美国本科生科研及对我国的启示

本科生科研是培养创新型人才的有效途径。美国从20世纪60年代开始开展本科生科研活动,是世界上最早开展本科生科研活动的国家,也是迄今开展本科生科研活动最为广泛的国家。本文回顾了美国本科生科研的历史沿革,介绍与分析了美国本科生科研的发展现状与趋势,并提出了可供我国开展本科生科研活动借鉴的政策建议。     

加强科研训练,促进创新人才的培养——以武汉大学药学院为例

培养创新型人才已成为世界各国适应未来经济社会发展的重要战略措施,创新性教育也越来越受到国内外高校的普遍关注。创新型国家的建设,需要在高等教育阶段不断强化创新教育理念,努力培养创新型人才。在分析武汉大学药学院创新型人才培养模式改革的基础上,从通过树立创新意识来营造创新氛围,通过引入科研成果来优化教学内容,通过搭建科研平台来倡导科研活动等方面进行探讨,提倡通过加强对本科生多方面的创新性科研训练来培养他们的创新思维和创新精神,提高他们的创新能力,培养出高素质、强能力的创新型人才。     

理工科本科生科研能力培养模式及途径探索

科研能力培养是高层次人才能力培养的重要内容,也是培养我国创新型人才,满足社会科学发展的实际需求。本文围绕理工类本科生科研能力培养,从建设体现科研能力培养特色的课程体系、发挥本科生导师组制指导科研、创新本科生科研能力培养教学组织形式、完善评价与保障机制等方面展开,探索理工科本科生科研能力培养的合理模式及途径,对促进理工科本科生从事科研活动,提高其科研水平和能力具有一定的作用和现实意义。     

美国大学的创新人才培养与本科生科研

在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中，美国大学把培养创新人才确立为大学教育的培养目标。为了实现这一培养目标，美国大学十分重视科研在培养创新人才过程中的意义和作用，并采取多种措施鼓励本科生参加科研活动，鼓励教师指导本科生科研，本科生科研蔚然成风。在加强创新人才培养的今天，美国大学本科生科研的理念与实践对于我国大学具有一定的启发和借鉴意义。     

本科生创新能力培养的研究与实践

建设创新型国家的关键在于培养创新型人才.如何培养具有创新能力的高级人才是我国高等教育面临的重要问题.本文主要结合本科生导师制在我院培养本科生创新能力中的研究与实践,探讨本科生参加科研创新的教育模式,期望为我国创新型人才的培养模式提供思路.     

云南农业大学本科生参加科研现状调查及对策研究

本科生参加科研活动是培养本科生创新精神、科研和实践能力的一条有效途径,是实现创新型人才培养目标的必要手段之一[1]。目前我国高校本科生科研工作已经取得了显著成绩,但还存在着宣传不到位,激励机制不健全等问题。为此,文章在分析现有问题的基础上,提出加大本科生参与科研活动宣传力度,明确组织管理,建立健全激励机制等建议。     

园艺专业本科生科研创新能力的现状与探索

园艺专业在我国种植业中占有重要的地位,创新型园艺人才是实现园艺产业可持续发展和创新发展的重要保障,而本科生科研创新能力的培养是培养创新型人才的重要举措。农科类高校在本科生科研创新能力培养上也取得了一定的成绩,但当前仍然存在一些问题。本文结合目前的形势、国内外的现状以及园艺专业的学科特点探讨本科生创新能力培养的措施,从兴趣引导、完善科研创新机制和提高积极性等方面进行探索,以期进一步推动园艺学创新人才的培养质量。     

大学生课外科研活动中存在的问题及对策初探

大学生课外科研活动是高校提高学生综合素质．培养创新性人才的有效途径。如何开展好大学生课外科研活动？目前大学生课外科研活动中存在哪些问题？应该从哪些方面进行改进？解决好这些问题对于深化大学生课外科研活动,培养适应社会发展要求的创新型人才具有重要的现实意义。     

实施本科生导师制度 提升学生科研创新能力

在医药科学迅猛发展的新时期,高校药学教育担负着培养具有科研创新能力药学人才的重要任务。本科生导师制度作为一种利于科研创新型人才培养的有效模式,成为完成这一使命的有效途径之一。本文从福建医科大学药学院实施本科生导师制度的实践出发,就如何促进药学本科生的个性发展,培养学生创新精神,提高学生的科研能力和水平,切实提高人才培养质量,提出了一些有效建议。     

浅论高校环境工程专业本科生科研能力的培养

鼓励和引导本科生参与科研活动,对于新时期高校培养创新型人才有极其重要的意义。培养本科生科研能力,不仅要从教学过程中进行训练,还要从本科生毕业论文与科研项目相结合、学生参与教师的科研项目、学生自主申报大学生创新项目等各种途径来实现。目前国内大部分高校的大学生科研在人才培养环节中所占比重还不够,存在一些限制性因素,本文针对这些限制本科生科研能力培养的几个方面提出了一些改进措施。     

医学院校本科生科研训练带教体会

当前是凸显创新型人才的时代,培养医学本科生的创新能力已成为高等医学教育的重要工作。科研训练是快速提高医学本科生创新能力的有效途径之一。本文就医学院校本科生科研训练浅谈下自己的体会。     

大学生参加科研全面提高综合素质的思考

要培养具有实践能力和创新精神的应用型、复合型人才,让更多的本科生参与科研活动,是理论与实践相结合的有效形式和途径,对全面提高本科生综合素质具有重要意义。     

科研实验室开放与大学生实验能力培养

培养高素质的、具有专业性的科研创新型人才是当前高等学校教学改革的重要目标,科研实验室面向本科生开放是目前国内高校科研实验室改革和发展的一大趋势。本文针对拔尖本科生教育中专业性以及创新性科研能力的培养问题,探讨了科研实验室开放下大学生科研能力培养以及关键要素,对大学生科研能力培养与实验室开放结合进行了分析和总结,对拔尖本科生教育具有重要意义。     

我国研究型大学本科生科研现状分析及对策研究

本科生参加科研活动是培养本科生创新精神、科研和实践能力的一条有效途径,是实现创新型人才培养目标的必要手段之一。目前我国研究型大学的本科生科研工作已经取得了显著成绩,但还存在着诸如导师指导不足,监督机制不健全等问题。为此,本文在分析现有问题的基础上,提出以下几点对策:加大本科生研究计划宣传力度,加强全过程的管理和监督,拓宽资金来源渠道等。     

研究型大学本科生科研训练模式和机制探讨

本科生参与科研训练（SRT）是研究型大学的重要任务之一,是培养创新型人才的有效途径。基于国内外高校对人才培养模式的大胆改革,文章对本科生科研训练模式和机制进行了尝试,将它们融入一种综合的、能动的和创新的教育体系之中,搭建本科生创新精神和实践能力培养新平台,为培养本科生创新科研能力开拓了新天地,加强了大学生的科研实践,提升了大学生的综合素质。     

培养生物工程专业本科生科研创新能力的探索

本科生科研创新能力是当前高校教育教学的重要任务,也是生物技术发展对生物工程专业人才的需求,结合培养创新型、应用型复合人才的目标,作者根据教学和科研实践经验,提出培养本科生科研创新能力的几点思路,对同类专业课程的改革与发展具有一定的借鉴作用和推广价值。     

在化学实验中培养学生创新性的探讨

近年来,实验教学的改革已经成为当今各高校教学培养创新型人才的一个重要方向.本文从培养学生的学习兴趣、增加创新性实验、鼓励学生参加科研活动和实验绿色化这几方面,介绍了从化学实验方面培养创新型人才的具体操作方案.     

美国本科生科研能力培养模式与我国英语专业建设

本科生科研能力的培养是顺应时代发展的需要,培养创新型人才的必由之路.美国本科生科研能力培养的理念、课程设置、培养措施对我国本科生科研能力培养具有积极的借鉴作用.文章借鉴美国的培养模式,采用定性的研究方法,从课程设置、教学方法、教学管理等方面入手,探索一条适合我国英语专业本科生科研能力培养模式.     

材料类专业本科生科研创新能力培养模式研究——以长安大学材料科学与工程学院为例

本科生科研训练是培养创新型人才的重要途径,革新培养模式,让本科生接受不同层次的科研活动训练,提升其实践创新能力,推动创新人才培养。本文以新形式下创新人才培养需求和大学生创新教育现状为基础,探讨构建专业班导师和科研导师制度,并针对本科生开展科研创新能力训练的特殊性,提出建立分层次、分阶段的创新培养机制,为本科生科研创新能力培养开展提供参考。     

方法视角下的创新型人才培养策略研究

本科创新型人才应具备创新的知识基础、创新思维、创新能力和创新精神.当前,我国高校在本科创新人才培养中还存在一些问题,如教学、科研、人才培养存在脱离社会需求的现象;重科研、轻教学,科研活动与本科生教学未能有效地结合;重知识传授、轻情商训练,高智商与高情商未能有效地结合.为解决上述问题,高校培养本科创新型人才可以采取以下策略:课堂内容与社会实践相结合,服务于社会与他人,在实践中创新;人文与科技相结合,通过跨学科整合,培养本科生的创新知识视域;使本科生有机会参加科研活动;形成创新型人才培养的激励系统,注重科研方面的高情商的训练与养成.