工学结合人才培养模式下教学管理机制探析

文章揭示了工学结合教学管理机制的内涵,分别对其构成要素--教学管理运行机制、教学管理激励机制和教学管理监控机制进行了分析研究.构建起由三个部分,三个层面和一个目标组成的教学管理运行机制;对高职院校内部建立激励机制及如何调动合作企业积极性提出了措施和建议;运用系统分析方法,将教学质量监控内容、方法、机构、标准加以整体分析与综合,构成一个封闭的闭环系统,并在此基础上设计出教学质量监控体系框架.     

基于工学结合人才培养模式的教学管理变革

文章从七个方面论述了教学管理的深刻变革。在对传统教学管理分析的基础上，通过对传统教学管理与工学结合教学管理的比较，进一步揭示了工学结合人才培养模式下教学管理内容的新变革。     

工学结合人才培养模式下的高职教学管理探讨

为了有效提高工学结合培养模式下的高职教学管理水平,在阐述高职教学管理的基本任务和内容的基础上,针对目前高职教学管理中存在的主要问题,从校企共同制订和实施教学计划、多方参与教学管理和质量监控、完善专兼结合的师资队伍建设、校企资源共享几个方面探讨工学结合人才培养模式下的高职教学管理。     

探析高职院校工学结合人才培养模式下教学管理体系的构建

为了培养适应地区社会经济发展需要的高技能应用性人才,高职院校在适应时代需求的人才培养模式下必须改革原有的教学管理体系,尝试全新的教学管理体系的构建,文章从高职院校的管理组织结构、课程开发体系的建设、"双师型"教师的培养、教学质量管理体系和探索开放式学生管理等方面展开探索性分析,希望最终能达到社会、企业、学校、教师和学生多方共赢的效果。     

工学结合人才培养模式下的高职教学管理体系研究

工学结合人才培养模式是高职教育的一种基本制度,它的实施与推广对高职教学管理改革提出了更新、更高的要求.构建符合工学结合人才培养模式要求,并能更好地促进这种模式实施的高职教学管理体系,是高职教育教学改革的重点课题.工学结合模式下的高职教学管理体系,主要包括课程管理体系,学籍管理体系、师资队伍管理体系、实践性教学管理体系和质量管理体系等内容.     

工学结合模式下的教学管理体系研究

工学结合人才培养新模式下的高等职业教育,利用了学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,实现了课堂教学与实际工作的有机结合,成为我国职业教育改革与发展的一个关键点.本文主要从教学运行管理、教学质量监控、教学质量保障三方面对工学结合、半工半读模式下的教学管理体系进行研究.     

工学结合模式下高职教学管理对策

工学结合是指学生边在企业实践,边在课堂学习。“学中有工,工中有学”办学形式,是当前高职教育的关注点。高职院校要从工学结合模式中为学生创造良好的学习环境,找出目前教学管理方面的不足,通过校企之间的“互动双赢”,使学校在专业建设、课程建设、教学内容与方法等方面与社会需求紧密结合。以培养高质量的高职人才。     

浅议工学结合人才培养模式下的高职教学管理改革研究

工学结合作为职业教育最普遍的一种教学方式,拥有悠久的历史。这种人才培养模式是以提高学生的职业综合竞争力为主要任务,通过学校和企业不同的教育方式、学校和企业双向合作,将学校的理论教学系统与企业的实际工作相结合,为生产和服务的前线培养职业技能扎实的人才。     

工学结合模式下高职教学管理问题与对策

工学结合模式下,高职教学管理应以开放的姿态面向社会、企业、工作岗位群,拓展教学空间与时间;建立"校企两元协同、校内多方联动"的工学结合教学管理机构;建立基于工学结合的教学质量保障机制和柔性教学管理机制;建立以工作预防、实时监控与及时纠偏为主线的教学质量监控体系,并实现教学质量评价主体的多元化、评价实施的过程化、评价形式的多样化.     

工学结合模式下的教学管理创新探索

本文对高等职业院校教学系部如何实施工学结合的教学管理进行了研究,对高职院校工学结合教学管理过程中普遍存在的现状进行了分析,对高等职业院校教学管理职能部门制定相关制度、建立相关机制提出建议。     

在工学结合中影响教学管理的因素及对策探析

工学结合是高职教育改革与发展的方向,工学结合人才培养模式是高职教育的生命线。大力推进校企合作、创新工学结合人才培养模式的实施方案、探索适合高职院校发展的新思路,是实现高职院校服务社会需求的重要任务。本文通过对我国高等职业教育工学结合的影响因素,根据学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,从理念认识、教学管理、远程教学质量监控、教学管理人员综合能力等方面对工学结合模式下的教学管理体系进行研究。     

基于工学结合模式的高职教学管理改革

目前,工学结合模式下高职院校教学管理中存在缺乏先进的理念指导、师资力量稍显不足、教学管理的体制机制较为僵化、实习基地的建设有待进一步的完善等发展困境,提出了加强校企合作的力度、优化在线课程教学模式、加强"双师"队伍建设、实施多元化评价方式等措施,以期更好地推动高职院校人才培养模式革新,促进高职教学管理.     

探索基于工学结合培养模式下的职业学院教学管理创新

对工学结合培养模式下的职业学院教学管理问题展开了分析,然后从明确管理目标、完善制度体系、构建共享平台等方面对职业学院教学管理创新路径进行了探索.     

对工学结合环境下高职教学管理的思考

目前,工学结合日益成为职业教育的指导思想,对高职教育产生了全面的影响,同时也对高职教学管理提出了挑战。传统的高职教学管理的观念、组织结构、运行方式、实施条件、过程环节还存在一些问题,影响并制约着高职教育的发展。     

工学结合教育模式教学管理的改革探索

"工学结合"培养模式是高职教育的特色体现,是职业教育在人才培养方面发展的必然趋势。从高职教育工学结合的教学管理改革着手,通过对工学结合的实施模式的分析、概括,探讨教学管理所面对的新课题、新挑战,新方法、新内容。重新构建"以质量为核心,以合作办学、合作育人、合作创业、合作发展为主线"的教学管理体系。     

基于工学结合模式的高职教学管理改革

工学结合模式是目前高职院校教育的主要模式,与传统教育模式不同,工学结合模式更强调对学生实践能力、综合素质的培养,该教育模式对培养现代优秀人才具有重要的意义.工学结合模式在高职教育体系中的应用,必然会对高职教学管理造成直接影响,所以基于工学结合模式,对高职教学管理进行改革是必然的.基于高职工学结合模式发展需求,对高职教学...     

采用“工学结合”人才培养模式建设高职精品课程

高职高专人才培养目标具有行业(职业)定向性,其课程设置与将来所从事工作具有匹配性,高职高专教学内容具有很强的实用性和针对性,所以采用工学结合人才培养模式是建设精品课程的关键.     

论工学结合人才培养模式及其对高职教学管理改革的要求

工学结合是一种具有悠久历史的教学方式,是职业教育最原始、最本质的特性。工学结合人才培养模式具有"三化"和"四个结合"的重要特征。高职教学管理要适应工学结合人才培养模式的要求,必须进行深刻的变革,实现七大转变。     

高职高专“工学结合”人才培养模式的必要性刍议

随着我国经济持续增长,高等教育大众化的到来,高职高专教育蓬勃发展,其人才培养模式如何适应社会要求,才能培养出会做人、懂做事、能共处的高素质的专业人才,需要不断探索。创新“工学结合”人才培养模式是高职高专教改的必由之路。     

高职工学结合人才培养模式探析

改革人才培养模式是高等职业教育适应经济社会发展,提高教育质量的关键环节.本文从高等职业教育的特殊属性出发,探讨了高等职业教育实行工学结合人才培养模式的必要性,分析了当前工学结合存在的主要问题,并提出了实行工学结合人才培养模式的具体对策.