如何让“认识钟表”的练习更有效

<正>“认识钟表”是小学阶段认识时间的起始课。由于“时间”对一年级学生来说比较抽象,钟表、表盘又比较复杂,学习起来有一定难度。因此,在练习中,教师要结合多样化的活动,将抽象的时间特性转化为可触摸、可理解的活动。如何让“认识钟表”的练习更有效？可采用如下教学环节。一、写一写教师出示如图1的练习题,让学生用两种记录方法记录整时。     

创绘本，促理解，悟意义——数学项目学习“时间的故事”

<正>项目学习是一套系统的学习方法,它是对真实问题的探究过程,也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程,在这个过程中,学生能够掌握所需的知识和技能^[1]。下面以“时间的故事”为例,探讨数学项目学习的设计与实施。一、数学项目学习“时间的故事”的设计“时间的故事”是基于人教版教材一年级上册“认识钟表”单元设计的数学项目学习。“认识钟表”单元内容主要包括认识钟面结构、认读整时、时间观念的建立。通过学情调研发现,     

《时、分的认识》教学设计

教学目标: 认知目标:认识钟表,掌握看钟表的方法,能正确读、写出钟表上所表示的时刻;认识时间单位"时、分",知道"1小时=60分",培养学生初步的时间观念.     

在多重认知冲突中认识钟表——人教版《数学》一上＂认识整时＂课例分析

一、问题提出 认识整时是学生第一次正式地学习“钟表”与了解时间，同时，学生在日常生活中经常接触钟表，每天起床、吃饭、上下课都要按照一定时间进行，有多次认读时刻的机会。通过调研。我们知道，学生对“钟面”有比较丰富的认识，     

《时、分的认识》教学设计

教学目标:认知目标:认识钟表,掌握看钟表的方法,能正确读、写出钟表上所表示的时刻;认识时间单位“时、分”,知道“1小时=60分”,培养学生初步的时间观念。情感目标:使学生懂得珍惜时间的重要性,学会科学地使用和安排时间,养成良好的学习、生活习惯。能力目标:通过操作、观察、思考、讨论等活动,初步培养学生的合作意识、探索精神和实践操作能力。教学重点:知道1小时=60分,能掌握时刻的读、写方法。教学难点:能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。教学过程:一、联系生活,导入新课1.揭题。今天我们学习有关时间的知识:时、分的认识。2.…     

古代的计时工具

同学们,我们每天都在与时间打交道,而钟表作为一种计时工具,如今已经成为人们生活的必需品。在现代生活中,钟表的种类很丰富,例如,根据钟表的系统能源可以分为机     

“认识钟表”教学设计及设计意图

教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级(上册)第84～85页“认识钟表”。教学目标知识与技能:初步认识钟面,知道钟面上短针是时针,长针是分针,能认识钟面上的整时和接近整时的时刻。数学思考:能在认识钟表的过程中,通过观察、操作和交流,初步总结认识整时和接近整时的方法;初步建立时间观念。解决问题:能应用已有的对钟表的认识解决日常生活中的一些简单问题,或解释一些简单的生活现象。情感与态度:培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯;能体会数学与生活的密切联系,发展初步的数学应用意识。教学重点认识整时的时刻。教…     

读者来信

北京 李慧群 Q：我是《时尚时间》的忠实读者,基本上是每期必买。特别喜欢今年《时尚时间》的巴塞尔钟表展专刊,为众多表友提供,巴塞尔钟表展的全方位解读,超赞! A：感谢李先生对《时尚时间》的肯定。在巴塞尔专刊中,《时尚时间》以不同以往的角度为读者呈现出了不一样的巴塞尔钟表展盛事。巴塞尔钟表展专刊中,我们不仅仅将最新的瑞士高端手表动态展现给读者,同时也将2014年巴塞尔钟表展中发生的大事件为读者解读,让中国的钟表爱好者充分享受巴塞尔钟表展带来的铤餮盛宴,希望您继续支持《时尚时间》。     

《时、分的认识》教法、学法探讨

一、教材说明《时、分的认识》是九年制义务教材第四册的内容。教学要求是：（１）结合实际说明准确掌握时间的重要性,而要想准确地掌握时间,必须学会看钟表。（２）使学生了解钟面的构造,并掌握看钟表的方法。（３）认识时间单位“时”和“分”,知道两者之间的关系。...     

科技·创新

球形钟表 这是一个核心很普通,造型却完全新颖的球形钟表,一改指针式钟表用圆盘形状的视窗来读取时间,设计师将这款钟表的视窗设置到两个半球之间狭长的缝里,虽然改动比较大,但是读取时间的方便性基本没有衰减,实在是很赞的设计。     

创新

正球形钟表这是一个核心很普通,造型却完全新颖的球形钟表,一改指针式钟表用圆盘形状的视窗来读取时间,设计师将这款钟表的视窗设置到两个半球之间狭长的缝里,虽然改动比较大,但是读取时间的方便性基本没有衰减,实在是很赞的设计。     

“认识钟表“教学设计及设计意图

教学内容北师大版小学数学教科书一年级上册第八单元“认识钟表“的第一课时“小明的一天“第90～91页内容. 　　教学目标使学生学会看钟表,会认读整时和半点;通过观察、比较发现整时、半点时指针的特点;通过本课的学习使学生感受到数学知识与日常生活的密切联系,初步建立时间观念. 　　……     

钟表的故事

钟表,是现代人们离不开的测量时间和计时的工具。可你知道钟表的出现和它的发展过程吗?古人用太阳影子的长短来确定时间,叫“日晷”。这种办法的最大缺点是阴天和下雨就无法进行了。后来,人们使用“沙漏”、“滴漏”和火绳等来计时,这虽然比“日晷”有了些进步,但由于客观环境对其影响太大,所以,它们所标出的时间很不准确。     

镜中钟表的实际时刻

平面镜在生活中的应用有很多,不过,都是根据平面成像特点来进行的.平面镜成像特点是:像是虚像;像与物大小相等;像与物到镜面的距离相等.即像与物是以镜面为轴的对称图形.我们看到的平面镜中的钟表与实际的钟表一样,根据镜中的钟表与实际钟表的轴对称性,可以准确地判定平面镜中钟表的实际时刻.以下介绍三种判断方法:     

“有趣的钟表”活动课设计

“有趣的钟表”活动课设计梧州市教研室廖金铃梧州市民主路小学岳雪琴“有趣的钟表”是我上完九义教材小学数学第四册《时、分、秒》后设计的一节活动课。目的是通过介绍时钟发展的历史，进行爱祖国、爱科学的教育。通过看钟面时间的练习，拓宽视野，教育学生珍惜时间。教...     

镜子里的时间

几乎每家都有指针式钟表,可是你想过没有,从镜子里看钟表上的时间,又是什么样子的呢?如果真实时间是12点,从镜子里看仍然是12点,两者相同;如果真实时间是6点,从镜子里看仍然是6点,两者也相同。这是两种     

计时机械

从前,人们不得不根据太阳和星星位置的移动来判断时间。钟表的出现,为人类提供了更加精确的时间概念。钟表或者使用转动的指针来显示时间,或者通过电子显示器上的数字来显示时间。为了准确地显示时间,所有的钟表内部都有一个发条机械装置或电子电路,用于控制指针转动的快慢或者数字跳动的间隔。     

“认识钟表”教学纪实与评析

教学内容:北师大版数学一年级上册,第八单元“认识钟表”第一课时。教学目标:1.认识钟表的时针和分针,使学生能正确说出钟面上所指示的整时,学会两种表示时间的方法。2.培养学生的观察能力,遵守     

笑果子

<正>从前，有一个风景优美的小镇，镇上的人都爱笑，因此得名“爱笑小镇”，世界各地的游客慕名而来，只为感受小镇居民们的温暖笑容。木先生、木太太和他们的儿子小木住在小镇上，却和其他爱笑的人不一样，他们一家三口总是板着脸，几乎不笑。木先生开了一家钟表修理店，店里的钟表每天“嘀嗒嘀嗒”响个不停，像是在催着木先生“快点、快点”。于是木先生从早到晚忙个不停，他把客人送来的坏钟表拆开、修好，然后擦得铮亮。他把修好的钟表再拆开、检查一遍，然后再擦得铮亮。客人们取走修好的钟表，又送来坏掉的钟表，周而复始，木先生总有修不完的钟表。     

流行不过间金表

钢表的孪生兄弟 在钟表行业里,说到“流行”,总是难免打上个引号。比如说这几年流行陀飞轮,表厂不知道做什么了就做陀飞轮;钟表编辑想不出选题了就写陀飞轮;