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在高中数学教学中,函数占有很大的比重,做好函数教学对提高高中生的数学水平有很大的影响.函数教学是很具复杂性的一项工作,不仅要求教师熟悉教学要求,而且要了解学生的具体情况,根据实际情况,进行分析教学. 相似文献
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韩静 《数学学习与研究(教研版)》2022,(21):128-130
函数是高中数学学科中极为重要的教学内容,是高中数学学习的基础,也是高考的重点考查部分.函数的概念较为抽象、复杂,牵扯和关联的数学知识较多,需要学生以出色的理解能力和数学思维去掌握、学习相关的知识.教师在教授高中数学函数知识时,需要考虑其与初中数学知识的联系,采用温故知新的教学策略,以多样化的教学手段培养学生的数学思维,提高学生的数学能力,让学生能够快速且轻松地掌握函数方面的知识,得到较好的教学效果.函数不仅是高中数学的重要组成部分,也是大学很多专业中的重要内容,还是贯串整个高中数学知识的核心内容.函数知识的学习可以增强学生的数学兴趣,培养他们的数学思维. 相似文献
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函数在高中数学中占据了非常大的比例,是高中数学教学的重点和难点。为了帮助学生更好地克服函数知识的难点,提高学生的学习效率,教师要改进传统的教学模式,采用多样化的教学方式,根据学生的年龄特征设置教学方案和教学策略。作者结合多年教学实践,在此就高中数学函数教学提出几点建议。 相似文献
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为了提升高中数学教学质量,文章主要对高中数学函数解题教学策略进行了研究,首先探讨了函数在高中数学教学中的地位,然后分析了学生在学习函数的过程中所存在的一些问题,最后结合相关例题提出了高中数学函数解题教学策略,希望能够为相关人员提供一定的参考。 相似文献
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众所周知,无论新课程改革的风向如何变动,高考科目如何调整,高中数学仍然是最重要的科目之一,是基础学科的中心骨。但是纵观高中数学,不难发现其中的两个弊端,即教学方法单一、学习技巧不多。鉴于此,本文简单介绍了几种常见的教学策略:讨论教学法、联想教学法、情感教学法,以及贯穿课堂教学的启发式教学法,以期为广大同仁的教学提供参考。 相似文献
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“函数应用”这部分内容体现了新课程强调发展学生数学应用意识和创新意识的思想。在教学过程中教师要明确教学目标.准确把握基本要求;实现信息技术与“函数应用”学习的有效整合;引导学生领悟函数与方程的密切联系,体会函数思想。 相似文献
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函数单调性定义证明是函数的基本性质中的重要内容,涉及逻辑推理、数学运算等核心素养。笔者在日喀则市上海实验学校,通过连续两届高一年级数学教学,面对西藏高中学生数学学习学情,以函数单调性证明为例总结经验,归纳得出西藏高中数学教学策略:课前知识内容衔接、合理调整教学顺序以夯实学生基础、降低学习坡度;课上及时提炼知识方法、章后进行总结归纳以突出教学重点、完善知识体系;改进教学手段方法、搭建思维支架以降低学生学习难度,增强学生学习兴趣,提升学习效率。 相似文献
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教学实践证明,学生学习效能都是在解决每一个问题、改正每一个不足中逐步提高的.教师作为教学活动的引领者和学生学习活动的指导者,承担着引导、指导和评判的任务.评价性教学就是发挥教师在教与学双边过程中的评判辨析功效,使学生在及时评价和有效指导下,实现教育学双边活动效能提高的教学方式.本文论述了高中数学教学中,有效实施评价性教学策略的方法和举措. 相似文献
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张源柱 《中国科教创新导刊》2009,(6):115-115
“一切为了每一位学生的发展”是当前我国正在进行着的基础教育改革的最高宗旨及核心理念。本文简单探讨了当前新形势下高中数学的教学策略问题,指出了存在的较为典型的问题,并对高中数学的教学策略提出了简单构想。 相似文献
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本文重点分析了互动教学的内涵,提出了高中数学教学师生之间情感互动策略;高中数学教学的情境教学策略;高中数学教学过程中以数学建模为突破口进行互动教学设计等教学策略,为高中数学教学手段的丰富提供了理论支持。 相似文献
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朱坤密 《数学学习与研究(教研版)》2023,(18):108-110
函数思想是解决数学问题的一种思维策略,培养学生基于函数思想解题的能力可有效发展学生思维,达到提高学生问题解决效率的目的.目前,部分学生在进行数学解题的过程中时常会被复杂的公式、烦琐的表象困扰,难以找到突破口,解题效率与质量不尽如人意.为提高学生解题效率,发展学生思维能力,文章从函数思想在高中解题中的常用方法以及应用意义出发,立足函数思想与数学解题的内在关联,探讨如何在不等式、数列、立体几何等题型练习中应用函数思想,降低解题难度.旨在帮助学生在函数思想的引领下,实现思维能力的发展. 相似文献
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高中数学互动教学一经提出,就得到了广大教师的关注和重视,在新课程的实施过程中,我们有必要对高中数学课堂教学中的教师互动教学进行思考和探索。本文通过理论分析,并结合实际教学提出了几点建议,为高中数学互动教学的开展提供了理论支持、指明了方向。 相似文献