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1.
浅谈体育教学中的素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
何和发 《广西教育学院学报》2001,(4):46-47
体育教学在素质教育中发挥着其它学科不可替代的作用,体育教师必须重视提高自身的素质,把握好课堂教学结构、教材内容结构、组织结构,把课外活动作为课堂教学的延伸和实施素质教育的重要阵地抓好,应体现面向未来的特点,重视学生潜能的发挥和创新能力、自主性的培养,突出学生的主体地位,育体和育心为一体。 相似文献
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课堂教学要以素质教育思想为指导,要注意培养学生的主动性和创造 精神,面向全体学生,发挥学生的主体作用,要着重抓两头,促中间学生,减轻学生作业负担,拓宽知识面,重视学生非智力因素的培养,使课堂教学真正成为推进素质教育的主渠道。 相似文献
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素质教育作为当前以及今后相当长的一段时期内我国教育改革与发展的方向,作为尊重主体、面向全体、培养学生创造能力、提高学生全面素质的教育模式,它不可能脱离课堂教学这一学校教育的中心来实现其教育目标。课堂教学如何发挥实施素质教育的主阵地的作用呢笔者认为,应做到如下几个结合。一是全面发展育的全部意义在于塑造人。素质教育的根本目的就是促进学生全面和谐地发展。当前一些学校由于对素质教育的片面理解或浅层理解,认为多开设选修课,多开展课外活动,就是发展特长,实则不然。课堂教学才是素质教育的主战场,课堂教学的素质… 相似文献
4.
滕遥 《新疆教育学院学报》2001,17(2):54-54
在课堂教学中所体现出来的素质教育,就是视学生为主体的动态结构的教学模式。这是一种师生共同参与,积极能动的发展过程,在教学过程中重视激发学生的兴趣和思维,促进思维同步,情感共鸣,使课堂教学由简单的灌输转变为激发、调动学习主体,在教师引导下,发挥出主体作用的复杂的师生互动过程。 相似文献
5.
于冬梅 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
体育教学是中学进行德智体教育的一个主要手段,育教师在体育课堂教学中要怎样发挥引导作用,上好每一节体育课,强化对学生的体育训练,对于初中体育课程的学习训练愈发关注、愈发重视。学生对于体育课程的学习也较之以前更加重视。 相似文献
6.
课堂教学要以素质教育思想为指导。要注意培养学生的主动性和创造精神,面向全体学生,发挥学生的主体作用。要着重抓两头,促中间学生,减轻学生作业负担,拓宽知识面,重视学生非智力因素的培养,使课堂教学真正成为推进素质教育的主渠道。 相似文献
7.
刘俊茹 《廊坊师范学院学报》2000,(1)
素质教育已成为全社会奉行的教育思想,实施素质教育,应以提高教 育者素质为先导,以抓好课堂教学和智育为主要途径,从尊重学生的主体性和个性 化为出发点,因材施教,教会学生做人之道。 相似文献
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课堂教学是教学的基本组织形式。它是传授知识、培养能力、提高学生思想道德水平和审美能力的主要渠道和途径。职业学校老师同样应该重视课堂教学。针对职业中专政治课内容广泛、变化快、课时少的特点,在实施素质教育中,我们应该把素质教育的课堂教学目标落实到课堂教学的每个环节。“目标教学法”在实施过程中,教师应真正发挥教为主导、学习主体的“双主”作用。 相似文献
9.
课堂教学中实施素质教育的几个关系 总被引:3,自引:0,他引:3
实施素质教育业已成为国人的共识。但就目前看,素质教育还没有真正体现在课堂教学上,所谓“课外轰轰烈烈搞素质教育,课内扎扎实实抓应试教育”,就是这种现象的具体反映。其实,课堂教学才是素质教育的主渠道,如果只关心课外活动而忽视课堂教学,素质教育将无从谈起。而要将素质教育落实到课堂教学上,须重点处理好以下几种关系。一、主体性与主导性的关系现今教育最大的弊端之一,就是教师重视“教”而忽视“学”;重视向学生灌输而忽视学生的主动参与和认知需要;重视现成结论的机械性记忆和重复性训练,而忽视学生的学习过程和认知体… 相似文献
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素质教育下的课堂教学,在于培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用.在数学课堂教学活动中,更应该重视学生的主体地位,让学生在教与学的活动中学会学习、学会合作、学会创新.只有充分认识到学生是学习的主体,并在教学中时刻发挥学生的主体作用,才能使我们的教学达到素质教育的要求. 相似文献
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浅谈素质教育条件下的课堂教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
李静 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(1):43-44
传统的课堂教学改革使学生的创新精神和实践能力的形成受到了很大束缚。素质教育条件下,课堂教学必须改革。课堂教学要面向全体学生,根据不同学生的学习水平提出不同要求,使其得到相应提高。课堂教学中教师要转化好角色,成为与学生平等的指导者和朋友,让学生做学习的主人。要优化课堂教学结构,由单向型的课堂结构向网络型结构转化。教师还应重视阅读与练习指导,使学生学会学习,达到事半功倍的效果。课堂教学还要利于开拓学生创造性思维的空间。 相似文献
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传统教学理念认为教师只要懂得教“书”即可,不需要注重育“人”,而现代教育教学理念则提出了“全面提高学生的素质,培养各方面发展的全能型人才”的素质教育观。由此可见,在课堂教学中,如何引导学生快乐学习,发挥他们的积极性和主动性,已成为当前教师面临的一个重要且深刻的问题。 相似文献
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1.全体性:素质教育要求课堂教学面向全体学生,致力于促进每个学生的发展。2.全面性:素质教育不仅要使学生五育全面发展,还要使学生自由、和谐地发展;不仅要使学生学会,还要使学生会学;不仅要教学生会做人,还要教学生会生存。 相似文献
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在“应试教育”向素质教育转轨的今天,在小学数学课堂教学中应重视实施素质教育,发挥学生的主体作用。就此谈一谈自己的体会。 相似文献
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实现由应试教育向素质教育的转轨,归当前我国基础教育领域的一场深刻变革。在体育教学中,根据素质教育的需要,应改革教材内容,增加改革教法,运用主体式教育思想和育体与育心相结合的教法进行教学,注重学生的主体作用,发展学生个性品质,重视提高教师素质,从而提出素质教育是学校体育发展的方向和趋势。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,充分利用这个主渠道,在理解和尊重学生的基础上,有效的开发学生的各种潜能,对学生进行心理素质教育,既是必要的,也是可行的.下面就高一《物质是由大量分子组成的》谈一谈物理课堂教学中的心育功能. 相似文献