奏响课堂旋律打造学习舞台

学生的数学学习兴趣,对学生数学学习非常重要,是学好这门课的重要前提。根据实际教学我用“起承转合”四字从导入,新知,练习,评价四个方面来培养和强化学生的学习兴趣,提高教学质量。     

谈谈如何让学习小组成员人人尽责的问题

提高合作学习的效率关键要靠小组成员积极参与,本文从合理分工,明确职责;创设良好的合作学习情境;采用“鼓励平等参与”的方法;建立竞争与激励机制,增强合作意识等四个方面阐述了如何让学习小组成员人人尽责的问题,对提高合作学习的课堂效率具有一定的现实指导意义。     

农村初中有效数学课堂教学初探

在实施课程改革以来,农村初中怎样提高课堂教学效率,这是我们教学工作者面临的一个重大课题,本文通过四个方面：“重视学习环境、优化问题情境、注重自主探索、注重生活应用”,对“农村初中有效数学课堂教学”进行研究。     

如何提高社会单位消防安全“四个能力”建设

为了切实提高社会单位的火灾防控能力,公安部提出了提高社会单位消防安全“四个能力”建设水平的总要求,“四个能力”建设内容涵盖了社会单位消防安全的各个方面。本文从实际工作出发,对当前形势下如何推进“四个能力”建设,提出了一套行之有效的方法。     

“三导四助”教学法在《金融发展史》教学中的应用

“三导四助”教学模式是以学员为中心,以网络教学环境为平台,以多种媒体资源为支撑,课前引导、课堂辅导、课后督导三个环节和帮助、辅助、协助、互助四条途径来为学员的自主学习提供多方面的支持服务。本文根据《金融发展史》课程的特点以及其在“三导四助”教学模式下教学过程中的具体运用,积极探索适应远程开放教育中《金融发展史》的教学方法,以提高该门课程的教学质量。     

“个性化作业设计”提高中学生语文学习能力的实验研究

个性化作业设计是指教师根据不同学生的个性特征、爱好和能力,设计内容、数量、要求和形式各不相同的作业的一种教学方法。以41位中学八年级学生为研究被试,采用实验法、问卷调查法、数理统计法等,对个性化作业设计提高中学生语文学习能力的效果进行教学检验,结果显示院采用个性化作业设计的教学实验后,被试学生的“文本鉴赏能力”、“口头表达能力”和“写作能力”得分较实验前的差异具有显著性,“阅读能力”得分差异具有高度的显著性;效应量分析的结果显示“个性化作业设计”对上述四个维度均具有中等规模的影响。认为院“个性化作业设计”有利于提高中学生的语文学习能力。     

发挥优势 勇担重任 以党的二十大精神引领消防产业高质量发展

<正>学习贯彻党的二十大精神,是当前的首要政治任务和长期战略任务。中国消防协会理事会党委按照中国科协要求,组织协会党员、职工认真学习党的二十大报告。大家一致认为,贯彻落实党的二十大精神,首先要学深悟透党的二十大精神,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。协会党委要加强自身建设,团结引领会员坚持正确政治方向,用党的二十大精神统一思想,     

如何开展生物课探究式教学

《生物课程标准》提出了“面向全体学生,提高生物学素养,倡导探究式学习”的新的教学理念。本文从转变教学理念、改革教学方法、改革评价方式、拓展教学空间等四个方面介绍了作者开展探究式教学实践的过程和体会。     

实践科学发展观要做到“四个结合”

党中央决定,在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。为提高综合国力,实现经济社会又好又快发展,我们就要把科学发展观学习好、领会好、贯彻好、落实好。本文结合实际,重点论述学习实践科学发展观要做到“四个结合”,希望能为深入学习贯彻落实科学发展观,推动我国经济社会的全面、协调、可持续发展做出贡献。     

基于“二段四步十环节翻转课堂”模式的启发与思考

在翻转课堂上,知识传授通过信息技术的辅助在课后完成,知识内化则在课堂中经老师与同学的协助完成,从而形成了与传统教过程相反的翻转课堂。在“二段四步十环节翻转课堂”教学模式中,“二段”是指“自学质疑课”和“训练展示课”两种课型,“四步”是指教师备课的四个步骤：教材整合→难点精选→教学设计→微课录制;“十环节”是指学生课堂学习的十个环节,其中自学质疑课包括“目标导学→教材自学→微课助学→合作互学→在线测学”五个环节,训练展示课包括“疑难突破→训练展示→合作提升→评价点拨→总结反思”五个环节。     

浅谈如何在初中科学教学中提高整体科学素养

“全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念”,也是?科学课程标准?的基本理念。本文作者本着“面向全体学生、立足学生发展、突出科学探究、体现科学本质”的现代科学教学理念,结合自己的教学实际,从(1)培养学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性(2)加强学法指导,培养良好的学习习惯(3)优化教学过程(4)生活、学习上关心帮助后进生四个方面探讨如何在科学教学中提高整体科学素养。     

在VB程序设计课程的课堂教学中运用“四步式教学”的探索及案例

在计算机程序设计课堂教学中运用“四步式教学”策略进行探索实践,让程序设计课堂教学的有效性得到极大的提高,实现了“教会学生学习、教会学生思考、教会学生创新”的目的。     

未来学习型组织的有效学习机制构建

学习型组织是一种具有“生产”新知识、新理念、新思维功能的精神文化观念与柔性化管理相结合的组织理论。其关键问题是构建科学有效的学习机制。我们认为,科学有效的学习机制应包括学习子系统、人员子系统、组织子系统、知识子系统与技术子系统,在这五个子系统中,学习予系统起主导作用,贯穿于其他四个子系统,其他四个子系统相互之间具有联系,同时都对学习子系统具有支持作用。     

新课程实施过程中几个亟待解决的思想误区

认识不到位是贯彻、落实新课程改革理念的最大障碍。新课程改革实践过程中主要存在以下几个思想误区：一是“接受式”学习方式是落后的,“自主、合作、探究”学习方式是先进的;二是教师视讲授为“禁区”;三是视“探究学习”为每节课的必须内容;四是基础差的学生不能采用“自主、合作、探究”的教学方式;五是采用“自主、合作、探究”学习方式的课堂就是“高效课堂”。     

关于研究生培养机制改革的几点看法

我国研究生发展阶段开始由“规模型”走向“质量型”。针对研究生培养机制中的不足与缺陷,本文从研究生评价考核体系、研究生导师责任机制、研究生导师激励机制、研究生学习观念等四个方面提出了一些看法和建议。     

天津市委听取关于中国科协“八大”情况汇报 张高丽强调做好四方面工作贯彻会议精神

6月7日,天津市委常委会第十九次会议专题听取了市科协关于中国科协“八大”情况汇报,中共中央政治局委员、市委书记张高丽强调指出,天津市各级党委政府要认真学习中央领导同志讲话精神,把中国科协“八大”精神学习好、贯彻好、落实好,贯彻落实会议精神重点要做好四个方面的工作。     

“四个全面”战略布局研究展望

习近平总书记提出协调推进“四个全面”战略布局以来,理论界发表了大量的研究成果,这些研究成果为进一步深入研究奠定了良好的基础.但同时还需要在一些方面加强研究,需要深入研究“四个全面”战略布局的问题境遇、“四个全面”与马克思主义中国化其他理论成果的关系,“四个全面”与“三个自信”的关系,“四个全面”深化认识“三大规律”,“四个全面”与中国精神、社会主义核心价值观的关系等.     

中职英语教学中文化教学的探索与实践

本文从语言与文化的关系、中职英语学习的目的两个方面,指出中职英语文化教学的必要性。探索通过挖掘教材中的文化、自编材料或者引进国外教材;提高教师文化素养、利用现代化教学手段、直接解释、专题讨论、对比教学等多种方法、与“活教材”外教的交流;学生角色扮演、自主阅读等方式“浸入”文化以及注重非语言交际四个角度进行实践。提出中英文化并重和循序渐进的教学原则,增强学生的文化敏感性、促进学生跨文化交际能力的提高以及正确、得体的交际。     

对高校学生干部队伍建设的思考

高校必须重视和加强高校学生干部的建设和管理工作。高校教育管理者要在选拔,使用、培养学生干部时做到“三个力求”、“四个指导”、“四个措施”。     

高校思政课“金课”教学设计的四个向度

建设“金课”是当前高校思政课教学改革的热点,也是提高高校思政课育人效果的关键所在。高校思政课应围绕“学生思维动起来”“教师讲授活起来”“理论内容实起来”以及“课堂氛围热起来”四个向度,着力提高教学设计水平。