信息技术将引起教育变革

人类社会发展至今，已经历过三种社会技术时代——狩猎技术时代、农业技术时代、工业技术时代。在过去的时间里，教育一直是以一种固定的构架为基础的，与医学等其它领域相比，教育是最落后的产业之一。 100年前，没有人会想到如今是如何进行器官移植手术的。然而，在知识传授方面，一个世纪以来的变化却不是很大。 　　今天，我们已进入 21世纪，正处于信息技术时代。信息时代的特征就是信息技术得到飞速发展和广泛应用。电子计算机、现代通讯、人工智能等技术的迅速发展，已形成连接世界各国的“交互网络”，成为遍布全球的巨大信息资源…     

迎接“知识经济”挑战 加强高校与企业合作

２０世纪以信息、生物、材料为核心的高科技发展,促进了传统生产方式和生活方式的改变,对全球科技进步、经济发展和社会文明产生了巨大影响。２１世纪人类将进入以知识为基础的知识经济时代。国家之间、企业之间的竞争将从产品主战场转移到知识、技术主战场,知识和信息...     

我国成人教育可持续发展的初步思考

历史进入21世纪，在全球范围内，社会生活的各个领域都正在发生着深刻的变化：21世纪是知识经济时代，知识日益成为社会发展的主导力量和人类进步的直接推动力，人类开始进入知识社会；21世纪是信息网络时代，科学技术的突飞猛进，尤其是以信息通讯技术为核心的网络技术的迅速发展，不仅在生产领域引发了史无前例的革命，同时也全面、深入地影响人类的工作、学习和生活方式；21世纪是全球化时代，不但世界经济日益全球化，东西方的文化、教育也在经济全球化趋势中相互碰撞与融合；21世纪是以人为中心的时代，不仅重视人与自然的协调与可持续发展，更加重视以人为中心的发展，对人的潜能的开发，以及人对社会生活的自觉参与。     

注重发展信息经济

当今时代,一场旨在全方位改变世纪整个面貌、气势恢宏、前景璀灿的信息技术革命正在风起云涌,日益呈席卷全球之势。我们激奋地看到：人类已然跨入崭新的信息时代。而信息经济正是这一深刻的信息技术革命的必然产物。正如物质、信息、能量是当代社会的几大重要战略资源一样,农业经济、工业经济、服务经济、信息经济是当代社会几大主要经济支柱。信息经济是一种以信息革命为先导、以信息技术为物质基础、以信息产业为主干的经济,它主要靠信息、智能、知识、网络、数据来启动与发展,它是信息社会的支撑性经济。信息经济勃力２０世纪４０年…     

建立终身教育体系 构筑学习化社会

新世纪的到来将给人类带来一个新的时代,即以知识为基础的经济时代,知识经济的明显特征之一就是新知识、新技术、新信息爆炸式增长。据英国技术预测专家詹姆斯·马丁估计：人类知识在１９世纪是每五十年增加一倍;２０世纪上、中叶每十年增加一倍;２０世纪７０年代每五年增加一倍;８０年代约为每三年增加一倍,近３０年来,人类在科学技术方面所获得的总量已等于过去２０００年的总和。触目惊心的现实提醒人们,无论是工作还是生活,像过去那样仅靠常识和经验或一次性学校教育已显得远远不够了。如何应对急速变化的社会,极其重要的一点…     

网络德育为青少年筑起健康的防火墙

随着全球范围信息数字化、网络化进程的加快，一个崭新的网络时代已呼啸而至。它具有以往时代无可比拟的特征，网络技术正悄然改变着整个社会自上而下的生活方式．计算机度网络将会成为我们今后学习、工作、生活的必要工具．但其危害和负面作用也接踵而来．自然也对学校教育形成强烈的     

西藏高校信息化建设的现状与问题

21世纪是知识经济的时代，也是“科技兴国”战略全面实施的新世纪。知识经济的本质是以知识创新为基础，以人的主体实现和超越为特征的经济。从某种意义上讲，知识经济就是信息经济。准确、迅速地获取和处理信息．是未来社会劳动者必备的素质。现代信息技术，特别是计算机网络技术，多媒体技术、远程通讯技术，为学生信息素养的培养提供了坚实的物质基础。     

我校信息专业发展构想

21世纪是知识经济时代,知识经济的核心是信息技术。信息技术正对全球经济效率的提高和社会生活方式的变革起着巨大作用。国际上,信息技术及其产业已经成为体现国家整体竞争实力的战略性产业。江泽民总书记在九届人大三次会议上号召我们要加快发展我国的信息技术和网络技术。江总书记指出:推进信息网络化,是着眼于经济全球化的战略决策,是实现我国21世纪现代化发展目标的必由之路,必须抓住机遇,加快发展。     

中国大学的未来发展走向--对21世纪中国大学的思考

今天，大学已从社会的边缘走向社会的中心，高等教育的战略地位，人才培养，尤其是高素质人才的培养，已成为全球关注的焦点之一；人才，尤其是高素质人才作为战略资源，对它的明争暗夺，将日益白热化。为此，２１世纪中国高等教育的发展战略已成为中国社会各界，尤其是教育界、国家领导人深切思考的问题之一。 一、２１世纪中国大学的定位和走向 １．大学从社会的边缘走向社会的中心，中国高等教育的战略地位日益凸现 在人类即将步入２１世纪时，科技和教育在社会经济中的战略地位已随着２０世纪末兴起的信息技术、基因技术、网络技术等日…     

十年后的景象

谁也不会想到，Internet这一发源于２０世纪６０年代美国军事战略实验室Arpanet（阿帕网）的计算机网络，会在２１世纪成为影响人类社会进程的重要信息基础设施，并具有如此巨大的能量。今天，全球互联网上网用户人数已达３亿，比１９９４年的３００万人整整扩大了１００倍，网页达３０亿页，每天还在以３００万页的速度增加。可以预见，２１世纪初网络将遍布世界各地，地球上十几亿人、甚至几十亿人将会在互联网构筑的平台上生活、工作和学习。现在几乎没有人怀疑，信息技术和互联网的发展，不仅会深刻改变人们的工作和生活方式，也将深刻…     

我们的时代和科学技术的未来——纪念中国科协成立40周年科学技术面向新世纪学术年会特邀报告

一、我们的时代人类社会经历了数千年的农业经济和不到300年的工业经济发展阶段,在近半个世纪以来,计算机、晶体管、集成电路、个人电脑、全球网络、多媒体通讯等相继出现并迅速发展.一般认为,80年代以后人类已进入了信息化的时代.以微电子与信息技术为代表的当代科学技术发展日新月异,科学技术已成为第一生产力,并深刻地改变着人们的生产方式、生活方式和产业结构,改变着人类社会的面貌.当代经济和社会的发展越来越依赖于知识的创新和知识的创造性应用,越来越呈现全球化的态势.可以预计,21世纪将是人类更多地依靠知识创新、知识创造性应用的可持续发展的世纪.人类将进入全球化知识经济的时代.     

信息资源数字化初探

自20世纪90年代以来，人类社会开始从工业经济时代向知识经济时代过渡。从“信息高速公路”的崛起，到计算机网络的互联，再到多媒体时代的到来，当前信息环境已发生了很大的变化。在网络环境下，原来分离独立的传统图书馆模式正在走向全球一体化、网络化的新时期，使得传统的信息工作受到了严峻的考验。     

信息网络时代的高校道德教育

有人说 ,１９世纪是火车和铁路的时代 ,２０世纪是汽车与高速公路的时代 ,而２１世纪将是以因特网为标志的信息网络时代。随着信息网络的迅速发展 ,因特网作为信息传播新的媒介 ,正以极快的速度全面而深刻地影响我们人类社会生活的方方面面。但是 ,信息网络是一把双刃剑 ,在给当代社会带来方便高效的同时 ,也给高校道德教育带来新的严峻的挑战。一、高校道德教育面临的挑战（１）信息网络的全球性与价值导向性因特网是当前最大的国际性计算机网络 ,截止１９９９年底 ,全球已有２４０个国家和地区正式加入了因特网。到目前为止 ,全球因特网的…     

论知识经济时代的图书馆变革

在20世纪90年代，经济发展出现了一个新的趋势，以高科技信息为主导的新型产业的崛起，推动了经济领域一场空前的革命，知识不但在这场革命中成为经济的直接推动力，而且掀起了新时代的篇章。这就是知识经济时代。新技术的革命。尤其是信息技术的发展，已使全球经济的增长方式发生了根本变化。21世纪人类社会将会有一种信息和知识的美好系统出现。人类将进入知识经济时代已是无可置疑的了。     

网络教育产业化的问题与对策

一、网络教育的社会功能与发展趋势2 1世纪我国正在步入网络教育时代。网络技术日新月异 ,促使人们的思想观念不断更新 ,社会的经济结构、人们的生活方式、消费方式、社会管理模式也都在发生着重大的变革。主要体现在以下方面 :1.社会经济结构的改变网络技术的发展加速了我国向信息时代迈进的步伐 ,因特网已成为继报纸、广播、电视之后的第四大媒体。在传统的农业社会 ,人们以土地作为生产生活的主要资料 ;在工业社会 ,机器则成为人们的主要工具 ;而在网络社会 ,信息产业成为社会经济生活的新主体 ,社会以人们对信息的拥有量来判别个人的能…     

成人教育打造学习化中国

21世纪是知识经济时代。知识日益成为社会发展的主导力量和人类进步的直接推动力，人类开始进入知识社会。　　21世纪是信息网络时代。科学技术的突飞猛进，尤其是以信息通讯技术为核心的网络技术的迅速发展，不仅在生产领域引发了史无前例的革命，同时也全面、深入地影响着人类的工作、学习和生活方式。　　21世纪是全球化时代。不但世界经济日益全球化，东西方的文化、教育也在这种大趋势中相互碰撞与融合。　　21世纪是人文主义时代。不仅重视人与自然的协调与可持续性发展，而且重视以人为中心的发展，重视对人的潜能开发以及人对社会生…     

有关未来教育观念的思考

有关未来教育观念的思考王桂湘我们正处在世纪之交的时代。当代世界，特别是２０世纪８０年代以来，新技术革命的浪潮风起云涌，信息瞬息万变，经济日新月异，人类社会的各个领域正在飞速地改变着面貌。而即将来临的２１世纪，必将是一个以更高速度发展和变化的新世纪。面...     

学校图书馆与信息素质教育

21世纪是全球信息化的时代。在信息社会里，信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会生活的方方面面，改变着人们原有的社会空间，信息日益成为社会发展的决定性力量和主导因素，信息素质是在信息社会中生存的个人整体素质的重要组成部分。     

浅谈信息技术与英语教学的整合

21世纪是信息高速发展的时代,随着科学技术特别是信息技术和生命科学的不断突破,这势将对世界政治、经济、文化、教育、生活产生更加深刻的影响。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力和创造性的工具,它在教学中的应用为我们的教学改革提供了契机。信息技术与各学科课程整合,     

远程开放教育中的科技素质教育

20世纪最是科学昌明的伟大时代，在科学技术和社会经济领域，高新技术的崛起和高技术产业的发展，以迅猛之势成为席卷全球的新技术革命，广泛渗透到人类社会生活和生产的各个领域，使人类步入信息社会，走向知识经济的时代。科学技术，尤其是高新技术的发展，成为一个国家增强综合国力的重要柱石。因此，认识，学习和应用高新技术，是高校加强素质教育的重要内容，特别在电大的远程开放教育中，必须以教育观念现代化为先导，全面实施科技素质教育。