用生动具体的典型事例教育学生

我们在分析学生的思想状况时发现,小学三年级学生,大都开始有一个美好的理想,即希望自己长大后能成为一个有用的人才.但他们眼下却不大愿意下苦功夫学习,少数学生甚至连十分钟的家庭作业都不能完成,一遇到困难,就打退堂鼓。针对这种情况,我们三年级组在班级工作中,根据小学生模仿性强、可塑性大和爱听故事的特点,经常给学生讲名人治学的故事,请自学成才的人介绍自己的成长过程,用他们治学的精神,去勉励学生刻苦学习。肖增健同志是本市的青年作家,只读过初中,文化基础差.但他坚持自学,几年来,在工作之余自学了各种文学名著和其它著作,孜孜不倦地写作,终于写成了三部电影文学剧本.其中《月光下的小屋》,     

用校本课程对学生进行感恩教育

一、提出问题 传统节日是我们中华民族灿烂文化的重要组成部分,是我们祖先思想、文化、生活的结晶,它具有鲜明的民族和地方特色,其中蕴藏着丰富的德育元素,是一潜在的巨大教育资源.由此,我们认为实现亲情感恩教育与传统节日文化的有效整合,对孩子实施亲情感恩教育显得十分必要. 二、主要创新点 针对学生亲情感恩意识缺失的现状,以民族传统节日为主线与载体,整合学校、家庭、社区资源,以亲情感恩教育为突破口,整理适合学生的亲情感恩教育内容,引导家长,让老师、家长和社会都来关注孩子的情感教育,发展学生对"恩惠来源"的认知能力和对"施恩者"的回报意向,使孩子学会认识尊重,并知道现在的生活是通过他人的付出而换来的.     

要善于用榜样来教育学生

青少年可塑性大,模仿性强。针对这一特点,运用榜样来对他们进行生动、具体、形象的示范教育,告诉他们应该做一个怎样的人,并使他们懂得应从哪里起步,这是行之有效的方法之一。我们曾选择韦钰和李克正作为我校同学们学习的榜样。韦钰是新中国第一个电子学女博士,1953年至1956年曾在我校高中部学习。她在校时不仅学习勤奋,成绩优秀,还担任少先人队文娱辅导员,又是我校体操队的运动员,是德、智、体全面发展、品学兼优的学生。她从小就有为祖     

怎样对学生进行感恩教育

从道理上对学生进行感恩教育,要感谢父母养育之恩,要感谢老师教育之恩,要感谢他人对自己的帮助之恩,感谢各行各业的人,要感谢党和政府之恩,要感谢大自然的赐予之恩,让学生搜集有关感恩的材料,并在班上交流,将感恩付诸行动,让学生以＂感恩＂为话题写一篇作文。     

如何对学生进行感恩教育

当今社会,学生的感恩之心越来越淡薄.36岁的丛飞11年间资助178名贫困孩子,最后家财散尽身患癌症,可当他躺在病床上时,却收到了催款电话;一些大学生捏造学费单,骗取父母血汗钱挥霍;某些"贫困生"领着好心人的赞助,整天玩乐……他们将他人的帮助视为一种"天经地义"、"理所当然"的行为,却缺乏"投桃报李"、"结草衔环"之心.加强感恩教育,刻不容缓.     

如何对学生进行感恩教育

在现代教育中,应该重视对学生的感恩教育,把感恩教育作为学生思想道德教育的有机组成部分,唤醒他们的感恩情怀,让他们学会"理解"和"感恩",真正实现感恩教育的知行合一。     

如何对学生进行感恩教育

<正>感恩教育,即教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。那么,如何对学生进行感恩教育呢?一、营造感恩教育的氛围氛围是无声的教育,对学生起潜移默化的作用,为此,我为学生创设了感恩为主旋律的氛围,让学生在充     

用恰如其分的事例对学生进行品德教育

对教育而言,德育比智育更重要。然而,如何对学生进行德育呢?有些教师不但喜欢用"填鸭"的方法对学生进行智育,还喜欢用"填鸭"的方法对学生进行德育。可惜,"填鸭"的方法既不是进行智育的好方法,更不是进行德育的好方法。不顾学生感受地硬填,只能令学生反感。因此,我对学生进行德育的方法是"用恰如其分的事例对学生进行品德教育"。     

要重视对大学生进行感恩教育

党的十六届四中全会提出的构建"社会主义和谐社会"新命题,不仅符合当今我国在经济建设、政治建设、文化建设的新要求,而且指明了我国思想政治教育的新方向。和谐社会乃是人与自然、人与人、人与社会的全面和谐。感恩意识是指对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可,并真诚回报的一种内在心理要求。     

教师要善于用爱来教育学生

<正>教育的真谛是爱,教育的最终目的是促进学生的最优化发展,作为班主任,让我们都伸出双手,拿出全部的爱,学会倾听孩子,学会信任孩子,和孩子做真正的朋友,扶好我们的孩子们走出人生第一步,把和谐德育理念升华,和同学们一起去享受成长的幸福、快乐!一、倾听学生的声音为人师者,特别是班主任,要做到为人师表,爱护和关心学生,以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生,逐步在学生的心目中树立起威信,赢得学生的信赖和尊重。     

学生要善于进行试卷分析

考试是教学的重要组成部分，是检验教学效果的有效手段。作为教师，在考后要及时搞好试卷分析，总结教学的成功经验，并弥补教学中的不足。作为学生，同样需要对自己的试卷进行分析，查漏补缺。善于进行试卷分析，有助于提高学习成绩。     

浅谈如何对学生进行感恩教育

感恩是中华民族的传统美德,是一种美好的情感,是一种处世哲学,也是做人的基本道德。中国自古就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”的古训。     

班主任如何对学生进行感恩教育

感恩,是中华民族的传统美德。目前我们的学生几乎都是独生子女,长期处于长辈的呵护之中,从小娇生惯养,只知道索取,不知道奉献。班主任要高度重视感恩教育,唤醒学生的感恩之心,使他们懂得感恩,懂得尊重他人。班主任对学生进行感恩教育,可以从以下几方面进行。     

谈如何对特殊学生进行感恩教育

感恩教育是一种以人格完善为目的的人性教育,是一种以情动情的情感教育,有了感恩之心,人与人,人与自然,人与社会将变得更加和谐,更加亲切,更加愉快,更加健康。     

对学生进行感恩教育的探索

感恩教育是学校德育工作的综合体现。作为学校教师，特别是班主任应十分重视对学生的感恩教育。 一、感恩教育的必要性及让学生正确地认识感恩教育 分析我们班许多同学（尤其是男生）的心理，有如下特点：（1）在智力上，推理能力已达到成熟水平，但辨证推理尚未完全成熟。由于经验不足，他们往往变为有成见与不客观的思考者，喜欢与人作不成熟的辩论。（2）在自我意识上，从初中开始能注意到自己的躯体发育状况或某些行为特点，     

新时期如何对学生进行感恩教育

感恩是中华民族的传统美德。然而在现实生活中许多现象与之相悖逆,特别在青少年学生中显得尤为突出。在学校学生骂老师,甚至殴打老师的现象在报刊上也屡见不鲜;在家庭中对父母的态度也极为粗暴。这些青少年学生对老师的严格管理不仅不接受,反而采取报复心理,对父母的呵护不仅不感激,反而认为是理所当然的。这些现象不仅令人心痛,更值得社会各方面广泛关注,特别是广大的教育工作者,更有不可推卸的责任。     

如何对孤儿学生进行感恩教育

感恩教育是培养孩子责任感的重要基础,是一个人之所以为人的基本条件。本文针对孤儿教育过程中出现的缺乏感恩等问题,分析并提出了对孤儿学生进行感恩教育的看法。     

论证要对事例进行修正

大家都知道,议论文的论证要求有两个:一个是讲道理,一个是摆事实。把讲道理的内容称之为理论论证,把摆事实称之为事例论证。讲道理,我们这里先不谈,单说人们最常用的摆事实——即事例论证。从理论上讲,事实最有说服力,但并不是说只要你在议论时摆几个事实,就一定能说明观点。例如,有人写成才主观努力十分重要,所举的例子是爱迪生为了找到制作灯丝的材料花费了许多精力,遇到了许多困难,并把他都做了哪     

善于抓住对学生进行教育的时机

班主任做工作,各有各的的方法,各有各的独到之处,但其目的,不外乎转变学生的思想,提高学生的自觉性,从而使学生的德、智、体等方面得到较好的发展。总结我十几年班主任工作成功经验,提出以下对学生进行教育的几个好的时机。     

从实践中体验 对学生进行感恩教育

中国是个历史悠久的礼仪之邦。在源远流长、博大精深的中华文明中,"孝"为百行之首,是一切道德的基础,至善的美德。我国拥有深厚的"孝"文化的底蕴。《诗经》上有一句"哀哀父母,生我劬劳",感叹和赞美了父母的养育之恩。唐朝孟郊诗云:"谁言寸草心,报得三春晖。"更是表达了孝敬父母的渴望。而"祭而丰不如养之厚,悔之晚何若谨于前"的古训,则督促后辈履行对父母的赡养和孝敬。因此,加强未成年人思想道德建设,开展爱国主义教育,就应该以实践活动为载体,以学生自主探究为主线,以孝敬父母为突破口,对学生进行感恩教育,让学生学孝、知孝、行孝。