“拼”出的烦恼

忙碌的工作和频繁的应酬占据了我和妻子的时间,无暇照顾刚上小学的儿子。因为岳父母久居乡下,我的父母身体又不是很好,所以孩子的照看成了一个大问题。那天,我无意中在一个网上论坛发了几句关于养育孩子的牢骚,一个网友回帖说：“现在很流行孩子‘拼’着养,楼主不妨试试。” 我根据网友的建议,怀着好奇心上网搜索,关于“拼养”孩子的“征集帖”果然不少,可惜那些家庭都离我家较远,而且陌生人之间“拼养”也让我很不放心。     

“小饭桌”亟待规范

“小饭桌”存在问题较多“小饭桌”是指那些为中小学生提供午饭及午休甚至晚饭的校外场所。这些“小饭桌”往往是家庭作坊式的,它一方面可以解除某些工作较忙家长的后顾之忧,另一方面也给很多下岗职工提供了一个新的就业机会。然而,据笔者调查,“小饭桌”目前还面临不少问题。较为普遍的是饮食及环境卫生较差,很多“小饭桌”空间狭小,多个孩子挤在一个小小的房间内吃饭,更谈不上中午休息了。让人最担心的是“小饭桌”的饮食安全,一些“小饭桌”没有履行相应的报批手续,没有取得经营卫生许可证;还有一些“小饭桌”的从业人员没有国家规定的健…     

“拼养”时代

“拼”这个字对许多家长来说并不陌生,作为一种时尚的生活态度和消费方式,它具有双重含义：既意味着奋斗,也意味着共享。继“拼房”“拼吃”“拼唱”“拼车”“拼游”之后,“拼养”也悄然流行起来。 “拼养”就是每逢双休日或节假日,两个或两个以上的家庭以一种互助方式养育孩子。参与“拼养”的父母把自己的孩子和别人家的孩子放在一起,轮流照看。这样可以培养孩子的社会意识、平等意识,而父母们也能有自己的空间。     

2002之幽你一默篇 给“教师节”创个新

今年教师节怎么过?倒让我这一校之长拿不定主意。学校里头头脑脑虽然不少,但他们不拿主意,向来只会举手赞同我。这不,让他们开个会商量一下拿个办法出来,两天都过去了,也没个头绪。看样子,这问题还非得我亲自想点子、亲自作决定了。古人说,“养兵千日,用兵一时”。怎么轮到我“用兵”的时候,却没有顶用的兵,平时可没有亏待他们啊!……发牢骚不能解决问题,这教师节就到了,还是考虑考虑“今年教师节怎么过”这个问题吧!这教师节怎么过,本来不是个问题,都快20年了,哪一年不是顺顺当当地过来了?只要上级主管部门在教师节前后把欠大家一年半载的工资发给大家,要是遇到财政困难,答应大家一个发工资的期限,也行,大家心里就会踏实,也就不会闹罢课。那一年弄得两年不发教师工资,大家就闹起来了,最后还不是把     

完美人格就是接纳不完美的自己

在学校当老师的时候,我发明了一个简单的游戏,名叫“最恐怖的游戏”。游戏玩法就是一个学生站在讲台上,让下面的学生提缺点,每个人提一种,大家不能重复。这个游戏提出来之后,没有学生敢举手,后来有了两个大胆的男生。我没有让他们去玩这个游戏,而是表扬了他们。     

图书角里的家庭相册

那天早上,成成与爸爸分开后哭个不停,怎么安抚他都没有效果。于是,我把他带进图书角,希望他能安静地看一会儿书。可他对我推荐的书并不感兴趣,仰着头继续哭。我又给他拿了几本颜色鲜艳的书,依然没用。这时,我看到旁边有几张孩子们带来的照片,就顺势问他:“照片上是谁啊?”成成带着哭腔告诉我照片上小朋友的名字。我立即拿出所有照片让他一张一张地看,说说照片上是谁,成成这才慢慢停止了哭泣。这件事让我产生了一个想法,小年龄的孩子都喜欢看照片,何不让他们从家里各带一本相册来,这样他们在幼儿园也能看到家人的照片。很快,图书角里多了许多…     

黄冈其实是个悲哀

众所周知,黄冈是个出状元的地方。我从未否认他们的教育“成绩”,但在我看来:黄冈其实是个悲哀!一、没有快乐的童年我是一个正在学校读书的高中学生!我不是黄冈人,也不是黄冈的学生,但学生的身份让我知道学生的感受。别以为他们在答对题后的笑是快乐的笑,那不过是一种如释重负的高兴。什么是快乐?快乐就是无忧无虑地做着自己想做的事情时的心情。但生在黄冈的学生就没有那个福分了。他们成天被如山如海的试题所包围着,根本不知道尽头在何方……或许,他们也有“快乐”,但我想那一定是在体育课上或者是梦里……这一切,只因为他们生在黄冈,生在…     

2002之幽你一默篇：给“教师节”创个新

今年教师节怎么过?倒让我这一校之长拿不定主意。学校里头头脑脑虽然不少，但他们不拿主意，向来只会举手赞同我。这不，让他们开个会商量一下拿个办法出来，两天都过去了，也没个头绪。看样子，这问题还非得我亲自想点子、亲自作决定了。古人说，“养兵千日，用兵一时”。怎么轮到我“用兵”的时候，却没有顶用的兵，平时可没有亏待他们啊!……发牢骚不能解决问题，这教师节就到了，还是考虑考虑“今年教师节怎么过”这个问题吧!     

一得集

开个假面表演会 上海 李莉 幼儿离开家庭进入幼儿园,由于环境的变化,很容易“沉默寡言”。尤其是那些性格内向的孩子。为了消除他们的紧张心理,使他们敢说话、愿说话,我就在班里开展了假面表演会活动,让孩子们带着假面具上台表演。孩子们各显其能,有的唱歌,有的讲故事,有的念儿歌,在下面看的孩子也都兴趣盎然。尤其在让他们猜     

一个农民的教子『秘诀』

前一阵回老家时,遇到一个姓包的农民,他说他的大女儿考上成都的一所外国语大学,小儿子考上了北京的一所理工大学。我立刻就对这位黑黑瘦瘦的农民充满了敬意,问他“:你在教育孩子上有什么好办法呢?”他笑一笑说“:我的办法和别人不一样,不是我教孩子,而是让孩子教我。”“让孩子教你?”我更来了兴趣。他说“:是呀,我小的时候家里穷得供不起我读书,要指望我教孩子,那只能是笑话,但如果我不管他们,由着他们瞎混,我又不甘心。想来想去,我想了一个好办法——等他们上学读书的时候,我就开始跟着他们一起学。他们每天从学校回来,我都让他们把老师讲…     

教师节创意“礼物”

不知不觉又到了今年的教师节,已有17年教龄的我还是喜欢追求温馨浪漫,每天业余时间都会叠一颗幸运星送给自己。这天我看着办公桌上装满幸运星的许愿瓶,不禁灵机一动,计上心来。 教师节前夕,我告诉同学们,今年老师准备问每位同学要一件特别的礼物,让他们猜猜是什么。学生争先恐后地说：一束花、一幅画、一张贺卡……我摇摇头笑着说：“这些礼物都很好,却不是老师最想要的。”“老师,您到底想要什么呀？”同学们问。我说：“老师出个谜语,你们好好猜一猜。你有我有他也有,白天没有夜里有。岁末桥边两依依（梦）,夕照归隐梅林后（梦）。”学生们交头接耳,议论纷纷,可谁也没有猜出来。同学们嚷着说：“老师,别故弄玄虚了,告诉我们吧。”我打趣地说：“那就降低难度,打个字谜：林子多一半,别当森字猜。”班里小军师坤大喊道：“是梦。”班里同学也恍然大悟。我在黑板上写了大大的梦字,引导孩子们猜老师刚刚说的谜语。一个学生说：“梦醒一场空,老师您就要个空呀！”全班同学哄堂大笑。     

“第三只眼”看生活

暑假里的一天,闲来无事,翻看以前积攒下来的报纸、邮票,以及照片。翻着翻着,突然想起余秋雨的一句话:“我想提醒上海人,当你们焚烧祖宗留下来的旧照片的时候,千万得手下留情。”无疑,那些发黄的旧照片旧报纸是很多人在搬家时头疼的问题,很多人都把它们当成“鸡肋”,觉得扔了可惜,留着却也没有什么用处。我从来没有想过要焚烧柜子里那些旧物,不是因为这样做可以迎合“怀旧”的潮流,而仅仅是为了留下生活的点点滴滴,让它们见证生命的过程。从年轻时横穿嘉陵江后的留影,到小儿子第一次在报纸上发表的作品……每次看到这些微微泛黄的纸制品时,我…     

太阳、云彩和水

学校的孩子们都认为我是个书呆子。 那是因为我不喜欢篮球和橄榄球,但我喜欢国际象棋和数学。家里的情形差不多,虽然没有人这样或那样叫我。我爸爸妈妈和我哥哥贾克总是骑自行车或跑半程马拉松或划船,并且他们总想让我也去。“好啦,亚历克。试一试嘛。”当我对他们说不的时候,他们就摇头。而我知道他们心里在想什么：书呆子。     

"小饭桌"亟待规范

“小饭桌”存在问题较多 “小饭桌”是指那些为中小学生提供午饭及午休甚至晚饭的校外场所。这些“小饭桌”往往是家庭作坊式的，它一方面可以解除某些工作较忙家长的后顾之忧，另一方面也给很多下岗职工提供了一个新的就业机会。     

和小蝌蚪 一起成长

春天,是青蛙和蟾蜍繁殖的季节,也是四年级小朋友学习“养蝌蚪”一课的时候了。我布置了孩子们一项任务———养蝌蚪,并且要求他们在养蝌蚪的同时,仔细观察小蝌蚪的每一个细小的变化,把这些变化画在教室里的墙纸上。小朋友们可认真啦!我几乎天天发现教室里的画在变化。他们把观察到的所有变化都画在纸上,有些同学感到自己画的不逼真,还在下面写上一段话,予以说明。我发现小朋友画的蝌蚪有点像青蛙了,便开始上“养蝌蚪”这一课。采用的方法是宣读自己的小论文,虽然他们的论文不是那么严谨,但都是他们自己实践的总结,都有其闪光之处。我摘录一…     

无心插柳意外『生成』”——一堂特殊的口语交际课

今天是上口语交际课的日子．我带齐准备好的教本、教案走进教室。只见同学们正在三个一群．五个一伙地观看议论着什么,脸上的表情异常兴奋。看到我进来了．马上各就各位,但学生的眼睛告诉我．他们的注意力仍在刚才的事情上。“你们在干什么？”我和蔼地问。“老师．我们在看照片。”“照片？”我忽然想起今天我让班长发了20张照片。那是我和在去年各项考核中成绩优秀的同学们利用暑假到植物园游玩时照的．因我早已一睹为快了．所以没把发照片的事放在心上．没想到犹如一石激起千层浪．同学们的反应竟如此强烈。看着同学们兴奋的小脸。我的脑子忽地闪过一丝亮光：“小脸通红”不正是学生情绪最强烈的时候．而这也是教学的最佳时机呀!     

父亲的拐杖

小时候父亲曾让我猜过一个谜语,“生出来四条腿,长大了两条腿,老了三条腿。”我怎么也猜不出来,父亲哈哈大笑:“那是人啊!”这笑声还在耳边回荡,父亲却已拄上了拐杖。我写信给兄弟姐妹,说:“年迈的父亲走路需要拐杖了。”不知是我没写清楚还是他们没读懂,每     

给你讲个，你别哭啊

“嗳,给你讲个笑话,你别哭啊,就算不好笑也别哭。”这是我妈在讲那个笑话之前的心理活动写照,我猜的。我妈年轻的时候没怎么读过书,不是文青,不那么细腻。很多凄惨的事情她都面不改色地当笑话讲了。这一点都不奇怪,有些人天生粗线条,总是伤害自己或伤害别人而不自知。其实他们是善良的。     

以学定教·激趣导学·适时点拨——教学《蜗牛》引发的思考

三年级的学生刚刚接触《科学》这门课,他们对课程里的内容感到好奇,有着浓厚的兴趣。刚上《植物》单元时,许多学生就问我:“老师,我们什么时候上《蜗牛》?我已经捉了好几只蜗牛在家养着了,我可以带来吗?”看着他们那充满渴望的小脸,我心中一动:何不交给他们一个任务,让他们先在家饲养,边养边观察研究做好记录,到上这一课时让他们好好表现一番,不是更能激发他们对科学课的热情吗?于是,我用下课前的几分钟时间对学生们的“蜗牛热”进行了鼓励,我们约好上《蜗牛》一课时看谁观察并记录到的内容多。上《蜗牛》一课了,同学们兴奋地带来了自己养的…     

给你讲个，你别哭啊

“嗳,给你讲个笑话,你别哭啊,就算不好笑也别哭。”这是我妈在讲那个笑话之前的心理活动写照,我猜的。我妈年轻的时候没怎么读过书,不是文青,不那么细腻。很多凄惨的事情她都面不改色地当笑话讲了。这一点都不奇怪,有些人天生粗线条,总是伤害自己或伤害别人而不自知。其实他们是善良的。