教养的证据

<正>“教养”是个高频词。时下,如果说某人没教养,就是大批评大贬义了。什么叫教养呢？词典上说是“文化和品德的修养”,但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。一个人可以受过教育,但他依然是没有教养的。就像一个人可以不停地吃东西,但他的肠胃不吸收,竹篮打水一场空,还是骨瘦如柴。不过,这话似乎不能反过来说——一个人没有受过系统的教育,他却能够很有教养。     

教养的证据

什么叫教养?辞典上说是“文化和品德的修养”,但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯。”一个人可以受过教育,但他依然是没有教养的。就像一个人     

教养的证据

教养是个高频词.时下,如果说某人没教养,就是大批评大贬义了. 什么叫教养呢?辞典上说是"文化和品德的修养",但我更愿意理解为"因教育而养成的优良品质和习惯". 一个人可以受过教育,但他依然是没有教养的.就像一个人可以不停地吃东西,但他的肠胃不吸收,竹篮打水一场空,还是骨瘦如柴.不过这话似乎不能反过来说--一个人没有受过系统的教育,他却能够很有教养.     

别以为我没有看在眼里……

“很多中国人受过教育,但没有教养……有教养比拿到文凭更重要……很多清华、北大的毕业生为什么找不到工作？因为他们态度不好。”美国首位华裔市长黄锦波做客广东药学院,在讲座中直批中国国民素质不高。     

新世说

很多中国人受过教育,但没有教养……有教养比拿到文凭更重要……很多清华、北大的毕业生为什么找不到工作?因为他们态度不好。     

在与人沟通和交往上体现教养

一个有教养的人,在学习、工作和生活上都能表现出良好的个性,处处受到欢迎。受过教育只是在技术层面让孩子有了知识,而教养则是一种内在的品德涵养,远不是受过教育这么简单。让孩子成为一个有教养的人,其实需要从基础做起。这里我们请来了北京、上海、杭州的有关专家,他们对如何使孩子成为一个有教养的人,全方位地进行了指导。但愿对您有用。—编者     

教养从良好的生活自理习惯开始

一个有教养的人,在学习、工作和生活上都能表现出良好的个性,处处受到欢迎。受过教育只是在技术层面让孩子有了知识,而教养则是一种内在的品德涵养,远不是受过教育这么简单。让孩子成为一个有教养的人,其实需要从基础做起。这里我们请来了北京、上海、杭州的有关专家,他们对如何使孩子成为一个有教养的人,全方位地进行了指导。但愿对您有用。—编者     

做一个有教养的人——一个父亲给女儿的肺腑之言

一个有教养的人,在学习、工作和生活上都能表现出良好的个性,处处受到欢迎。受过教育只是在技术层面让孩子有了知识,而教养则是一种内在的品德涵养,远不是受过教育这么简单。让孩子成为一个有教养的人,其实需要从基础做起。这里我们请来了北京、上海、杭州的有关专家,他们对如何使孩子成为一个有教养的人,全方位地进行了指导。但愿对您有用。—编者     

“教养”的内在气质——敬重“规则”

一个有教养的人,在学习、工作和生活上都能表现出良好的个性,处处受到欢迎。受过教育只是在技术层面让孩子有了知识,而教养则是一种内在的品德涵养,远不是受过教育这么简单。让孩子成为一个有教养的人,其实需要从基础做起。这里我们请来了北京、上海、杭州的有关专家,他们对如何使孩子成为一个有教养的人,全方位地进行了指导。但愿对您有用。—编者     

热爱自然、保护环境从小事做起

一个有教养的人,在学习、工作和生活上都能表现出良好的个性,处处受到欢迎。受过教育只是在技术层面让孩子有了知识,而教养则是一种内在的品德涵养,远不是受过教育这么简单。让孩子成为一个有教养的人,其实需要从基础做起。这里我们请来了北京、上海、杭州的有关专家,他们对如何使孩子成为一个有教养的人,全方位地进行了指导。但愿对您有用。—编者     

提升教养

美国华裔市长、医学博士黄锦波做客广东药学院时说:"很多中国人受过教育但没有教养。很多清华、北大的学生为什么找不到工作?因为他们态度不好,大学生最重要的是要有教养,有教养比拿到文凭更重要。"说一个人没教养,是要打架的,而黄锦波这番话是在打脸,打国人的脸,打时代的脸,自然也打我们教育中人的脸,可你又不得不服。如今,随着人的自我意识不断觉醒,人们对个体权利的珍视     

让孩子成为一个有教养的人——教养从良好的生活自理习惯开始

一个有教养的人，在学习、工作和生活上都能表现出良好的个性，处处受到欢迎。受过教育只是在技术层面让孩子有了知识，而教养则是一种内在的品德涵养，远不是受过教育这么简单。让孩子成为一个有教养的人，其实需要从基础做起。这里我们请来了北京、上海、杭州的有关专家，他们对如何使孩子成为一个有教养的人，全方位地进行了指导。但愿对您有用。[编按]     

经典就是教育本身

正纵观古今,教育观念虽多有不同,但古往今来的人们对于教育的成人要旨有着一致认同,其认同一如古往今来的父母家长对教育的一致重视;古今教育的差别在于,是否在观念上申论且在实践中履行这一要旨。很显然,现代教育没有做到这一点,其教育观念和教育实践与教育的本然是脱节的,以至于一个受过教育的人是一个有教养的人不但不再理所     

教育和教养是两回事

前不久给某国驻华大使馆打电话，接电话的是中国人，那声音冷硬得让人无法忍受。跟一位西方国家外交官的夫人谈起此事，她也深有同感。她说，如果她讲中文，使馆里接电话的中国人很没礼貌，如果她讲外语，中国人的声音就全变了。看来这个“中国人的问题”具有相当的普遍性。我想这些由政府派到各国驻华大使馆的工作人员难道没有受过教育？当然不是。可他们中的有些人，你仅通过电话就能知道他们是多么没有教养。教育与教养在中国是两回事。教育是什么？教育是教人知识，所谓读书做官是也。教养是什么？教养是教人如何尊重人。你只有尊重别人…     

知识对于道德形成具有重要作用——苏霍姆林斯基论道德教育之二

“知识对于形成人的道德面貌起着极其重要的作用。”苏霍姆林斯基认为,在普通学校里,学生学习的是关于自然界、社会、人和思维的科学基础知识。这些知识对于道德教育是绝对必需的。他说,在现代社会里,“无知的人对于社会来说是危险的”,“学校不应当让任何一个没有在智力方面受过训练的人进入生活”,“在我们这个时代,没有良好的教养,没有牢固的知识,没有丰富的智力素养和多方面的智力兴趣,要把一个人提高到道德尊严感的高度是不可思议的”。他认为,道德教育之所以落后,原因之一“就在于学生的知识是肤浅的,就在于一部分学生的意识里只留下一些片断残缺的知识”。如果一个人没有科学基础知识,不爱读书,也没有其它的智力兴趣,他就不可能认识客观世界的规律性,也就无从谈起形成科学的世界观。同时,他也不可能接受和追求人类所创造的一切精神财富,因而无法进行自我教育和道德修养。     

良好的教育是什么

我所能想到的最重要、最有价值的事情，莫过于受到良好的教育。因为只有良好的教育才能使我们拥有渊深的学识、清明的才智、通达的性情、宽广的胸怀和良好的教养。 理想总是高于且先于现实而存在的。没有良好教育的理想，没有某种关于受过教育的人的理想，我们就无法从事教育。教育正是介于理想与现实之间的、具有鲜明的价值指向的潜能的唤醒，浸淫于“文化心理”之间的精神创生。真正的教育使得一个人易于与领导合作，而难以奴役和盘剥。     

成人高等教育呼唤人文精神

现代社会中存在这样一些人:他们受过教育,却没有教养;懂学理,却缺乏全面的知识;有知识,而没有文化;懂得数理化,而不懂得真善美,在一定程度上反映了现代成人高等教育的人文危机.     

论高等学校教育之教养观

受过高等教育并不意味着一定具有教养,但教育和教养之间又有着直接的联系.受制于当下扭曲的人才观、偏离的成才观、错位的教养观之影响,高等教育正面临着对大学生教养培养功效锐减的困境.为此,需要从教育者和受教育者两个群体着手,最终养成健康的教养观.     

教育的意义——在2012年复旦大学研究生院毕业典礼上的发言

我没有受过正统的高等教育,这是我的终身遗憾,也因此对学府生活心向往之,可说是个教育信仰者。请不要把我当作一个在大学门外完成教养的范例,事实上,倘若我能在学府中度过学习的日子,我会比现在做得更好。以我这样一个对教育没什么经验的人来看教育,一方面觉得教育深不可测,你可能穷一生也不能略知一二;但另一方面,似乎又很简单,那就是——有时候,我会庆幸     

顺应时代潮流 推进教育民主——叶圣陶民主教育思想的研究与实践

叶圣陶不但是我国著名的文学家、出版家和社会活动家，也是杰出的教育家。他的民主教育思想可以说是他整个教育思想的灵魂。他一生追求和提倡民主，从30年代起，就提出“公民教育”。他说“普及教育是使没有受过教育的人获得一些必不可少的知识和能力．能够做一个合格的公民”。教育必须面向全体社会成员，使人人都能通过受教育来“充实自己、发展自己”。他主张“教育要为社会而设计，要为训练成对社会做点事的人而设计；教育决不能为挑选少数选手而设计”：他呼吁革除传统的教育思想，认定“以老百姓为本位”。