浅谈优化数学课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主渠道,而优化课堂教学则是提高课堂教学效果的前提和关键,也是提高数学教学质量和减轻学生负担的重要途径,本文就如何优化课堂教学,谈谈个人的认识和体会.……     

浅谈优化数学课堂教学

优化数学课堂教学是深化改革,提高数学教学效率的重要途径。医这个优化不是单一的优化,而是要在课堂教学的过程中整体性的优化,才能推动数学教学的效率提高。从实际的教学中,我感到要能优化数学课堂的教学,就必须注意以下几个方面:一、教学内容的顺序性 教学内容是优化教学方法和手段的重要依据,这就要求教师深入了解和钻研教材,根据教材的内容,按照学生学习的规律和认知过程,由浅入深、由易到难、循序渐进,掌握学生认识问题、思路问题、解决问题的过程,从中使学生能学得会,掌握得牢,以便使教学内容在教与学的过程中出现优化的状态。例如:在教几何图形时,教     

浅谈优化数学课堂教学

数学界长期被一种悖论困扰着：一方面，数学被公认为是最基本、最重要、最有用，因而学的时间最长，考试次数最多的学科；另一方面，数学又是社会最少了解、最多误解、最被忽视的学科。据研究：数学教育的价值在于“实际需要，文化修养、智力筛选”。以我国当前的情形来看，对前二者恐怕是重视不够，后者过份看重。另外一个很重要的原因：是我们的数学课堂太枯燥、太乏味、太抽象，讲风太盛，题海战术太苦。所以，数学课堂呼唤优化教学。     

浅谈优化数学课堂教学

课堂教学实施素质教育的主渠道,是一个特殊的认识过程。在数学教学中,优化数学课堂教学是取得成功的关键。下面就自己多年来从事数学教学的经验谈几点看法:1.优化新课导入,激发学生的求知欲俗话说:“万事开头难”。新课的导入在教学中起着承上启下的作用,是一节课中连接新旧知识的重要环节。良好的开端是成功的一半,数学课堂教学也是这样,头开得好与坏直接关系到一节课的成败,所以“导课”这一教学环节在数学课堂教学中起着至关重要的作用,作为教师,千万不要忽视这一教学环节。导入新课的方法很多,比如:巧提问题导入法、巧设悬念导入法、巧…     

浅谈如何优化数学课堂教学

优化课堂教学是当前深化课程改革的关键.教师要在新课程理念的指导下,改革课堂教学模式,提高课堂教学的实效性.     

浅谈优化小学数学课堂教学

课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成.优化小学数学课堂教学对教师提出了更高的要求,教师要适应现代化的教学思想,探索教学模式,丰富课堂教学内容.课堂上教师通过自己科学的教法,可以为学生的终身学习奠定扎实的基础.     

浅谈如何优化数学课堂教学

教学是一门艺术,数学课堂教学的艺术性在于教师在数学教学活动中的精心设计、组织与实施.数学课堂教学需要师生双方密切合作,师生之间、学生之间交流互动,它包括表扬与批评、肯定与否定、相融与排斥、竞争与合作等,涉及社会情感的各个方面.现就如何优化数学课堂教学,使之更好地服务于素质教育,结合个人多年的教学实践和体会陈述如下,以期共同探讨.     

浅谈数学课堂教学的优化

如何对数学课堂教学优化,才使课堂教学更好的服务于素质教育?下面就谈谈本人在这几年的教学实践中得到的感受。一、全心创设和谐、融洽的课堂环境     

浅谈如何优化数学课堂教学

课堂教学是学生获取知识,进行师生交流、生生互动的主要途径,也是对学生进行德育渗透的主渠道。如何在改革课堂教学模式的大背景下优化数学课堂教学,在有限的时间内,取得很好的教学效果,出色地完成教学任务,是每一位数学教师都在认真思考的问题。我就结合自己的亲身实践,谈谈自己的看法。     

浅谈优化小学数学课堂教学

《基础教育课程改革纲要》提出：＂要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。＂这就强调了课程的功能要从单纯的知识传授转变为体现引导学生学会学习,学会生存,学会做人上面来,也就是说,教学的主要功能就是促进学生的发展,要促进每一个学生发展,     

浅谈优化小学数学课堂教学

新课改下的课堂教学向教师提出了更高的要求。在小学数学课堂教学中如何高效完成教学任务,提高教学效率,促进学生素质和能力的发展？需要教师更新观念,探索新牧师,进一步优化课堂。     

浅谈优化初中数学课堂教学

如何优化初中数学课堂教学,如何提高数学课的教学效率,是值得探讨的一个课题.这里,我想结合自己的工作实践,谈一些粗浅的看法.一、准确制定课堂教学目标目标就是预先想要达到的结果.我们知道,数学学科的系统性很强,知识的内在联系十分密切,前面的知识是后面知识的基础,后面的知识又是前面知识的发展和延伸.因此,要根据教材内容,直至各个知识点,准确地把握住每一具体要求的区分度.各个具体要求十分清     

浅谈多媒体优化数学课堂教学

随着科学技术的快速发展,各领域的信息化进程也随之加快。在小学数学的教育教学中,也逐渐广泛的运用多媒体教学方式来辅助教学。利用多媒体优势,将抽象的数学学科内容具体化,让学生在丰富多元的学习载体中,活跃思维兴趣,主动参与教学活动,从而提升学习效能。因此,作为教学活动主导的教师,应该从学科角度出发,将多媒体教学方式融入每一个教学环节,帮助学生朝着自主、全面的方向发展,以此优化教学过程,提升教学质量。     

浅谈如何优化数学课堂教学

新课程改革中．教师要优化自己的教学模式,采用激发兴趣、精心设计教学问题、与学生实现平等交流对话等教学手段实现数学课堂的高效教学。     

浅谈如何优化数学课堂教学

数学课程标准指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"为此,在数学教学过程中,我努力寻找有效的方法,为学生提供充分参与数学学习和活动的时间和空间,使学生在学习知识的同时,有更多的机会亲自探索,操作实践,与同学合作讨论、交流,获得成功的快乐,从而切切实实地提高数学课堂教学有效性。     

浅谈数学课堂教学的优化

为了贯彻由“应试教育”向素质教育的转变，并把它们渗透到课堂教学的每一个环节，我在数学课堂教学结构中做了有益的尝试，并取得了良好的教学效果，下面谈一谈自己的一些做法。     

浅谈优化小学数学课堂教学

《基础教育课程改革纲要》提出:"要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。"这就强调了课程的功能要从单纯的知识传授转变为体现引导学生学会学习,学会生存,学会做人上面来,也就是说,教学的主要功能就是促进学生的发展,要促进每一个学生发展,     

浅谈数学课堂教学的优化策略

要实现数学课堂教学过程的优化,要充分体现教师的主导,学生的主体,教材为主源,方法为主线,培养能力为主旨。达到师与生、知识与能力、讲授内容与所花时间的和谐统一。     

浅谈怎样优化小学数学课堂教学

课堂教学过程的整体优化，是提高教学质量的关键。只有把教学过程诸方面要素有机联系起来并和谐地运用，才能使教学过程产生一种巨大的能量，达到优质、高效，使学生在愉悦、和谐的气氛中得到全面发展。     

浅谈如何优化初中数学课堂教学

新课程改革的重点工作就是要改变传统课堂教学中重知识轻能力的教学现象.初中数学新课程标准中页明确指出:课堂教学活动应该是一种教师与学生之间、学生与学生之间相互沟通、合作、获得知识的过程,更为重要的是,通过这样的探究合作的过程,激发起学生活跃的思维,培养学生各方面的综合能力,实现和谐、宽松、高效的课堂教学。因此,在数学课堂教学过程中,教师要重新确立新时代背景下的师生关系,积极更新有效的教学策略,不断优化课堂教学效果,促进学生的全面健康发展。