教师走进新课程的三个转变与五种工作态度

教师是新课程改革成败的关键因素，教师如何走进新课程是当前教育教学改革的一个重要课题，笔认为教师走进新课程首先应该实现三个转变：     

增长爱心

有个医生，到英国南部一所小学去拜访老同学。刚走进校园，她就看见一个拄着拐杖的男孩，一瘸一拐地从面前走过。不一会儿，又见一个眼睛上缠着纱布的女孩，被一个比她小三四岁的男孩搀扶着，小心谨慎地走进教室．     

爱心增长课

有个医生，到英国南部一所小学去拜访老同学。刚走进校园，她就看见一个拄着拐杖的男孩，一瘸一拐地从面前走过。不一会儿，又见一个眼睛上缠着纱布的女孩，被一个比她小三四岁的男孩搀扶着，小心谨慎地走进教室。     

高中新生的三个“误区”

初中生跨入高一，走进了一个新的集体，站在人生第一次抉择的起跑线上，面对着这片新的天地，这些花季般的少男少女。最容易走进三个误区。     

爱心增长课

有个医生，到英国南部的一所小学去拜访一位多年不见的同学。刚走进校园，她就看见一个拄着拐杖的男弦，一瘸一拐地从面前走过。不一会儿，又见一个眼睛上蒙着纱布的女孩，被一个比她小三四岁的男孩搀扶着．小一心谨慎地走进教室。     

教室布置中的“留白”

不知何时起，“让每一堵墙都会说话”成了校园文化建设中一句响亮的口号。走进一个个校园，走进一间间教室，班务栏、公告栏，学习园、竞赛园、展示台、荣誉榜，还有名人名言……挂满了四周的墙壁。     

谁的儿子最伟大

四个神职人员的母亲聚在一起谈论自己的儿子。“我儿子是个牧师，”第一个骄傲的母亲说，“当他走进一个房间时，人们会说，‘您好，阁下！’”[第一段]     

走进去

深爱着45个孩子，又被45个孩子深爱着，那种感觉是幸福的、美妙的。所有的喜悦、满足、信赖和情趣都源自我“走进去”了。走进孩子们中间，那是个缤纷的天地；走进孩子们的心里，那是个精彩的世界。我融入其中，陶醉其中。一留了8年的长发，犹豫再三，终于狠下决心，走进美发厅把它剪了。“喀嚓”一声，随之涌起心痛的感觉正在我惋惜之时，有两个孩子隔着玻璃窗看见了我。我朝她们挥了挥手，两个小女孩蹦蹦跳跳地进来了。“哎呀！蒋老师的长辫子剪了！”一个先发现了我的变化，跺着脚叫了起来。“蒋老师，你为什么要剪掉呀？留着多漂亮！”…     

爱心增长课

有个医生．到英国南部的一所小学去拜访一位多年不见的同学。刚走进校园．她就看见一个拄着拐杖的男孩．一瘸一拐地从面前走过不一会儿，又见一个眼睛上缠着纱布的女孩．被一个比她小三四岁的男孩搀扶着．小心谨慎地走进教室。     

珍爱生命 防患未然

同学们：三月，是春风和煦、万木吐绿的美好月份。俗话说，一年之际在于春，于是，人们把许多节日或者纪念日都放在了三月。我们走进三月，也就走进了三月的每一个有意义的节日。今天是三月的最后一个星期一，你们知道今天是什么日子吗？对的，今天是第16个全国中小学生“安全教育日”。     

成功就是在失败上打孔

有个厨师，在纽约郊外的一个度假村工作。一个周末，厨师正忙得不可开交，服务生端着一个盘子走进厨房对他说，有位客人点了这道油炸马铃薯，他抱怨马铃薯片切得太厚了。     

幽默三则

新发现 一个乡下人第一次到大城市旅游。他走进一座大楼，看见一个老太太迈步进了一个小房间。房间的门随后关上，有几个灯在闪亮。一会儿，门开了，电梯里走出一位年轻漂亮的女模特。     

有生命的文物

到克罗地亚，我们的朋友一定要我去看看萨格勒布的一个叫“马克西姆”的森林公园。当我们的汽车掠过人头攒动的闹市，走进树木参天的森林，走进林荫气爽、鸟语花香的世界，却真有点不大愿意离开了。漫步在林问小道，听陪同人员娓娓动听的讲述，不知不觉就是两个小时。     

男儿当自强（外二则）

因为本区职业教育资源整合，学校来了许多新面孔，男生S就这样走进了我们的班级。住宿安排在一个学生来自五个班的混合宿舍，而且有几个很能闹腾。     

驱动内源，因材施教

这是一个星期一的早上，时距期末考试还有不到三个星期，我手捧着刚刚印好的历史期末复习试卷走进某班教室上课。     

诗意 童心 真情

第一次听郭学萍的课是参加“大家语文”博客网友会。那次，她执教了一节“学写儿童诗”。多媒体屏幕上，雪花飞舞，流光溢彩。悠悠的乐曲声中，她且行且诵、婷婷款款、娓娓涓涓。天真的孩子们同她一齐走进梦中，走进诗里，走进了冬天的、春天的童话，一个个诗兴勃发，享受诗意的快乐。乐语悄声告诉我：郭学萍的博客名就叫“诗意语文”。     

本刊启事

四位母亲聚在一起谈论各自的儿子． “我儿子是个牧师．”第一个母亲骄傲地说，“当他走进一个房间时，人们会说‘您好，牧师’．”[第一段]     

“做”出精彩的作文——《记一件难忘的事》作文指导一得

又是一节作文课。我走进教室，看到同学们一个个耷拉着脑袋。有几个学生在那里嘀咕：“唉，又是作文课!”“没劲!”[第一段]     

我的梦

今天，妈妈买回来两个苹果，给妹妹一个，给我一个。我几口就吃完了，妹妹还在一小口一小口地吃着。我想，要是世界上没有妹妹，那两个苹果就都是我的了。老师带着同学们去看电影，票很少，只能２８个人去看。我因为上次看过了，这次就不能看了。要是世界上没有同学和老师，那该多好啊！终于有一天，世界上一个人也没有了，只有我一个。我再也不怕走在路上被车撞了。我饿了就走进一家食品店，大吃大喝起来。我想去看电影，走进电影院，一个人也没有。我这才知道世界上只有我一个人了。我哇哇大哭起来，就从梦中醒来了。指导老师蔡琴燕我的梦…     

循着大师的足迹前行——读《给教师的建议》

给《教师的建议》选取了前苏联最有名望的教育家苏霍姆林斯基专门为中小学教师编写的《给教师的一百条建议》一书的精华部分，另外从苏霍姆林斯基的其他著作里选择了一些精彩内容编辑而成。书中每一个条目谈一个问题，计100个条目，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。走进大师，如饮甘露，滋润着我们的心里；走进大师，如促膝谈心，使苦恼、困惑冰消雪融。