对初中语文备课的思考

备好课是上好课的前提,直接影响课堂教学质量和效果。语文教学中,备课过程是教师自我提高的过程,课备好了、上好了,教师就会感到备课时下的工夫很值得,上课就有了成就感和愉悦感,不会因为备课而感到烦和累。作者结合自己的教学实际,从备课前教学目的要明确、备课应以学生为中心、备课要用心吃透教材、备课要涵盖作业设计、解读并超越教材和参加教研活动,特别课题研究等方面具体谈了一些备课方法,以期给初中语文教学工作带来一定的帮助。     

再说“备教材”

<正>课前备课是根据课程标准和教材内容,结合本班学生的实际情况以及教师的教学风格,选择适合的教学方式,科学合理组织学生活动,提高课堂教学效益。为此,课前备课应围绕教材这个核心展开。备教材要做到以下几个方面:一、钻研教材钻研教材是课前备课的基础,教师只有把教材吃准吃透,烂熟于心,才能为备好课提供一切必要条件。有教学经验的老师都深感钻研教材的重要性,每教一遍都要认真钻研一遍,做到常备常新。     

浅谈教师的备课

备课是教师上课之前各项准备活动的总称。备好课是上好课的前提。教师必须做到超前一周备课。备课的基本要求是：一、熟悉教学大纲,深入钻研教材。备课前要熟悉本学科的教学大纲,要通读全册教材和教学参考书,要了解教材的思想内容、知识范围、编排意图以及教学内容间的...     

构建小学语文高效课堂的理论探索

一、充分的课前准备是构建高效课堂的前提作为一名教师,在备课前要吃透教材,力求备课准确到位,做好课堂教学预设。     

实习教学的三个重要环节

课前充分准备 一、认真编写课日授课计划——备课 备课是生产实习指导教师全部教学准备工作的最后的阶段。生产实习指导教师要上好课,必须备好课,备好课是上好课的前提。实习课的备课比普通课的备课要求更高,既要备教材,又要备学生,还要做好物质技术准备。 备教材:进一步钻研教学大纲和课题授课计划,明确课题的目的、要求,掌握好教学基本内容。认真     

关于提高课堂教学效率和提升教学质量的十条建议

1.做好课前功夫,精心备好每节课。我校对部分教师实施弹性写教案制度,但不是弹性备课。目的是为提高教师的备课效率,而不拘泥于固定的形式。其实,不写教案的备课是更高层次的备课,要求更高,难度更大,就像讲演不写讲演稿,讲座不写讲座稿一样。无论如何,教师在上课前必须精心备好每节课。2.教师备课一定要做到"四备"。我感觉还有许多值得改进的地方:"备教材"一定要对教材所涉及的"双基"(基     

浅谈JEFC教材备课

备课是上课前的准备、这种准备工作做得愈充分,主动性就愈大,教学效果就愈好。如果教师对备课的重要性认识不足,对教材、学生备得不深不透,讲课时只能照本宣科,平铺直叙。可见,教师讲课一定要把好备课这一关、下面就备课谈几点自己的看法：一、通读材料,研读教师用书通读教材,能熟悉教材内容,从而能全面考虑教学工作。教师在授课前认真、反复地研读新教材及教师用书,一定要读懂、读通,并设计恰当的授课方法和步骤。二、把握好教材的体系与结构ＪＥＦＣ教材按单元（每单元中有四课）编排。各单元自成体系,相对独立,内容富有哲理…     

试论影响体育备课效果的诸因素

1备课三要素人们对物质世界的认识有三个必不可少的要素,即主体、客体和它们的中介,主体以客体为前提,并受制于客体。同时;主体可以通过中介改变客体。在备课过程中,教师是主体。教师要能发辉好主体作用,首先要有良好的师德。其次,就知识结构而言,教师不仅要有坚实的专业知识,而且要有教育学、心理学。数、理、化等相关知识,备课的客体是学生、教学大纲和教材,是主体研究的对象。备课前教师要对学生的心理情况、知识情况进行全面了解,并根据教学大纲,吃透教材,才能使课前准备工作符合实际,行之有效。联系备课主体和客体的中…     

刍议小学数学教学中的有效备课

作为一名数学教师深知课前备课的重要性,有效的备课关系到数学授课的质量,有效的备课是备有用的课。教师在授课之前首先要做好的就是备课,备出有效的课。有效备课是教师依据课程标准进行授课内容的研究,找寻教学的重难点,分析三维目标的落实,探究适合学生数学学习的有效教学方法,巧妙构思。有效备课要求教师灵活地运用手中的数学教材,选取适合班级学生数学学习的方法,抓好授课中的学生训练环节,让课前备课真正有效。     

浅谈如何“说课”

提高教学质量的主要途径是提高课堂教学效率,而课堂教学的好坏,除了教师的讲课水平外,更重要的是取决于备课水平。开展“说课”活动,是一种促进备课水平提高的有效措施。说课不仅是学校领导应具备的业务素质,而且是每位任课教师必不可少的能力。现就如何进行说课,谈几点粗浅的看法。一、对教材的处理说课前必须深钻教材,只有掌握教材,熟悉教材才能言之有据。尤其要熟悉全套教材,才能理清各知     

重视课前备课 深化课程改革

一堂好的数学课，得益于老师课前大量的准备、组织工作。“工欲善其事，必先利其器”，这就要求教师在课前做充分的准备。备课要做到三备：备教材，备学生，备教法。     

“教”成功,必“备”先行——以《How tall are you?》为例谈高效备课

备课是教师整个教学活动的基础,只有用心备好课,才能上出高效课。作者从认真钻研教材、深入分析学生、用心设计教学活动等几方面阐述了对高效备课的理解。功在课前,效在课上。要提高常态下的小学英语课堂教学效率,首先要在课前备课下足功夫。下面笔者以人教版教材六年级下册Unit1《How tall are you?》为例,与大家一同探讨。     

第三讲 备课的几个基本步骤

教师要上好课,必须首先备好课。要备好课,就必须在正确的教学思想指导下,认真做到钻研教材,了解学生,研究教法和设计教案。这里,结合初二物理起始课的教学,就备课的几个步骤,谈一点粗浅的认识和体会。一、钻研教材。教材是党的教育方针,教学原则和本科教学大纲的具体体现,认真钻研教材是教师备课的第一个基本环节。钻研教材,就要从科学     

教师应深入钻研教材

教师应深入钻研教材银川一中王述姚教师的主要工作是讲课。为了把课讲好，在课前要进行一系列的准备工作，包括熟悉大纲、钻研教材、参阅资料、了解学生、编写教案等等，这些工作，统称为备课。只有课备得充分，才能把课讲好。钻研教材是备课的重要内容，教材是众多专家根...     

新课程背景下高中政治教师怎样进行“有效备课”

新课改明确提出了,教师备课不仅仅是单纯的课前准备,而应该是对学生、对教材、对教法的深刻反思。因此,高中政治教师要想做到“有效备课”,应从以上三方面进行重点准备。     

备得有法上出精彩--农村小学数学个人备课现状扫描与策略探寻

备课是教师课前所做的准备工作,它是教师充分地学习教学大纲,钻研教材和了解学生,弄清为什么教？教什么？学生怎么学？教师怎么教？创造性地设计出目的明确,方法适当的教学方案。备课是上课的前提,一节好课来源于精心的备课。备好了课,不一定能上好课,但是要想上好课,就必须要备好课。     

浅谈信息技术基础课的教学

《信息技术基础》作为一门工具课程 ,进入课堂时间不长 ,无固定的格式可循 ,如何更好地上好这门课程 ,一直是广大信息科技教师探求和努力的方向。以下是笔者在《信息技术基础》课教学中的一点体会和感受 ,希望能和大家一起交流。一、深钻教材 ,认真备课深钻教材、认真备课是上好《信息技术基础》课的先决条件。教学质量及效果的好与差 ,很大程度取决于课前备课的深度和水平 ,因此 ,教师要在备课方面认真下功夫 ,把备课的过程当作是一个再创造的过程 ,精心准备和设计每一个环节。对教材的钻研不单是读懂、读熟教材的内容 ,更重要的是要把教材…     

关于语文备课的几点思考

语文教师要按照《语文课程标准(实验稿)》对备课进行一番新思考。要把“假如我是学生”作为座右铭，以学论教，以教促学；要创造性地使用教材，“用教材教，不要教教材”；要树立一种资源意识，使备课具有开放性；备课不能截止到教案的书写完毕，应该引向课中、课后。备课是一个不断发展变化的动态过程，需要从课前准备、编写教案、课上实践到课后反思的不断改造、不断完善、不断创新。     

课堂教学的基础——备课

教师要上好课,首先要备好课。备课,是教师上课前必须做的准备工作．主要应做到以下几点：钻研教材,了解学生,研究教法、学法．     

优化教学过程提高课堂实效性

要想提高课堂教学的实效性,教师就必须在课前做好周密的策划,即准确把握教材,全面了解学生,有效开发资源;精心预设,为巧妙的生成创造可能;在挖掘教材、研究学生、确定目标、考虑教学策略、选择教学方法、进行教学设计上下工夫,给生成资源以"着陆"之机. 分析学情精心备课 在教学《合理安排时间》一课前,第一次备课我是针对学生水平确定教学内容的,静下心来思考,才意识到,这节课要参加北京市民族杯教学大赛,所教的是海淀区民族学校的学生,不能只停留在就教学内容备课和就我的学生备课,于是,根据学生接受知识的难易程度,调整了教学思路和例题的呈现顺序.