浙江教具分中心龙年喜获丰收

1988年6月在北京举办的全国玩具新产品展销会上,北京教具中心浙江教具分中心以价廉物美的智力型教玩具赢得了儿童、家长、教师们的青睐,幼儿智力棋、软塑料立体头饰等被誉为“最受欢迎的产品”。9月份在全国儿童玩具创新大奖赛400多种参赛玩具     

国家教委北京教具中心浙江分中心杭州经理部最新征订目录

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在美之中发展学生多元智能

多媒体教学的出现为语文教学注入了新的活力。它以丰富的——声音、图片、动画、视频等形式出现,不仅大大调动了视听感官系统,弥补了传统教学的枯燥和乏味,还拉近了文本与学生的距离,为学生创设了丰富的听说读写的语言环境,为学生审美情趣的提高、多元智能的发展创设了空间。     

平衡之中求发展

平衡是营养学的一个基本法则,同样也适用于学校管理这一领域.一方面是手续越来越严格,程序越来越规范,另一方面是学校谋求发展的创新和突破.     

平衡之中求发展

平衡是营养学的一个基本法则,同样也适用于学校管理这一领域。一方面是手续越来越严格,程序越来越规范,另一方面是学校谋求发展的创新和突破。面对"一费制"打破学校管理平衡的现实,学校如何使失衡的管理走向平衡、保持学校的健康发展呢?笔者认为,勤俭办学固然重要,校长把握好平衡亦是关键。     

第二届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动在浙江杭州举行

2010年11月25至29日,“人民书店杯”第二届全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动在杭州人民书店总部举行。全国三十个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的528件作品参加了评选。湖北省共有38人、20件作品参加了本届展评活动。     

自制教具自制教具演示带电粒子在电场中的运动

人教版高中物理必修3第9章和第10章讲授了带电粒子在电场中运动的问题,平衡、加速和偏转是带电粒子在电场中最基本的运动形式。学生初学时会感到抽象难懂,笔者在教学中设计了2个演示实验来展示复杂的平衡和偏转物理过程,变抽象为形象,加深学生对知识的理解掌握,也能为学生今后学习带电粒子在磁场中运动以及在电场、磁场、重力场共存的复合场中运动打下基础。     

爱在点点滴滴之中

爱在点点滴滴之中，这是我一个深切的体会。有一次，我发现李贤小朋友总是闷闷不乐，躲在一边不和小朋友一起玩。为了把原因搞清楚，我有意识地亲近她，和她聊天。聊天中她告诉我：“小朋友都不愿和我玩，老师，您能和我玩吗？”她用期待的目光看着我，等待我的回答。我连忙回答：“我就愿和李贤小朋友玩，因为你又聪明，又伶俐，还爱劳动，老师很喜欢你。”她看我是真心的，小眼睛眨巴眨巴，高兴地笑了：“嗅，老师和我玩噗，老师喜欢我‘！”这样，我每天坚持和她玩一会儿，并抽出时间向班里的小朋友了解不愿接近她的原因。原来，小朋友不…     

淹没在苍茫之中

[1]客车开始穿过一条长长的隧道。夜幕降临后,隧道壁上的灯光变得异常明亮,半封闭的空间里,风声也显得格外凄厉。车内一片漆黑,空气里始终飘荡着一股酸味糖果与烟草掺杂在一起的味道。我蜷缩成一团,像只停歇在陆地的秃鹰。"江孟,老头子好像死了。"三个小时前,江敬之的一个电话冻     

教具在教学中的应用

教具,顾名思义就是教学用具。广义上的教具应该是教学上所能用到的一切能够反映教学内容的事物,包括生物体、标本、模型、挂图等常规教具和电脑、数码设备等现代教具,还包括日常生活中的一些可以类比的事物等非常规教具。在实际教学中,我经常会使用到各种教具,对教具的应用有着以下几点不太成熟的体会,与各位同仁共同探讨。一、要根据教学内容和目的精心选择教具选择教具,需要从教学内容和教学目的出发,精心选择那些使用效果最佳的教具,才能举重若轻     

醉在茶文化之中

茶，中华民族的一种独特文化，早已融入我们的血脉：在开发校本课程“小学民族文化教育的实践与研究”的过程中，我带领孩子们一起走进“茶文化”，一同醉在其中。     

美在秋之中

美应该是最自然的。自然创造了人,我们的审美观也应该融入自然中。现在已是秋天了,而自然的美景呈现在秋之中。 习习的秋风,捧来一张久盼的红叶。     

教具在教学中的应用

教具,顾名思义就是教学用具。广义上的教具应该是教学上所能用到的一切能够反映教学内容的事物,包括生物体、标本、模型、挂图等常规教具和电脑、数码设备等现代教具,还包括日常生活中的一些可以类比的事物等非常规     

醉在茶文化之中

茶，中华民族的一种独特化，早已融入我们的血脉。在开发校本课程“小学民族化教育的实践与研究”的过程中，我带领孩子们一起走进“茶化”，一同醉在其中。     

华夏之中在何处

我国大陆的几何中心在兰州附近。若以兰州为圆心,以2500公里的半径画一个大圆,大陆领土基本上都在这个圆内。     

从教具现象到教具理论

我们把长时间形成使用教具的诸多表现,概括称之为"教具现象"。教育理论是研究"教育现象"的理论。同样,教具理论也是研究"教具现象"的理论。表面上看,"教具现象"错综复杂,层次纷繁,令人眼花瞭乱。但实际是有     

自制教具的特征及发展研究

随着基础教育课程改革的有效推进和不断深入,自制教具在教育教学中的地位、作用更加重要和突出,不仅能提高教学质量,而且能     

以实物教具发展高效体育课堂

实物教具具有直观性、实践性、典型性等特点,需要语言媒介、文字媒介的配合.充分挖掘实物教具的趣味功能,可以从激趣、探趣、生趣三方面入手,包括将实物教具设置成实物目标,激发学生的学练兴趣;探究动作养成、技术提升及协作共赢之趣,提高学生的学练效率;实现多元评价,让学生体验到成效之趣,从而提升学习效果,发展高效体育课堂.