语文课堂有效性的策略

一、课堂教学中调动学生学习积极性的策略学习积极性是指在课堂教学中,学生有浓厚的兴趣,主动、自觉地进行学习和探索。学生的学习积极性越高,课堂教学效率就越高。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多,开篇引趣就是其中的一种。上     

小学语文课堂教学中调动学生学习积极性的探索

<正>学生学习积极性指在课堂教学中,学生对学习的内容有浓厚的兴趣,主动、自觉地进行学习实践。学生的学习积极性越高,课堂教学效率就越高。美国哈佛大学心理学家詹姆士曾     

议提高小学语文课堂教学有效性的策略

有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。学生学习积极性指在课堂教学中,学生有浓厚的兴趣,主动、自觉地进行学习内容的探索。学生学习的积极性越高,课堂教学效率就越高。     

教学有效性策略在小学语文课堂中的应用

1必须调动学生学习的积极性要使学生有浓厚的学习兴趣,主动、自觉地对教学内容进行探索。学生的学习成绩=(能力+兴趣)×积极性。学生积极性越高,课堂教学效率就越高。学生的求知好学、渴望知识是"火药",而激发学生的学习兴趣是导火索。     

小学语文课堂教学导入浅谈

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣就是学生最好的老师,学生有浓厚的兴趣,就能主动、自觉地进行内容的学习与探索。学习积极性越高,课堂教学效率就越高。     

课堂教学中调动学生学习积极性的策略

学生学习积极性指在课堂教学中,学生有浓厚的兴趣,主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高,课堂教学效率就越高。美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明,通过激发兴趣,人的积极性     

课堂教学中调动学生学习积极性的策略

学生学习积极性指在课堂教学中,学生有浓厚的兴趣,主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高,课堂教学效率就越高。美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明,通过激发兴趣,     

激发兴趣 教好语文

兴趣是学生取得成功的前提,要想提高他们的语文成绩,首先要激发他们学习语文的兴趣。学生学习积极性是指在课堂教学中,学生有浓厚的兴趣,主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高,课堂教学效率就越高。     

小学语文课堂的有效提问方式

教师提出问题的水平越高,教学效果越好,越能培养学生的思维能力,提高语文学习的积极性,极大活跃了学生的思维,促进了课堂教学高潮的出现。有效提问方式有:求知式提问、引导式提问、质疑式提问、渐进式提问、设问式提问、采访式提问。     

小学语文课堂教学中调动学生学习积极性的探索

课堂教学的效果取决于学生学习的质量。学生学习的质量与学生学习的积极性有着密切的关系。在小学语文课堂教学中调动学生学习积极性是提高课堂教学效率的关键。以趣导入,激发兴趣;引进竞争,活跃思维;标新立异,以变求新;联系生活,关注实际是调动学生学习积极性的重要途径。     

让语文课堂教学充满活力

正在课堂教学中,常显现出许多弊端。如不重视学生的能力意识,不创设学生活动时空条件,不调动学生学习的积极性,不提高学生的参与意识等等。如何使我们的课堂真正成为学生发展的天地呢?一、充分调动学生的学习积极性在课堂教学中,怎样调动学生的学习积极性呢?首先,教师要充分体现民主、平等,消除学生对老师的惧怕心理。当学生回答问题出错时,要耐心辅导学生,分析出错的原因,切实帮助他们解决问题。当学生取得点滴进步时,就要     

小学语文课堂教学有效性的探究

本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等。     

语文课堂如何吸引学生

课堂是教师的主阵地,是教师传授知识的地方。学生对课堂的兴趣关系到课堂教学效率,这是很多老师在教学中都很关注的问题。老师在课堂教学中要关注这个问题,想办法吸引学生,把学生带进求学的氛围中,有助于提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情和积极性,进一步提高课堂教学效率,让学生在轻松的氛围中快乐学习知识。     

小学语文课堂教学有效性策略研究

本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,并提出一些具体实施的办法和途径。     

提高语文课堂教学效率刍议

如何提高课堂教学效率，激发学生学习的兴趣和积极性。教师在有限的45分钟的课堂教学中的作用是举足轻重的。教师是主导。对学生的学习起着重要的引导辅助作用。     

语文课堂教学有效性探究

提高课堂教学的有效性是提高教学质量的关键,是减轻学生课业负担、实施素质教育的前提。如何提高课堂教学的有效性,凋动学生学习的积极性．以下笔者谈谈几点看法。     

小学语文课堂教学有效性研究

本文主要从学生的角度,探讨了小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中教师角色定位的策略,课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种学习策略。     

语文课堂,举例不容忽视

要让学生既喜欢语文教师,又喜欢学习语文,举例法不容忽视。从具体的课堂教学而言,举例这种方法对提高课堂教学质量是十分有用的,一个富有真情实感的例子会使学生进入课堂教学,形成良好和谐的课堂氛围。举例能调动高中学生"说"的积极性,避免课堂冷场,激发学生的学习热情。     

浅谈高中数学教学中如何调动学生的学习积极性

<正>《普通高中数学课程标准》(实验)指出学生的数学学习活动不应只限于教师的教育和学生的模仿练习,而是倡导学生的自主探索、动手设计、合作交流等学习数学的方式。在课堂教学中,学生的学习积极性越高,课堂教学效率就越高。因此,在推进素质教育的今天,课堂教学中调动学生学     

小学语文课堂教学有效性策略研究

本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略、课堂教学中发挥学生主体作用的策略、课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,并提出一些具体实施的办法和途径。