社会课教学必须与实践相结合

教学时，教师要将社会课教学与社会实践有机地结合起来，培养学生的实践能力，在实践中认识社会，了解社会。     

护理美学在基础护理教学中的运用

结合本系实际情况,对涉外护理班学生进行护理美学相关知识及技能的培训,进行实际操作考核;并对学生学习护理美学前后的护理服务质量情况进行统计分析,以此来探讨护理美学在护理教学中的运用效果.     

后实践美学与实践美学论争的焦点

实践美学与后实践美学的论争引起了学界普遍的关注。文章针对其论证的焦点问题,在哲学的框架内,依据两派论争的内容,总结了其论争的焦点。该焦点是围绕实践这个核心概念,然后在实践的地位、功能、性质、过程和结果等五个方面,分别就实践与美学、审美、生存、超理性和超越等五对关系进行了具体的展开论述。     

PBL教学方法在护理美学教学中的应用

目的 :探讨PBL教学法与传统教学的授课效果 .方法 :把 2 0 0 1级 4 0名护生按成绩及个性特征分成4组 (每组 10人 ) ,每组施以不同问题进行教学 ,然后将考评成绩与 2 0 0 0级 4 0名学生进行比较 .结果 :以PBL教学法学生平均成绩 4 88± 0 93,得分率 81 5 % ,传统教学法学生平均成绩 3 4 3± 0 6 7,得分率 5 7 33% .两组学生平均成绩有显著差异 (t =6 35 1,P <0 0 1) .结论 :PBL教学法有利于培养学生能力 ,促进知识理解和掌握 ,培养学生团队精神等 .     

护理美学融入基础护理教学中的效果研究

随着我国经济的快速发展,医疗水平也在逐步提高,人们对生活质量以及身体健康状况的重视程度也在不断增大。人们在接受治疗的过程中已经不仅仅要求医疗手段的高超,还对医疗过程中的护理质量提出了更高的要求。为了保证病人在治疗过程中能够随时保持一种良好的身心状态,医疗手段与护理质量缺一不可。本文主要研究护理美学在现代医学中的核心理念以及价值观,并对护理美学融入基础护理教学中的效果进行分析,探究护理人员在基础护理过程中如何提高自身的护理质量,以满足人们在医疗过程中对护理质量的更多要求。     

生命美学理论对实践美学的误读

生命美学理论是在对实践美学进行超越的基础上建构自己的理论观点的,但是生命美学理论在对实践美学进行批判和超越的同时,却处处显示出对实践美学的误读,这让人首先不得不对生命美学理论的提出基础产生质疑。文章简单从三个方面讨论一下生命美学理论对实践美学的误读。     

实践美学:数学教学的另一种视角

教育语境的美学是一种实践美学,它重视的是教育日常生活的审美化。教育语境的实践美学具有闲暇的状态、对话的过程和艺术的实现的特征。教育语境的实践美学的价值体现于美学视角观照下的数学知识、教育对象以及教学过程的独特形态。基于实践美学的视角,小学数学教学的美学实践原则源于传统文化中的"赋、比、兴",美学实践的维度分为意义、价值和意味,而美学实践的方式包括为学生留有惊疑的空间、为学生展示理解的痕迹以及为学生提供到达的方式。     

浅谈幼师生舞蹈教学的实践与思考

针对幼师群体的舞蹈教学特征,其主要应对学前、基础教育的范围,因此培养出来的人才并非专业的舞蹈演员而是一线的教育教学工作者。这就决定了幼师舞蹈教学实践活动重点在于对教学能力的培养,本文就舞蹈教学实践活动过程提出笔者的思考。     

浅谈语文教学与综合实践活动相结合

<正>苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为,课外综合活动是学生"智力生活的策源地",只有当孩子每天按自己的愿望使用一定的时间和空间,才有可能培养出聪明的、全面发展的人才。离开这一点去谈论全面发展,谈论培养素质、爱好和     

护理美学教育在《护理学基础》教学中的阶段式应用

护理美学在《护理学基础》教学中分阶段,循序渐进的应用,能在早期培养学生各方面的职业素养和专业认同感,对护生的成长以及护士角色的形成有很大的帮助。     

实践美学与后实践美学论说之维——《实践美学与后实践美学在论争中发展》读后

林朝霞博士在<实践美学与后实践美学在论争中发展>一文中追溯了实践美学和后实践美学交锋和各自发展的历程,理出了实践美学和后实践美学及新实践美学在争鸣中发展的学理脉络.但是,作为对当代中国美学发展的概观和综述,该文把实践美学和后实践美学的论争从对立和斗争的角度谈论,忽略了后实践美学和新实践美学是在实践美学的基础上发展以及各美学流派是在中国当下文化语境中发展的事实.文章不乏对后实践美学的褒扬之辞,但没有正视后实践美学理论本身的缺陷.本文认为对实践美学与后实践美学论争的论说要抓住几个关键问题,界定清楚概念和范畴,澄清论证交锋所在.     

法学教学理论与实践相结合的探索

法学基础理论离不开实践，立法、司法等重要环节也离不开实践。法学实践又是对法学理论的重要检验，有些法学理论的修正也来源于法学实践。只有法学教学与法学实践相结合，才能不断提高教学质量，达到教学目的。     

音乐教学与舞蹈教学相结合的实践

音乐和舞蹈是艺术,也是人类表达情感的特殊方式。舞蹈与音乐有着紧密的联系,舞蹈能体现出音乐的生动情怀,表现出音乐的美妙旋律,对音乐教学有着重要意义。通过分析小学音乐教学和舞蹈教学存在的问题,并提出将音乐教学与舞蹈教学相结合的对策,以提高教学效率。     

《护理美学》课程教学体系改革初探

教学体系包括内容体系、方法体系和手段体系.结合《护理美学》课程特点,注重这三方面的有效统一,精选丰富、合适的教学内容、引入多元化的教学方法,采用丰富的教学手段,改进相关教学措施,然后对教学效果进行问卷式调查,并对结果进行分析,为构建符合新形势下护理人文素质教育课程《护理美学》的科学教学体系提供有意义的建设性意见.     

接受美学理论以对语文教学主体性实践的启示

传统的学观念,对学活动范围的认识都不出生活、作家、作品的三要素，不同观念之间的区别在于对这三种要素的重要性的法不一样。而从20世纪60年代崛起的接受美学有一个重大的转折，它们在学研究中引进了第四种要素－读，并且认为读是学研究中最重要的决定性环节。     

后实践美学与美学原理写作的困境

后实践关学以实践美学的代替者出现于中国学界,使中国美学见证了现代性。但后实践美学并不是建立在中国传统思想文化以及中国百年现代性文化和中国当代艺术审美的经验之上的,因此,后实践关学不是原创性的中国美学,而是移植的西方现代美学。当其进入美学原理,由于古典主义的体系构造方法,后实践美学罔顾全球化时代民族审美文化的差异,忽视了关学话语的异质性,导致美学知识域的缺损。     

生态学创新训练项目与实践教学相结合的培养模式探索

生态学是一门兼具理论性和实践性的学科,培养能够运用生态学原理和方法解决社会经济与生态环境协调发展问题的创新型人才,已成为生态学学科发展的重要使命。本文分析了传统的生态学实践教学与近年来广受关注的大学生创新训练项目的成果与存在的问题,探讨了创新训练项目与本科实验教学、野外实习和毕业论文等相结合的可行性与具体形式,建议将创新训练项目与实践教学有机结合,实现优势互补,为新时期生态文明建设培养创新型的生态学专业人才。     

计算机课程案例教学与实践教学相结合的思考

进行素质教育培养、提高学生的实践能力是计算机课程教学的一项研究内容。通过对案例教学与实践教学相结合的分析,总结出几种实用的案例教学与实践教学相结合的途径和方法,探索现阶段适合我国教师进修学校的计算机课程教学模式。     

理论教学必须与实践教学相结合

中共中央和国务院在最近颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)中指出 :“坚持政治理论教育与社会实践相结合。既重视课堂教育 ,又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。”并将其作为加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一。文件把理论教育与社会实践 (亦可称为“实践教学”)放在大学生思想政治教育如此重要的位置有其深刻的理论意义和实践意义 ,它既是对马克思主义教育理论的继承 ,又是在新形势下结合新的实际对这一理论的丰富 ,必将对我国今后大学生思想政治教育产生重要指导作用。长…