用信息技术整合“体育与健康”教学之我见

教育正面临着亘古未有的巨变,给教育带采这种巨变的是教育信息技术的普及与推广。教育部基础教育司司长李连宁曾强调:"不应当把信息技术仅仅作为学习的对象,而应当作为学习的工具,要努力实现信息技术与课程的整合,实现教学方式、学习方式的根本变革"。所以,运用现代信息技术与各学科教学的整合已经得到了充分重视。而借助现代信息技术进行"体育与健康"教学与其它学科的整合进程尚不能同步发展,有许多空白领域亟待我们去研发。     

浅谈高中体育教学中的讲解与示范

讲解与示范是体育课中最基本的教学方法,是否恰当地运用讲解与示范,是一堂体育课成功的关键。 体育课与其他学科的共同点是学生都是进行积极的思维,去接受教师所传授的知识,而其显著区别是学生在体育课上要进行大量的身体活动。根据这一特点,教师在课堂上的讲解与示范,不仅要符合人类对客观事物的认识规律,     

现代信息技术影响下的体育教学

现代信息技术影响下的体育教学，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，有效提高了学生的运动技能，对体育教师自身的信息素质也提出了更高的要求，从而推动素质教育的进程。     

用信息技术激活生物教学

信息技术与学科整合是创设学习情境的现代化教育手段.本文就信息技术与生物学学科整合的特点，适合与信息技术整合的生物学科内容，生物学网络资源的选择与制作等方面进行了探索。     

刍议信息技术在高中体育教学中的应用

信息技术的运用,可以很好地激发学生学习的积极性和主动性,增强对体育课程的学习兴趣,同时还有利于培养他们的想象力和创造力,对于提高教学质量和教学效率也有重要作用。     

为信息技术教学创设“好的情境”

信息技术的飞速发展使其成为一门重要课程,但它与其他学科不同,它集知识性、技能性、综合性和应用性于一体,传统的教学方法在信息技术教学中显然是行不通的。     

浅议体育教学与信息技术的整合

体育作为一门基础学科,因与信息技术逐步实现整合而得到优化。信息技术在体育课堂中的运用,从根本上改变了师生间教与学的过程和方式,解决了教学过程中所存在的传统手段难以解决的各种问题和困难,使学生闻其声、见其形、入其境,提高教与学的质量,达到理想的教学效果。推进现代信息技术与体育学科的整合是每一位体育教师努力的方向。     

信息技术对物理教学的辅助功能

教育部在《关于在中小学普及信息技术教育》的通知中指出:“信息技术与其他学科教学的整合,要求广大教师在其他学科中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中,积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合,努力培养学生的创新能力和实践能力,促进中小学教学     

现代信息技术影响下的体育教学

现代信息技术影响下的体育教学,激发了学生的学习兴趣,开阔了学生的视野,有效提高了学生的运动技能,对体育教师自身的信息素质也提出了更高的要求,从而推动素质教育的进程。     

信息技术对体育教学的影响

信息技术与课程整合是教师在课程教学中超越不同知识体系，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合的一种新兴教学方法。信息技术与课程整合强调信息技术服务于课程，应用于教学；它有利于突破传统教育观念，促进素质教育的开展；它丰富了教师课堂教学手段，有利于突破教学重难点，提高教学效率；它引导学生学习向“探究性”转变，教师教学向“研究性”转变，激发教与学主体的创造性；它促使师生信息化水平的提高，有利于信息技术下的新课程实验和推广。     

探索课程整合中的信息技术教学新思路

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,我国已经确定在中小学中普及信息技术教育,同时要加强信息技术与其他课程的整合。信息技术课程与其他课程相整合,就是以其他学科知识的学习作为载体,把信息技术     

论信息技术与体育教学

经济全球化与信息全球化已经成为当今社会的主流,随着信息技术的不断发展与更新,人类已经将传统的教育模式打破,进入了新的教育模式。因而,多媒体信息技术在不断地成为这种新的教育模式中的主要教育方式。作为体育教师,如何把多媒体信息技术这一先进的教学手段合理地运用到体育教学中来,成了我们迫在眉睫的一个首要任务,本文将就这一问题提出一些看法和建议。     

小学体育教学中的“四心”

体育教学主要是在操场上，是在动态中进行的，除了存在学生年龄、性别、体质与活动能力的差异外，还要考虑场地、器材、安全及周边环境的影响。这种与其他学科相比所独有的特殊性，给体育教师的课堂教学增加了一定的难度。因此，在体育课教学中，教师要想取得尽可能好的教学效果，必须与学生建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的课堂氛围。     

体育教学中的德育

一、体育教学的特点与任务 体育教学是一个有目的有组织的教学过程.其特点是在教师的指导和学生的参与下,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育知识、技术与技能,以达到增强体质的目的.     

浅议信息技术在体育教学中的作用

随着信息化时代的到来,计算机的普及应用给社会和经济带来了一次空前的发展,同时也给教育教学改革带来了历史的转折.许多现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛,在各学科教学中都起到了一定的作用.目前,在体育课教学中,无论是室内课还是室外课,信息技术教学都起到很大的作用.作为一名体育教师,我总结了以下五个方面的作用.     

浅谈“教”与“玩”在体育教学中的运用

体育教学与其它学科教学一样,也有其固定的教学内容和教学方法。但体育教学又不同于其它学科教学,因为大多数在室外进行,它具有更广阔的活动空间。笔者经过多年的实践,认为,把“教”与“玩”有机结合起来,是提高体育课堂教学质量的有效方法之一。     

体育课堂“活”起来

我们知道体育教学不仅与其他学科的课堂教学有相似的一面，而且有自身鲜明的特征。体育课堂为学生提供了独特开阔的学习活动环境，给学生充分观察、思维、操作与实践的机会，它所表现出来的主动性、活跃性、实践性、创造性是其他学科无法比拟的。在基础课程改革实验中，我发现要激活体育课堂，让体育课堂重新焕发生命力必须做到。     

信息技术教学方法之我见

中学信息技术课程与其他学科相比，有其特殊性，它的应用极其广泛，有很强的实践性，因此，学生要用与以往传统学科不同的方法来学习，在教学过程中，亦要求信息技术教师把培养学生创新能力作为指导思想，采用多样化的教学模式、评价方式来实现教学目标。     

体育教学中的创新教育探索

体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会。对于促进学生创新能力开发提高,具有其他学科所无法比拟的优势。     

体育教学中如何培养学生的创新思维

创新是一个民族进步的灵魂,是民族兴衰存亡的关键所在。相对于其他学科,体育学科更具有自己鲜明的特色,为学生提供了独有的开阔的丰富的学习和活动环境,以及充分观察、思维、操作、实践的表现机会,这对于培养学生的创新能力是极为有利的。