文,什么最难找?素材!素材的匮乏正是我们的短板。很多时候,我们不是不知道怎么写,而是不知道写什么。唉,作文,想说爱你不容易!写作文找素材真的有那么难吗?其实没有那么难,中学生的生活储备足够了!不信,咱们试试!二、素材展示师:下面,我们来看几道作文题,你们点题目,我来说素材。1.阅读下面的文字,根据要求作文。老师说,每一个人都有他的潜力,就如每一粒米都     

解读美文破译文道

平庸的作文是怎么写出来的?"想起什么就写什么"或"想到哪儿就写到哪儿".成熟的作文呢?在一定理念指导下,写什么、怎么写都有想法.成熟的作文靠成熟的作文理念.作文的理念哪里来?主要靠阅读借鉴.如果全靠写作实践的积累,就要花更多的时间和精力,有时还会走弯路.     

小学作文教学之我见

<正>每当课余闲暇之时,我总会带着课堂的疑问与学生谈心。问及他们学习语文最怕什么,"作文!"学生几乎异口同声地回答,不知写什么?怎么写生动?怎样写出新意?……我在作文教学中亦曾感到烦恼与困惑,经历多年的教学实践,我逐渐领悟出了作文教学的一些方     

小苍蝇,大议论

写作文啦!你愉快地笑着,打开作文本。写什么呢?写一个熟悉的人,写身边发生的一件事,写一处印象深刻的美景;写你的梦想,写你的想象,写你的感想……这些都是我们经常写的。可一篇作文是怎样构思出来的?每一个句子该怎么写,每一个段落该怎么安排,甚至该用哪一个字、哪一个词语才恰当……这些你肯定非常想知道。那就请关注我们每一期的"作文专题训练"吧。在这里,你将欣赏到一篇篇同龄人的精彩作文,你也将寻找到开启作文之门的魔法钥匙。     

奶奶真小气

写作文啦!你愉快地笑着,打开作文本。写什么呢?写一个熟悉的人,写身边发生的一件事,写一处印象深刻的美景;写你的梦想,写你的想象,写你的感想……这些都是我们经常写的。可一篇作文是怎样构思出来的?每一个句子该怎么写,每一个段落该怎么安排,甚至该用哪一个字、哪一个词语才恰当……这些你肯定非常想知道。那就请关注我们每一期的"作文专题训练"吧。在这里,你将欣赏到一篇篇同龄人的精彩作文,你也将寻找到开启作文之门的魔法钥匙。     

老师的A计划

写作文啦!你愉快地笑着,打开作文本。写什么呢?写一个熟悉的人,写身边发生的一件事,写一处印象深刻的美景;写你的梦想,写你的想象,写你的感想……这些都是我们经常写的。可一篇作文是怎样构思出来的?每一个句子该怎么写,每一个段落该怎么安排,甚至该用哪一个字、哪一个词语才恰当……这些你肯定非常想知道。那就请关注我们每一期的"作文专题训练"吧。在这里,你将欣赏到一篇篇同龄人的精彩作文,你也将寻找到开启作文之门的魔法钥匙。     

文章应从细处落墨

作文一直是令学生头疼的一件事．究其原因,学生多是不知道写什么,怎么写。因为在他们的心里．总有一种情结．作文就是写名人。写大事,写崇高．写大气。可是,学生的人生经历少．分析问题的能力低．且没有什么惊天动地的大事让他们来写呢？叶圣陶说过．作文即生活．作文的外延等于生活的外延。所以。我觉得要想写好作文．就必须让学生把眼光放低,形成一种意识．只要有生活,就一定有作文：生活本身千姿百态,作文必定丰富多彩;我的生活中充满了喜怒哀乐．我的作文也一定能够出类拔萃。而要做到这一点．我觉得有必要从以下两个方面入手．     

如何让你的作文有创意

写好作文,是需要有创意的。什么是创意呢?创意就是你的作文不流俗,不平铺直叙,不记流水账,不别人怎么写你也怎么写……一句话,你的作文要给人新奇感,要让人发现:同样的故事同样的题材,到了你的笔下就很不一样,就很别致了。读了张全的几篇作文,可能你也有这点启发。