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孙犁的代表作《荷花淀》是广为人知的名篇。水生、水生嫂的美好形象在广大读心中鲜活地存在着。长期以来，作品以诗情画意般的笔调和所营造的“清水出芙蓉”的境界在现代学史上有着自己独特的地位和影响，特别是在作品的开头对水生与水生嫂月光下对话的描写，人们更是津津乐道其独特的魅力。在众多的分析和欣赏章中，对水生夫妻的 相似文献
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《语文世界(高中版)》1996,(4)
试谈《荷花淀》的人物对话艺术淮安市第三中学俞长征《荷花淀》的人物对话简洁、传神、蕴含丰富，充满了人情味，具有强大的魅力，体现了孙犁“诗体小说”的特点。水生在区上报名参军后回家，一进大门，水生嫂笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”言下之意是：你过去开会回... 相似文献
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《荷花淀》的人物对话颖上师范王二南，王新颖《荷花淀》的人物对话简洁、传神，蕴含丰富，充满了人情味，具有强大的美学魅力，体现了孙犁“诗体小说”的特点．水生在区上报名参军后回家，一进大门，水生嫂笑着问“今天怎么回来得这么晚？”言下之意是：你过去开会回来晚... 相似文献
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作家孙犁是农村普通妇女的出色歌手和描绘者,尤以写农村青年妇女见长。选入高中语文课本中的孙犁作品有两篇,即《荷花淀》和《山地回忆》。现就作品中的水生媳妇和妞儿的人物形象的异同试略作比较分析。《荷花淀》中的水生媳妇,《山地回忆》中的妞儿,她们象千百万劳动妇女一样,具 相似文献
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文本是丰富多样的 ,学生与文本的对话 ,要因人而异 ,因材而异 ,不能恪守成规。下面几种对话形式是我们在教学过程中常用的方法。一、朗读不少文本的人物语言精辟深刻 ,生动传神 ,对人物的思想性格的描摹刻画可谓是入木三分。比如《荷花淀》的“夫妻话别”一节 ,将水生嫂的温柔体贴、深明大义的形象清晰地呈现在读者面前。《守财奴》中老葛朗台抢夺金匣子和逼弃继承权两节 ,像刺破了麒麟皮的马脚一样将老葛朗台的贪婪暴露无遗 ,让读者享受到美的极致。再如《触龙说赵太后》中触龙与赵太后的对话 ,《廉颇蔺相如列传》中蔺相如与秦王的对话、与… 相似文献
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陈照麟 《中国小学语文教学论坛》1991,(4)
一、对话描写的伏笔作用1 水生报名参军后与妻子的对话,点明了斗争形势的变化和我方所采取的针锋相对的斗争策略,这就展示了敌我双方的矛盾冲突,双方发生战斗在所难免,为下文伏击战的发生埋下伏笔。2.水生夫妻话别时,水生嫂心乱如麻,千言万语不知从何说起,但为了民族的利益,她毅然送夫参军,这就不仅表现了水生嫂深明大义,而且为后来水生嫂等人去探望丈夫,并遇上敌人埋下伏笔。3.水生夫妻话别时,水生特别交代妻子“不要叫敌人汉奸捉活的,捉住了要和他们拼命”。水 相似文献
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《祝福》《边城》《荷花淀》是高中语文第二册第一单元的三篇小说，三篇小说中的人物祥林嫂，翠翠，水生嫂不仅是文学作品中塑造得很成功的人物，更是各个时代中女性的代表，反映了不同社会时期中女性的生活命运和生存状态. 相似文献
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第一,作品中的每个动作细节都有着独到的匠心。《荷花淀》一文的细节有着深广的意蕴,使人物的心理状态和思想性格尽现读者眼前。小说开头,写主要人物水生嫂月下编席,当得知水生第二天要到大部队上去时,"女人的手指震动一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在?.. 相似文献
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叶飞 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(Z1)
孙犁的小说《荷花淀》“夫妻话别”一场,水生嫂那一“震”一“吮”,历来被名家评点为细节描写的经典之笔.的确,一“震”一“吮”,寥寥数笔,不仅维妙维肖地描摹了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时,一个不经意的习惯性的动作,更是生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择,凝练含蓄,耐人寻味,折射出人性美的光辉. 相似文献
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<正>人物对话是小说的重要组成部分,孙犁在《荷花淀》中使用近一半的笔墨描写人物对话。这些对话描写不仅展现了人物复杂微妙的内心世界、作品根植的社会文化背景,而且体现了《荷花淀》别样的革命书写方式——人性人情与革命话语相融合。通过分析对话长短及内容的变化,可以深入探究孙犁个性化的文学创作理念,了解《荷花淀》的独特文学价值。一、简短对话中的个人情愫《荷花淀》全文共有54处对话。对话长短不一,不算标点符号,最长的106个字, 相似文献
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《荷花淀》作为“荷花淀派”的代表作,其中的白描手法真是令人叫绝！线条简洁却灵动如真,不施脂粉却光艳无比。小说用精练的笔墨,刻画了人物丰富的内心世界,尤其是精彩的对话描写,成功地塑造了以水生嫂为代表的抗日根据地的青年妇女的群像。掩卷《荷花淀》,脑海中没有激烈的枪战场面,没有智勇双全的抗日英雄, 相似文献
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《荷花淀》是孙犁著名的短篇小说,它大致可以分为团聚后的离去,离去后的寻觅,寻觅后的团聚三个部分。我注意到在第二部分即离去后的寻觅这一部分里,几个女人都表达了急切的探夫之情,唯有水生嫂唱了反调,这是什么原因呢？本文就针对这个问题展开探讨。 相似文献
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周红阳 《中学语文(读写新空间)》2000,(3):36-37
《荷花淀》刻画了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女的群像,青年妇女们是主人公,小说的主要情节也应该紧紧围绕这群青年妇女来设置和展开。但在小说的核心事件——“伏击战”中,我们看到妇女们的介入完全是一种偶然,她们只是一种陪衬而非主体;换言之,即使没有水生嫂她们“弄拙成巧”的诱敌人 相似文献
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语文课堂教学应贯彻以训练为主的原则。叶圣陶先生说 :“学生须能读书 ,须能作文 ,故特设语文课以训练之。”(《叶圣陶语文教育论集》717页 )而语言训练又是整个语文训练中的关键环节。为此 ,教师在安排整个教学程序乃至每一个具体的教学环节时 ,都应从学习语言这个基点出发 ,设置一些必要的科学的语言训练题 ,来提高学生的语文素质和语文能力。笔者教《荷花淀》 ,曾在这个方面做过一些尝试 ,也收到了较好的效果。《荷花淀》这篇小说的对话颇有特色 ,无论是“话别” ,还是女人们聚集在水生嫂家里商量探夫及探夫不遇回来路上的两场对话 ,或者… 相似文献
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“白洋淀派”的代表作家孙犁,是一个具有独特创作个性的作家。他的小说创作熔散文、诗歌为一炉,既是充满诗情画意的画卷,又是优美抒情的乐章,形成了疏朗淡雅,纤丽从容,质朴自然的独特艺术风格。其短篇小说《荷花淀》就是这样的一篇优秀作品。《荷花淀》是以冀中抗日根据地——白洋淀地区人民的抗日斗争生活为背景,描写了以水生嫂为代表的白洋淀妇女由普通的农村妇女成长为抗日游击战士的过程,塑了一群勤劳朴实、真挚多情而又机智勇敢、积极向上的青 相似文献
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陈青 《中学语文(读写新空间)》1998,(11)
《荷花淀》是在散文式的格调和诗歌般的意境中表现白洋淀妇女们的成长进步和抗日力量的蓬勃发展的。文中的妇女对话对于体现这一中心起了推波助澜的作用。我在教学中抓住《荷花淀》的三次妇女对话,对学生进行适时的点拨,收到了很好的效果。第一次对话出现在丈夫们加入了地区队之后,在家的女人们便合计着“集体探夫”,哪一个不是牵肠挂肚,相思难挨呢?可口头上的表现却有千种风情:聪明伶俐的巧借送衣裳而暗渡陈仓;憨厚直爽的无心绕圈子而急不可耐:沉稳持重的(水生嫂)则客观冷静地摆明严峻的战斗形势:鬼子要在同口 相似文献
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《语文教学参考资料》高中第二册(江西省教材编写组编,1980年2月湖北第1次印刷,以下简称《资料》)有关孙犁《荷花淀》的教材分析,对于我们深入理解课文、促进教学具有一定的价值。但《资料》对水生嫂及几个青年妇女形象的分析,似乎还缺 相似文献
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读过了《祝福》,祥林嫂那“手中的破碗”、“开了裂的竹竿”、“木刻似”的脸、“间或一轮”的眼睛……能不让你顿生同情?读过了《装在套子里的人》,别里科夫“滚楼梯”时的“潇洒”与独特的心理活动能不令你发笑?读过了《荷花淀》,“水生嫂们”欲探望丈夫时那些各具特色的、莫名其妙的“理由”陈述又怎不诱你回味? 相似文献
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耿燮齐 《中国小学语文教学论坛》1994,(2)
人物对话是表现人物性格的重要方面。出色的人物对话最能体现人物的性格特征,在这方面,《荷花淀》的对话堪称艺术的典范。请看水生夫妇月夜下的对话: 相似文献