一次作文教学给我的思想冲击

一次听一位教师执教作文《我最尊敬的一个人》,主要环节如下：1.教师读《才华横溢的老师》,引出文题《我最尊敬的一个人》。2.教师逐步列出四个步骤：审清题、知要求、选好材、列提纲,然后详细指导,并指出作文前要做好这样的充分准备。3.教师分析精选的参考例文,作举一反三之用。4.学生习作,教师巡回辅导。整个听课过程中,笔者一直受到思想的冲击。     

一次教学失误给我的启迪

“我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿(zuò)只有一些野草;但那时却是我的乐园.”……《从百草园到三味书屋》的教学录音带放完了,我正准备出示预先准备好的小黑板检查一下学生听读、正音的情况,忽然瞥见有一只稚嫩的手臂高高地举过头顶.我定睛一看,原来是平时特别爱提问题的李研研同学。我请他站起来发表意见,他大声说:“老师,录音带里有一个字音读错了:是确凿(záo),不是确凿(zuò).”我有些意外,先让他坐下,表扬了他能认真听读,敢于发表自     

一次教学调查给我的启示

一向认为教学水平还不错的我，期中教学调查时，却收到重点班学生（我们是普通高中，学校为分层教学，把成绩相对较好的编在两个班，并非实际意义上的重点班、实验班．）给我的一条建议：“老师，请别高估我们”．理由大概是说，测试时命题较难；讲课（主要是讲题）太快；解题只讲思路，少有具体的过程板书．真没想到，学校寄予厚望、同行羡慕、我引以为荣的这些学生，会提出如此建议，着实吓我一跳．     

一次作文教学

那是一节三年级的作文指导课.我要让学生用一句话说出能代表春天特点的事物,把它写在黑板上.黑板上立即出现了如下一些句子:     

一篇作文给我的教益

《我选择逃避》,作文题目一下子吸引了我。本次作文属于半命题作文,绝大多数学生的作文题目不是《选择勇敢》、《选择面对》,就是《选择坚强》、《选择微笑》。     

我的一次作文讲评课

作文讲评课的针对性要强。教师一定要针对全班普遍存在而又急需解决的实际问题进行指导,必须按照自己预定的计划去启发诱导,并通过讲评别人的优缺点,以达到取长补短、共同提高的目的。下面谈谈我的一次作文讲评课。本学期开学不久,我们讲了《白杨礼赞》、《松树的风格》等抒情散文。为了让学生学会这一炎“以物喻人”抒情兼叙述文体的写作方法,我们语文组共同命题《颂竹》让学生练习。并说明如果对竹不熟悉,也可以另写借喻其它物体的自选题。     

一次作文给学生留下的形象

老师在学生的心目中,有的是博学者的形象,有的是雄辩家的形象,有的是严父慈母的形象。如果有人问我,在学生的心目中,你希望是什么样的形象,我会毫不迟疑地回答:我愿是一个可敬可亲的普通教师的形象,是在通向知识宝库的崎岖不平的路上一个跋涉者的形象。这种愿望是在我的一次作文教学实践之后萌发的。那天,我们备课组拟了一个作文题《路》。我想跟以往一样,先来个启发提示,再提供些材料,然后让大家写。另一种方法是干脆来个“放胆文”,什么也别讲,待交上来批改后再加讲评。究竟采用哪种方法,我犹豫不定。经验告诉我,如用前者,写出来的文章大同小异,几乎是一个模子里倒出来的;如取后者,又会苦了许多学生,绞尽脑汁还不知从何下手,时间紧迫,最后只能草率成篇,质量也就可想而知了。由此我设想,如果这个题目让教     

一次错误给我的教益

我站在那儿听着我父亲的严厉训斥。他把我们兄妹三人都叫到我们家封闭的院子里,他脸上的表情告诉我们,我们之中有谁做错了事情。“这是你们之中的哪一个干的?”他厉声问道。我们全都低着头看着地板上的那个用粉笔写的、显然出自一个孩子之     

给我一次付出的机会

时光时光慢些流逝吧,不要再让他们变老啦!我愿用我的一切换他们岁月长留。——题记 有这么两个人,对我付出从不奢望收获和回报,且是掏心掏肺的付出,淋漓尽致的爱。     

给我一次让座的机会

终于到了周末,一放学我就背起书包准备回家。     

一次家访给我的启示

一次家访给我的启示文／陈秋菊家访作为一种辅助教育手段，在幼儿园一般不被经常采用。因为每天家长都要到幼儿园来接送孩子，有什么意见、建议，在接送孩子的时候可以交流。所以，有的老师认为，既然有了与家长交流的机会，再去家访就是多此一举了。以前我也曾有过这样的...     

一次作文教学的反思

在高中作文教学中，最令师生头痛的是议论文的写作。有时教师不惜花大气力讲议论文的要素和结构，讲论点和论据的论证方法，但是学生就是一写起来就东拉西扯，不知所云。到底有没有办法，让学生写起议论文来较为得心应手呢？[第一段]     

给我喜爱的作文班的一封信

敬爱的阳光喔作文班的老师:您好,我是阳光喔作文班的学员,我非常喜欢上你们的作文课。为什么呢?请看下面。老师有趣我喜欢这个作文班,因为班上的老师很有趣。开课第一天,陈老师就逗得我们哈哈大笑。他自我介绍时说:"我姓x,有左耳没有右耳,有东没有西,而且因为我长得帅,所以就叫‘xy’。"     

我想给父母一次教训

在老师和父母眼里,雯雯一直是一个乖巧的女孩,学习成绩优异,其他方面也都表现很好。谁也没料到,这样一个好孩子有一天却离家出走了。雯雯在日记中写道:"我有一对忙碌的父母,父亲经常出差在外,母亲事业心特强,我经常是晚上放学回来没看到父母,第二天早晨只     

请再给我一次机会

继父在我八岁那年来到了我的身边.从那以后,他就像一棵大树一样扎根在我生命的土壤里,为我遮挡人生的风风雨雨. 我的亲生父亲在我六岁那年因公殉职.在我的记忆中,亲生父亲的印象只是一些零零散散的碎片,这些碎片无法拼接出一幅完整的图像.而在我心里永远扎根的,永远顶天立地的人就是我的继父.     

假如再给我一次机会

我们就要放寒假了,吃了早饭,我便高高兴兴地来到了学校。"叮铃铃,叮铃铃……"上课铃响了,就要发试卷了,我心里忐忑不安,心在怦怦跳个不停。心想:这次考的怎么样呢?语文、数学是考不了100分了,英语好象没有错的,应该是50分。     

假如再给我一次机会

床前的台灯又开始了老生常谈:“现在时刻,早上七点整,温度28℃”。揉了揉惺忪的睡眼,拿起昨天的作文《假如再给我一次机     

假如再给我一次机会

敬爱的杨老师: 您好! 我记得十分清楚,今天是6月10日,此时此刻,我昔日的伙伴们正在考场上凝神屏息、大显身手,而我却在遥远的南方哭泣流泪。老师,我错了,请原谅您的不孝弟子吧!直到今天,我才真正明白,知识对于一个人是多么重要,甚至可以说知识就是生命。     

真情给了我一次机会

教师对学生的情感会深深影响学生,学生对教师的亲近感可以使教师在教学和班级管理时轻松许多。“亲爱的杨老师,您曾经请求我们给您一次机会,其实是您给了我们一次机会,让我们懂得了珍惜,学会了感恩,收获了希望。”一张贺卡将我带回了三年前……     

假如再给我一次机会

雨水模糊了我的视线,竟让我分辨不清你的身影。它曾经是那么挺直,现在为何有了些许佝偻？你费力地蹬着车子,任雨水打湿了头发,而把那一方遮雨的伞留给了我。路,仍然是我们一起走过的路,天仍然是这阴趣的雨天。只是你已不再是你。我已不再是我。我想问,是谁染就了你的白发,刻就了你的皱纹。带走了我的稚嫩？记忆中,你用你的大手牵着我的小手．我们同撑一把伞,走在街上。你溺爱地把伞斜向我,让雨落向你,但我却偏偏厌恶这种保护,