裴斯泰洛齐的农村教育思想

近几年来,随着我国农村的经济由自然经济向商品经济转变,农村的农业、乡镇企业,以及其他行业蓬勃地发展起来。为了适应和服务于农村商品经济的发展,农村的教育事业也相应地发展起来。 为了借鉴外国的农村教育为农村商品经济服务的经验,我们粗略地翻阅了外国教育史料,发现无论是外国还是中国的教育工作者,很少系统地整理或编写过农村教育史。我们曾就农村教育史问题与当代的国外教育     

农村普职渗透教育的可行之路

随着改革开放的深入发展,我国农村正处在由传统农业向现代化农业转变,由自然经济向商品经济过渡的历史变革之中。农村产业结构的调整及人力资源现状对农村办学模式改革与发展提出了挑战。传统的农村初中在办学模式、课程设置、教学内容等方面存在着诸多弊端,不适应农村经济发展的需要。这期发表的两篇文章以办学模式改革为切入点,深化农村初中教育改革,探索出了一条符合地方教育发展实际的渗透职业教育办学之路。     

抓好农村成人教育 促进农科教统筹结合

<正> 洪仁怀(阿城市副市长):党的十三届八中全会提出的“抓紧实施科技、教育兴农的发展战略”,进一步肯定了农科教统筹结合是振兴农村经济的必由之路,强调了以教育为基础,以科技为动力,振兴农业的紧迫性。我们要深刻认识成人教育在经济建设中的地位和作用,加大力度,抓好农村成人教育,促进农科教统筹结合。近几年来,我市农村经济蓬勃发展,仅庭院经济总收入就达二亿元,乡村企业产值达五亿多元。农村经济已由单一的自然经济向多元化商品经济转变。生态农业、效益农业、科技农业、创汇农业等多种形态已开始出现。这就要求大力推广科学技术和     

农村经营体制问题求解

实践证明家庭经营能促进生产力的发展 ;但随着市场经济体制的健全 ,农村、农业和农民要与市场接轨 ,这又是一次深刻的社会变革。探讨现阶段我国农村经营体制如何与市场经济相适应 ,既是我们面临的理论问题 ,也是急需解决的现实问题。文章就市场经济条件下家庭承包制出现的新问题及变革的可能性谈几点看法     

农村经营体制问题求解

实践证明家庭经营能促进生产力的发展；但随着市场经济体制的健全，农村、农业和农民要与市场接轨，这又是一次深刻的社会变革。探讨现阶段我国农村经营体制如何与市场经济相适应，既是我们面临的理论问题，也是急需解决的现实问题。文章就市场经济条件下家庭承包制出现的新问题及变革的可能性谈几点看法。     

股份经济与农村商品经济的发展

党的十二届三中全会指出:“商品经济的充分发展,是社会经济发展不可逾越的阶段,是实现我国经济现代化的必要条件.”当前,如何加快发展我国农村商品经济,有着特别重大的意义.解放三十多年来,我国农村贫穷落后的面貌有了很大的改变,但由于长期来指导思想上受“左”倾错误影响,没有很好地以发展商品生产和商品交换来发展农村落后的生产力,没有用社会化的生产来克服农村自然经济的落后状况,而是片面强调生产关系的变革,片面强调“以粮为纲”,以致农村生产力没能以应有的速度发展,我国农村还没有摆脱自给半自给的经济格局.党十一届三中全会以后,为了发展社会生产力,实行一系列关于农村经济体制改革的方针、政策.随着联产承包责任制的全面推行,我国农村已从自给、半自给的自然经济向商品经济转化,从传统的农业向现代化农业转化.实践使我们认识到:发展社会主义商品经济,是彻底改变农村落后面貌,建立社会主义现代化农业的必经之路,是我国当前一项伟大的历史性战略任务.     

临沂市农业和农村经济发展存在的问题与结构调整研究

改革开放以来，临沂市农业和农村经济持续快速健康发展，综合生产能力大幅度提高，农民生活质量显著改善，农村面貌发生了深刻变化。但是，在农业发展进入新阶段以后，出现了一系列新情况和新问题。从临沂市的实际情况出发，加快农业和农村经济结构调整，已经成为现阶段农业和农村经济工作的中心任务。     

中小学学生思想教育方法浅谈

目前,我国正处在从旧的经济体制向新的经济体制转变的全面而深刻的伟大变革时期,中小学教育与社会主义商品经济以及社会发展的要求尚不完全适应,新问题层出不穷,思想教育工作的难度大大增加。这就要求中小学学生思想政治     

贫困县发展电大远距离教育的思考

随着经济体制改革的深入和党的扶贫政策的落实,贫困地区的农村正在经历着由传统农业向现代化农业的转化,由自给自足的自然经济向商品经济转化。这种深刻的变革。引起了人们传统观念、思维方式,乃至行为习惯的变化,这就需要重新对许多复杂的社会现象和问题进行再思考、再认识。在思考和认识的过程中,涉及到贫困地区教育改革中的许多基本问题,如贫困县如何发展电大远距离教育就是其中一个。     

农村教育与经济协调发展问题探讨

上海农村正由传统农业经济向现代商品经济转变,这就要有高度科学文化知识的人作为其推动力.一切现代化的设备、管理技术等在一定意义上说都是已经物化了的教育.这就决定了农村经济发展必须依靠教育,两者必须协调发展.目前,农村全员劳动力文化素质提高缓慢;务工劳动力文化素质与乡镇工业的迅速崛起难以适应;务农劳动力文化素质的下降也成为农业社会化、专业化生产的制约因素.一个明显的事实是,经济发展越来越取决于教育发展,经济开发越来越取决于智力开发,教育投资越来越成为非常重要的生产投资,所以,各级领导要把教育作为发展上海农村经济的战略产业来抓.教育与经济能否协调发展,不仅是处变革中的     

贫困文化的变革与农村教育的发展

贫困文化的变革与农村教育的发展李瑾瑜西北师范大学教科院随着商品经济的不断发展和现代化农业的发育成熟，我国农村社会正逐步汇入现代文明的潮流之中。与之相应的农村文化也在新与旧的撞击和交替中发生着质的变迁，呈现出了许多现代化的新特征，诸如相信政策，关心时事...     

农村成人非学历教育存在的问题及对策研究——江西省职业教育发展中的问题及对策研究（五）

加强农村成人非学历教育,全面提高农村劳动力素质,是实现农业发展、农民致富、农村稳定的一项基础性工程,是各级政府尤其是县乡政府面临的一项紧迫任务,也是我国农村职业教育中面临的重点和难点。面对我国呈现的新的经济增长态势和当前农村成人非学历教育出现的新情况和新问题,我们必须深化农村教育综合改革,全面推进农村地区的素质教育,促进教育为农业发展和农民致富服务。     

深化农业广播电视教育改革的思考

运用商品经济发展规律,办好农业广播电视教育农业广播电视教育是农村成人教育。广大教育对象生在农村,长在农村,他们的各种活动,都同农业的生产经营联系在一起,他们的生活,都同农村经济的兴衰息息相关。今天,各行各业都在深化改革,企业推向市场,农村孕育市场,商品经济日益成为我国经济发展的主导因子,原来按照计划经济建立起来的教育模式,在教育思想、专业规范、课程设置、教学方式、以及考核制度等等方面,同新发展起来的经济格局已经远远不相适应,不突破旧有的教育思想的框框,不建立起适应于商品经济发展的教育思路,是难以达到深化教育改革的目的的。为了把农业广播电视教育事业推向农村商品经济的大潮,我们在教育的总体设计上应当考虑以下两个问题:     

关于农村人才结构模式的探索

邓小平同志指出:“我们国家,国力的强弱;经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”这段话深刻地阐明了经济发展与劳动者素质和人才的关系,阐明了经济发展和教育的关系。它指明了教育改革的方向,是我们进行教育工作的重要指导思想。它向教育部门提出了一个紧迫的任务:必须尽快建立农村教育体系,为提高农村各业劳动者的素质,为培养适应农村商品经济需要的各类人才服务。     

县级农机成人教育的特点与方法探析

一、机构的特点县级农业机械化学校属于成人农村职业技术学校,是整个农村教育体系的重要组成部分,是国家为培养农机技术人才而常设的教育机构,也是指导全县开展群众性农机培训工作和技术普及的中心。"立足农业、面向农村、服务农民"的教育宗旨决定了其特有的办学原则:一是服务社会原则(即坚持为农业现代化服务,为发展农村商品经济服务,为农民勤劳致富服     

江泽民对党的农村社会主义教育理论的创新发展

江泽民同志依照马列主义基本原理，结合我国农业和农村经济社会发展中出现的新情况、新问题，提出新时期农村社会主义教育要以“三个代表”重要理论为指导思想，以农村民主政治建设为主要内容，以全面建设小康社会为奋斗目标，并开创了“三讲”教育这一新的形式，把党的农村社会主义教育理论发展到了一个新的历史阶段。     

对农村中学教师信息技术培训的思考

二十一世纪是一个信息化的世纪,随着现代科学技术的突飞猛进,我们已经进入了数字化的信息时代。信息技术的快速发展,改变了人们的生存方式、价值观念,最重要的是对学习方式产生了深刻变革。与以往的教育方式也随之发生了重大的变革,多媒体、远程教育等以计算机技术、网络技术和通信技术为核心的现代化教育已经在发达地区全面铺开。正如前部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上提出:从2001年起用5至10年左右的     

创新是新时期党建工作的必由之路

随着我国市场经济的不断发展,出现了新情况、新问题,改革已经进入深水区。面对复杂多变的严峻形势,我们党组织要立足当前,着眼长远,以革新的大无畏实践精神投入到"调经济、活市场"这一深刻变革中。这既符合我国社会主义初级阶段的基本国情,又对我党的执政能力提出了新的挑战。     

高等农业教育的问题与对策初探

1.问题诊断高等农业教育依靠国家的经济实力求发展,又以农业科技促进农村经济的增长.农村经济体制发生深刻变革后,其产业结构、生产方式、管理方式已经发生显著变化,而长期定型于适应人民公社管理体制和小农业的高等农业教育,无论是教育思想、培养模式、专业结构、师资队伍及其它办学条件,还是主动服务于农业内部结构的“三优化”(优化农业生产结构、优化品种结构,优化农业经济结构)和乡村建设“三化”(农业现代化,村镇建设城市化、农村经济工业化)等方面,都与新形势不相适应,与世界先进国家比较,差距更大.主要表现在:     

论能充分发挥“合作力”的农村新型合作经济

在党的十一届三中全会以来的我国农村经济体制变革的洪流中,“三级所有、队为基础”的农村集体经济模式被迅速扬弃,新型合作经济在农村中迅速崛起,从而完成了农村集体经济模式的转换。这种变革和转换的根本原因是社会主义生产关系的具体形式与农村生产力的发展产生矛盾。变革和转换,就是要在解决这一矛盾的基础上,发展农村商品经济,进而发展农村生产力。那么,为什么新型合作经济能促进农村商品经济迅速发展呢?这还得从合作生产所包含的“合作力”谈起。