教育硕士培养现状研究——以浙江师范大学为例

本文选取浙江师范大学为个案,通过调查研究了解该校教育硕士专业学位教育培养的现状及培养过程中存在的问题,并提出相应的对策,以期培养出高质量的教育硕士,加快基础教育师资队伍现代化建设。     

硕士研究生学习倦怠的调查研究

学习倦怠严重制约着研究生教育的质量。通过对南京大学和苏州大学的360名硕士研究生的问卷调查发现硕士研究生确实存着普遍的学习倦怠现象,且学习倦怠在学校和性别上存在着显著性差异,而在生源地,应往届、婚恋状况,是否跨专业、年龄、是否工作过等方面不存在显著性差异。通过进一步分析发现硕士研究生的学习倦怠情况已较严重了,学校、性别、生源地、应往届、婚恋状况与工作经历、是否跨专业、专业等因素,均在不同程度上影响着硕士研究生的学习倦怠情况。     

全日制专业学位硕士研究生教学现状调查与分析 ——以武汉七所211高校为例

采用自编问卷,对武汉7所“211工程”高校2009级全日制专业学位硕士研究生的课程设置、课堂教学、实践教学及教学管理等方面的情况进行了调查,结果显示:全日制专业学位硕士研究生的课程设置目标定位尚不够明确,很难体现与学术学位研究生课程设置的差异及特色;课堂教学基本按照学术学位研究生的教学模式运行,教学效果不理想;实践教学环节还没有充分到位,实践教学导师不能满足学生的需求;教学管理中学生普遍感受到被忽视,管理效率有待进一步提高.     

硕士研究生心理健康现状调查及对策研究

通过SCL - 90量表的测试 ,分析了硕士研究生心理健康现状及其影响因素 ,并提出相应的改善措施。     

硕士研究生心理健康现状调查及对策研究

通过SCL－90量表的测试，分析了硕士研究生心理健康现状及其影响因素，并提出相应的改善措施。     

全日制教育硕士研究生学习现状的调查及对策研究

全日制教育硕士研究生是我国研究生教育为适应市场经济发展、研究生教育创新与改革等方面的需要在2009年提出的新型的研究生培养机制。到目前为止已经过去了4年,我们有必要对其在校学习的情况进行深层次的了解,以便及时发现学生学习中出现的问题,及时解决,从而确保为社会培养出更多符合市场竞争的人才。文章通过对广西师范学院在校的全日制教育硕士进行个人访谈、座谈,发现他们学习中存在自我定位不准确、角色难转换、目标认知错误等问题,从学校教学和学生学习两个方面提出了一些改进对策。     

应用型硕士研究生教学改革探索——以高等教育学硕士研究生培养为例

改革开放后,我国硕士研究生教育主要定位在为高等学校和科研院所培养学术型人才上。但近十来随着我国经济迅速发展和研究生不断扩招,社会对人才需求的门槛越来越高,高校和科研部门已把录用具有博士学位的研究生作为基本条件。硕士研究生就业已经转向非学术研究的实践领域,这些部门更看重硕士研究生的实践能力,     

硕士研究生学习生活现状调查与分析——以湖南省三所高校为例

随着我国研究生教育规模的扩大,提高研究生培养质量越来越受到社会的广泛关注。文章利用问卷调查的形式,对湖南省三所高校硕士研究生的学习生活状况进行了调查。发现研究生总体上政治觉悟高,政治素质较好,有明确的政治发展方向,爱国热情也很高;比较喜欢所学专业,对于自身发展方向有更理性的看法;注重人际交往,重视人际资源的积累,能正确处理多方面关系;婚姻与爱情的观念比较开放;对自我表现和导师的满意度相对较高;但存在承受的压力大,自主学习积极性不高,课堂出勤率较低、科学研究能力和社会实践能力相对缺乏,对课程设置和教学内容满意度有待提高等问题,针对这些问题提出了具体建议。     

构建教育硕士“一点二线三面”培养模式——以浙江师范大学人文学院语文教育硕士培养为例

认为构建教育硕士"一点二线三面"的培养模式,可以有效地克服目前教育硕士教育中存在的种种问题。一点,即以在校期间知识与能力的有限发展为未来教学的无限发展奠定基础作为一个关键点;二线,即以理论框架建构与多层次教材建设作为教学发展双主线;三面,即以互动对话、适度自教、教育实践作为具体教学过程的三大操作立面。这一培养模式的可行性和有效性在浙江师范大学人文学院语文教育硕士培养过程中得到了充分的验证。     

硕士研究生学习现状调查

本文使用自编问卷,对在读硕士研究生学习现状及态度进行了调查,包括报考目的、学习时间分配、学习满意度、课程设置、导师五个方面。结果显示,为了充实和提高自己而报考研究生的比例最多。多数人把大部分的时间用于学习和研究。且对自己的学习持满意态度。对课程设置数量满意的人数少,只有33．5％,在课程内容方面,学生对知识广度、能力锻炼、知识的系统化都给予了积极的肯定,存在的问题是部分课程学术性太强、脱离实际应用、作用不大,课程自主选择的空间较小,没有足够的课程可供选择。对教师的教学水平持肯定的态度,认为比本科水平有一定提高。     

我国教育硕士专业学位研究生教育研究现状分析

采用文献计量方法,对1995～2008年期间公开发表的有关教育硕士专业学位研究生教育的研究论文,从文献分布、作者分布、研究主题和研究方法等四个方面作了统计分析,描述了十余年来我国教育硕士专业学位研究生教育研究的现状并指出存在的问题.     

硕士研究生新课程体系的建构——以思想政治教育硕士研究生课程体系建设为例

本文首先分析了硕士研究生课程建设的总体概况与存在的主要问题,而后阐释了构建硕士研究生新课程体系的主要思路与原则,在此基础上构建了新的硕士研究生课程体系,即专业核心课程与跨学科选修课程相结合的课程体系,并进行了教学实验,使其更具有科学性和实用性。     

硕士研究生导师满意度的现状调查及其影响因素

采用自编问卷,调查了五所高校的硕士研究生对导师的满意度。调查结果表明：研究生对导师总体上比较满意,其中对“导师人品”满意度最高,对“导师关心学生”满意度最低;理工科研究生对导师的满意度高于文科研究生;国家重点和省部共建高校研究生对导师的满意度高于普通高校研究生;研究生的主观学习状态越好,对导师的满意度越高;读研目的为学术研究的研究生对导师的满意度显著高于其他目的的研究生;计划读博的研究生对导师的满意度高于不打算读博的研究生;性别、年级、生源地、客观成绩和是否跨专业并不会影响研究生对导师的满意度。在此基础上,从提高导师关怀品质、改革教学方式、缩小师资配备差异和端正入学动机等方面提出了相应的改进导师满意度的具体建议和措施。     

终身学习背景下硕士研究生数字化学习现状调查与对策思考——以东北师范大学为例

当今正处在教育信息化的时代,只有不断培养硕士研究生的数字化学习意识,提高其数字化学习能力,才能使硕士研究生在终身学习背景下适应社会的飞速发展。因此为了高效顺利地推动硕士研究生数字化学习的开展,对硕士研究生数字化学习的基本情况、学习态度与了解程度、学习环境与资源、学习方式、学习效果、影响因素6个维度进行了调查与分析,发现了在终身学习背景下硕士研究生数字化学习的诸多问题。针对这些问题,提出了培养学生终身学习与数字化学习意识的建议。     

在读教育学硕士研究生专业认同的调查研究——以H师范学院为例

采用问卷调查法,对H师范学院144名在读教育学硕士研究生专业认同的现状进行调查。结果表明:教育学硕士研究生专业认同总体处于中等水平且持续性较差,其中认知认同随着年级增长而增长,情感与行为认同则逐年下降,专业认同在性别、专业、年级、是否跨考等因素上呈显著差异。分析得知,专业认同水平主要受到自身压力、培养模式、导师专业程度等因素影响。为改善其专业认同现状,本研究建议:提供科学心理辅导,提升导师队伍水平,改善研究生培养模式等。     

硕士研究生就业意向调查分析——以北京部分部属高校为例

对北京部分部属高等院校的硕士研究生进行的就业意向调查显示,影响硕士研究生就业意向的因素有择业的清晰度、就业成功信心度、考虑就业的时间、学校的就业指导以及就业渠道的选择。统计分析结果表明,硕士研究生自身应降低就业期望,促使就业意向选择更加理性,减少功利性,增强就业的针对性,将有助于实现顺利就业。     

硕士研究生复试指标体系的构建研究——以燕山大学为例

复试是硕士研究生招生考试的重要组成部分,是保证招生选拔质量的重要环节。本文以国家的相关规定和文件为政策依据,以人才测评学的相关知识为理论依据,本着整体一致性、客观独立性、适度可行性等原则,采取专家访谈和问卷调查等手段,构建出相对全面、客观的硕士研究生复试指标体系。该体系的建立可为高等院校和科研院所更好地开展硕士研究生复试工作提供参考与借鉴。     

高校硕士研究生就业问题调研报告——以河南理工大学硕士毕业生调查为例

近几年来,硕士研究生就业问题日益引起社会的广泛关注,出现了许多新问题和新特点,本课题研究以此为着眼点,在河南理工大学硕士毕业生中进行测查调研,对获取的第一手资料进行研究分析,力求找出问题的现状、原因以及应对策略。     

全日制硕士研究生发表论文的调查研究——以A大学为例

在很多高校取消对硕士研究生硬性规定发表学术论文的背景下,对A大学进行调查发现：仍然有相当部分的导师或导师组要求硕士生发表学术论文,很多硕士研究生认为论文发表数量与研究生的创新能力并无必然的关联,尤其是在目前这种重量轻质学术氛围下,导致了他们发表论文的质量不是很高,对引用的次数也不甚清楚。再加上相当多的期刊是要收取版面费,这给硕士研究生造成了不少的经济压力。对此,文章提出了以下建议：增设一些专门适合硕士研究生投稿的专业期刊;加强导师对硕士研究生论文的指导;多元评价硕士研究生科研水平。     

硕士研究生职业生涯规划现状调查研究

随着硕士研究生招生数量的扩大,社会结构性失业与劳动力需求基本不变的现实使原本处于人才高端的硕士生面临日益严峻的就业形势,提高研究生职业生涯规划能力已成为亟待解决的问题。对其现状和影响因素进行调查分析,以求找到硕士生职业生涯规划的一般特点和存在的问题,为理论指导提供依据。