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以培养药学学生综合能力、创新思维能力及国际视野为目的,将药物合成(天然药物化学)、药物分析、药剂、药理各门课程整合开设综合药学实验,包括从药物合成或天然产物的提取分离、药物的质量评价、剂型设计、药效学和安全性初步评价等。针对药物研发的特点将药物分析贯穿综合实验始终,同时采用中国药典、美国药典及英国药典方法对药物进行评价,系统地培养学生的动手能力和科研意识。 相似文献
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高等药物化学实验是药学领域创新人才培养的重要课程。本文结合在教学过程中的实际经验,在药物化学教学改革过程中,坚持循序渐进的教学模式,抓好基础实验,加强相关学科融合,逐步开展综合实验和设计性实验,以培养学生动手能力的同时激发其科研能力与创新能力,从而提高教学效果。 相似文献
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《新课程研究》2018,(1)
药学综合实践课程教学是帮助学生补充理论知识,通过课程实践发展学生动手能力、思维拓展、实践创新的重要课程。随着教育的不断改革,社会对于人才各方面的需求,培养能够应对当今时代发展的应用型复合人才变得十分迫切,所以对药学综合实践课程的改革势在必行。药学综合实践课程,要求培养学生对于应用药学的多方面能力,主要包括药学理论知识和实践应用能力。课程改革主要是将社会所需要的技术型药学人才的培养,落实到课程教育中,建立起一种全新的教学理念,为以后药学课程的发展奠定基础。所以,为了满足教学目标对于技能型药学人才的需求,对药学综合实践改革应该落实到当前,本文就以上问题进行研究探讨。 相似文献
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《药物合成实验》是一门在基础化学实验基础上,重在培养药学专业学生动手能力、思考探索能力的专业课程。本文在传统实验模式的基础上提出了探索性实验的教学模式,旨在提高学生自己动手、自己思考与探索的能力。 相似文献
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“计算机组成原理”实践教学的新方法探索 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨《计算机组成原理》的实践性教学新思路方法,先分析这门课程如何合理地组织教学内容,后分析基础实验与综合创新实验的设计安排。通过引入EDA技术,实现了一种新的实践教学方法。总之,以理论为基础通过有计划、有步骤的动手实验让学生在提高动手能力的同时达到了对理论知识的潜移默化、融会贯通。 相似文献
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吴昊姝马丽范骁辉高建青张翔南沈丽娟 《实验室研究与探索》2023,(4):210-215
药学专业的学生入校时缺乏药学学科认识和专业兴趣,制约了他们较早融入和热爱药学研究。针对这一问题,基于建构主义的教学支架理论,从2014年起,开设了面向新生的药学专业导论性实践课程——药物科学研究实训,精心设计了具有探究性和趣味性的药学基础实验,推荐调研主题并加以适当辅助,因材施教,授之以渔,并在校内外实践中有机融入思政教育,使学生成为知识、素质、能力、人格相统一的药学专业创新人才。经过9年的建设和完善,形成了将教师传授、药学实践、小组合作学习3方面有机结合的多元混合式教学模式,并将MOOC、虚拟仿真实验等线上教学资源与线下实践教学相结合,既促进学生的自主学习、提升其综合能力,也提高了教师的信息化教学水平。 相似文献
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"实践与综合运用"是《数学课程标准(实验稿)》新增的内容,它是以解决某一实际的数学问题为目标,以引发学生数学思维为核心的一种新型教学模式。在综合实践活动中,学生动手实践、自主探索、合作交流、多元评价,让学生主动地发展,真正成为学习的主人,为培养学生的创新思维和提高学生的实践能力提供了巨大的舞台。 相似文献
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针对《程序设计基础》课程的教学特点和当前教学中存在的问题,对实践教学体系进行了设计,提出以课程实验与课程实训两个渐进式实验教学环节进行改革与实践,提高了学生的实践动手能力和综合应用能力。 相似文献
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药物分析不仅是控制药品质量的“眼睛”,而且贯穿药物研发的整个过程：先导化合物发现、结构优化、临床前及临床研究等流程均需要药物分析的参与。“药物分析综合一体化”实践教学构建了药物提取、分离、纯化、片剂制备和整个过程及成品的药物分析实验项目,是药物研发过程在实验室的再现。“药物分析综合一体化”课程以药物分析为研究的主线,并将药学及其相关专业课程综合为一体,使该实践教学具有连续性、创造性和科学性,有利于培养药物分析专业本科学生的整体思维,提高学生的综合能力。 相似文献
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高琴 《中国科教创新导刊》2013,(29):156-157,159
《钳工工艺》是一门实用性高、专业性强且对学生动手能力要求高的学科,由此可知,《钳工工艺》课程教学必须把理论教学与实践操作放到同等高度,即《钳工工艺》课程指导老师必须坚持"理论与实践相结合"原则,通过提高实训强度来培养学生的动脑能力和动手能力,由此实现《钳工工艺》课程教学的既定目的。任务驱动教学法是一种以任务为手段、以任务指导书为载体、以学生为核心、以培养学生创新能力为目的的教学新模式,其中任务驱动教学法要求把学生的学习环境和学习氛围营造成自主性与协调性相结合的环境和会话与讨论相结合的氛围。本文把任务驱动法引入《钳工工艺》课程教学领域,旨在提高学生的动脑能力、实践能力与创新能力。 相似文献