“友情”的实验报告

实验名称：“友情”粉末与“金钱”“名利”“爱心”三种溶液的化学反应 实验器材：试管三支，“金钱”溶液、“名利”溶液、“爱心”溶液各50mL．“友情”粉末少许。[第一段]     

“主体参与”教学模式研究实验报告

本从“主体参与”教学模式研究的实验背景、实验过程、实验效果及实验的体会进行了论证。认为“主体参与”教学模式培养了学生的创新精神和实践能力，是实施素质教育的有效途径。     

“三导”教学法实验报告

以大学本科一年级为被试 ,在普通心理学的教学中进行了“三导”教学法实验。结果发现 ,实验显著提高了学生的学习成绩 ,调动了学生学习的积极性 ,促进了学生能力的发展。研究说明“三导”教学法值得在高等学校大力推广。     

实验探究情境中的“电解与电镀”教学

在“电解与电镀”教学中,设计不同电极电解水、石墨电极电解CuCl2溶液的实验探究情境,其间巧用酸碱指示剂将现象化“微”为“宏”,学生在解析实验现象的过程中不断生成电解知识,从而自主构建电解的认知模型,并设计电镀铜的实验装置,学以致用,让素养真正落地。     

有机化学实验教学中存在的问题及对策

根据有机化学实验课存在的问题,提出了对该课程的考勤、预习实验和实验报告整合的方法,通过加强纪律和卫生,统一成绩评订标准,教学实践表明,改进后的有机化学实验教学方法,能有效提高学生的学习兴趣,便利教师对教学效果进行检查,较准确地评价学生的学习成绩。     

初中物理“学案式教学”实验报告

一、问题的提出 随着现代社会的发展，对未来人才的素质，特别是少年儿童适应社会的能力以及健康积极个性的培养，提出了更高的要求。 传统的课堂教学模式的弊病在于过分注重知识的传授，而忽略了学生参与的情感、人格的培养和个……     

“传统美德对学生思想品德的影响研究”课题实验报告

“十五”期间，我校承担了“传统美德对学生思想品德的影响研究”的实验。该实验共分四个阶段：     

初中数学“分层目标教学”实验报告

近年来，陈疃镇中学全面实施素质教育，积极开展教科研工作，以教科研活动推动教育教学质量的提高，收到了良好成效。数学组针对我校学生学习数学兴趣不高，学习成绩两极分化比较严重的现状，研究确立了“分层目标教学”研究课题，于１９９９年９月组织实施，２０００年报区教研室审批。两年来，课题组成员在学校、区教研室的支持、指导下，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以增强学生学习兴趣为切入点，以全面提高学生的数学能力为落脚点，积极钻研，不懈探索，取得了一定成绩。为总结经验，找出不足，现总结如下，以求教于方家。一…     

“网络与中学生”课题实验报告

研究性学习是指学生在教师指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同的研究课题,独立自主地开展研究,从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式。这种学习方式的突出特点是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造。与以往学习方式相比,研究性学习更有利于培养学生创新能力。     

思想政治课“指导—讨论”教学实验与研究实验报告

思想政治课“指导—讨论”教学,是在教师的指导下,学生通过课前自主学习、课堂参加小组讨论、班级交流和与教师互动等形式来获取知识和技能,从而培养学生的创新思维和实践能力,实现教学目标的一种思想政治课课堂教学模式。通过实验,构建了山区中学思想政治课教学的新模式;改变了教学方式,使课堂教学成为师生交往、积极互动、共同发展的过程;促进了教师素质的提高;发挥了学生的主体性,学生的学业成绩得到提高;实验得到了专家的肯定,产生了良好的影响。     

初中自然科学学生自主探究的实验报告

1问题的提出 教师和学生的主客体说，从20世纪80年代争到90年代．“教师为主体，学生为客体”到“双主体说”到“学生为主体、教师为主导”．90年代末，学生的主体地位才得以凸现．随着新课程标准的实施，教学改革成为最迫切的任务．但另一方而，有很多教师对创新教育的理解和接受存在着两个极端化倾向：一是拒绝接受，他们有很多理由，“教无定法”，“师道尊严”，“教师是知识的传播者”等．二是把创新教育理解为花样，教法越“花”，越是创新．     

运用“结构变异”创造技法创新民间游戏的实验报告

一、问题的提出民间游戏是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的健身、养生和娱乐的体育活动，是我国各族人民智慧的结晶。越是民族的文化越是世界的宝贵财富，因此，需要我们继承和不断发扬光大。然而，面对21世纪飞速发展的社会，如何将这种民间游戏传承下去．这种传承是否符合21世纪现代人的需求，嫣然成为一个值得研究的问题。     

再议氢气制取实验过程中的若干“异常”现象

化学是以实验为基础的一门学科。对九年级化学氢气制取实验中出现的一些疑难问题和异常现象可帮助学生理解化学是以实验为基础的实质,培养学生的科学素养,激发学生的学习与探究兴趣,从而达到"理论指导实践,实践证明理论"的目的。     

大洋彼岸的“另类”教育

美国小学有生活技能和品格两个方面的教育。生活技能方面还包括服从指挥、和他人打招呼、合理接受批评、需要帮助的时候知道如何求援、能够积极倾听,等等。每个分项的设计又尽可能详尽具体,比如,＂如何解决压力＂一项,     

初中数学 “多层次教学法”课堂教改实验报告

一、“多层次教学法”的实施过程 1．发动阶段2004年4月，我们学校确立了以“学困生”转化为主要目的的“多层次教学法”教学改革课题。老师们首先加强业务知识和现代教育教学理论的学习，并查阅资料，了解全国各地教学改革的最新动态，深入“学困生”的家庭和以前的学校，了解每一位“学困生”的各种情况，然后确立“多层次教学法”实施方案。     

对“酸碱滴定”指示剂的讨论

本文就北京师范大学无机化学教研室等编无机实验教材中“酸碱滴定”指示剂的选择问题进行了讨论。     

阅读：语文教育之根——“主题阅读教学”实验报告

为了改变语文教学“少、慢、差、费”(吕叔湘语)的局面，近几年来，语文教学改革不断掀起波澜，好多地方在探索语文教学新模式，改革课堂教学，进行课题研究方面都取得了令人瞩目的成绩。湖北省宜昌地区的课内课外衔接语文教学，把课堂教学与课外学习结合起来，他们既让学生在课堂上扎扎实实地学好教材，又让学生在广阔的天地里学习语文。     

让学生“骂”一回

这是一个较难管理的班级，实验报告总是交不上来，连科代表都会经常在课堂上开小差，所以，经常遭到我的批评，令同学产生了对立的情绪。     

关于《分子和原子》一课的教学探究

初中化学《分子与原子》是初中生首次接触微观粒子,教师在教学中设计多项课堂实验,引导学生通过观察实验现象进行分析探究,提高了学生的学习积极性,并使他们牢固地掌握了微观粒子的知识,为以后的化学学习奠定了基础。