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《小数的意义》一课安排在《小数的初步认识》之后,是学生对分数与小数均有了初步的认识,同时也学习了长度单位、货币单位间的进率后教学的.虽然生活中处处都有小数,但学生对于小数含义的理解仍然是有一定困难的.笔者通过对苏教版、西师大版、人教版、北师大版等多种版本新旧教材的比较,发现教材都趋向于通过情境图的丰富呈现,借助米尺、货币等学生生活经验,选用涂格子等直观形象的手段得出小数意义的概念,帮助学生易于理解与掌握小数的意义. 相似文献
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余映潮 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z2)
这一课上得很细腻。从如下教学流程可以看出:“朗读”这一块,以“语气”一词一线串珠——读出文章句内的停顿,体会文中的语气。读好句中的关键词语,体会文中的语气。读好句末虚词,体会文中的语气。读好重要段落,体会文中的语气。“积累”这一块,以“方法”为线索多层次进行——请同学们进行听记积累。请同学们进行辨读积累。请同学们进行译读积累。请同学们进行背读积累。这一课表现出若干美点。如:表现出一种内容厚实的教学风格。大幅度地运用了朗读手法。以“语气”一词带动全篇文章的朗读,是本课的独特视点。教学点拨的层次非常细腻。突… 相似文献
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湖南省义务教育六年制小学数学实验教材(《三算》教材),是根据国家“九年义务教育全日制小学数学教学大纲”的规定,在总结我省“三算结合”教学经验的基础上编写的。现将第三册教材的编写特点说明如下: 相似文献
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邸宏兵 《试题与研究：高中理科综合》2021,(31)
在高中化学教学中,培养学生的科学素养能力有利于学生全面发展。教材设置是整个教学的基础,高中化学教材通过不断的更新,培养学生各方面的能力。本文针对新课标三种高中化学教材特点进行分析,探讨教师如何利用教材提高化学教学质量。 相似文献
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蒋冀骋 《湖南师范大学教育科学学报》2013,12(2):129
人们说,教材决定教学内容,决定哪些知识必须教,哪些知识可教可不教,哪些知识不要教。故教材是教学之本、教学的依据。然则教学只教知识吗?教学在传授知识的同时,还要教获取知识的方式,以培养学生的思维能力,更要教知识中所具有的人文精神,以提升学生的文化。 相似文献
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作为学者的毛泽东在长达七十年研读《西游记》的历史过程中，不惟对小说的主要人物如孙梧空、唐僧、猪八戒等均有过独到的品评，而尤为可贵的是，他还特别善于运用这部作品——以古咱今妙语如珠、时事评述精辟深刻、幽默谈吐风趣横生、理论升华底蕴深邃。探讨毛泽东与《西游记》之间的关系，不仅有利于认识和把握这位伟人的思想与性格，而且对当今社会科学各门类的研究与剖析，也都具有普遍的现实意义。 相似文献
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我们吕梁地区乡土教材编写组于1987年底着手编写初中乡土教材《我爱吕梁》系列丛书,到1989年夏,基本完成了这本教材第一阶段的编写任务.教材的前三个分册《吕梁历史》、《吕梁地理》、《吕梁实用技术》,经山西省乡土教材编审委员会审定通过,由山西人民出版社出版,于1989年秋季开学初投入试用.全区师生对目前试用的这三个分册反映良好,各县不断要求追加发行数量,扩大教学试验面,地、县、乡三级机关干部和社会各界也纷纷要求将这套教材向 相似文献
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正日常生活中,我们需要工具,以省时省力地解决问题;教育教学中,我们同样需要工具,去以简驭繁地审视教材、处理教材。在对教材的研读中,有三件工具是不可或缺的,那就是凸透镜、透视镜与凹透镜。凸透镜,用以对教材聚焦。一篇课文,内容很多,如果我们不能把目光聚焦于一个点上,那么就会犯眉毛胡子一把抓的毛病,面面俱到而又面面都弄不清楚。优秀的教师研读教材时,总是把目光聚焦在一个点上。如对《散步》这篇课文的研读,可聚焦在一个 相似文献
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殷堰工 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(4)
职业教育与义务教育相比较,其对学生的数学能力要求及侧重点都在于实用,这就决定了职教数学学习要依从弱理论、重方法、强应用的发展方向.通过分别由江苏教育出版社、人民教育出版社、高等教育出版社出版的三种中职数学教材进行的个体分析,提出了教材编写的三点建议,即按与数学有着强、弱依存关系的标准去界定不同职业、专业的数学学习选择;突出数学的工具性;体现数学的文化价值. 相似文献
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李纯武 《课程.教材.教法》1984,(2)
世界历史教材对学生提供有关的基础知识,应当说不是它的唯一目的,除此以外,还要进行一定的思想教育。 世界历史的发展是一个波澜壮阔、气势磅礴的连续过程,同时又是一个颇为曲折而势头向前的过程。论内容,风云变幻,气象万千,盛衰兴亡,沧桑巨变。论发展,有量的变化,有质的飞跃,似乎头绪纷纭无从把握,实则有不以人们的意志为转移的客观规律可循。历史的内容如此丰富,可以提供的教育素材无穷无尽而又应有尽有。某些历史现象会具有极强的感染力, 相似文献
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高等教育出版社中等职业学校服装专业国家规划教材《服装制作工艺》(第二版)是在总结了多年的教材的使用情况,研究国内外相关资料,结合市场对服装从业人员的要求的基础上修订的。同以前的教材相比,修订版教材在内容的设置上,结合了 相似文献
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席学荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):4-5
<正>一、教材的主干知识认识生命——尊重生命——珍爱生命——关爱生命——发展生命;知道生理——调节心理——遵守伦理——懂得哲理——明白事理;珍惜生命——快乐生存——幸福生活。 相似文献
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从数学课标的解读来看,如果我们在教学前不对教材进行深入分析,就很难将教材的价值彰显出来,也很难让学生习得"有用"的东西。为此,我们在教学前,就必须对使用的教材进行深入分析,从不同视角挖掘教材中"有用"的东西,从而让教材中的价值真正呈现在学生的面 相似文献
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在我们的经济常识必修课程之外,学生们总是好奇地提出各式各样的问题:股市行情是怎么形成的?比尔·盖茨是怎样赚钱的?什么是“泡沫经济”……有许多学生把社会经济问题当成自己的研究课题。但在这一系列社会实践和学习研究活动中,他们都受到了现代经济学知识缺乏的困扰——能够找到的经济理论书籍或 相似文献
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本文根据《全日制义务教育化学课程标准 (实验稿 )》 ,从内容、学习方式、编写形式、学习评价等角度对由课程标准研制组和人民教育出版社分别编写的两种教科书中的“金属和金属矿物“部分进行了比较 ,并对新教材编写进行了讨论 相似文献
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南宋王庆麟编的《三字经》、北宋人编的《百家姓》以及南北朝梁周兴嗣编的《千字文》是我国古代优秀的蒙学教材。《三》《百》《千》在宋朝已是广泛使用的一套识字教材,并且一直使用到清末。其中《千字文》使用了将近一千五百年,这种现象在中外教育史上是罕见的。为什么岁月的尘埃无法掩盖《三》《百》《千》的光芒,为什么数千年来老百姓对《三》《百》《千》那么推崇呢?我想除了历史的原因外,还和《三》《百》《千》本身成功的编写有关系。为了更好地继承和发展传统语文教材编写的优秀经验,适应目前基础教育教材改革的需要,本文将就《三》… 相似文献