精心预设,实现高效课堂

课堂教学是一个精彩纷呈的动态过程,动态生成让教学过程波澜起伏,绚烂多彩。但是,如果我们想要课堂教学事半功倍,那么,在注重课堂的动态生成的同时也要注意对教学精心预设。因为精心的预设可以促进精彩的生成,让学生们在学习中智慧碰撞,获得丰富的知识和深刻的感悟。     

精心预设,强化生成

"预设"与"生成"是课堂教学中不可缺少的两个方面。预设精彩且能按期实施的课堂,是成功的课堂;预设精彩且能不断生成的课堂,才是精彩的课堂。针对生成结合教学实际进行灵活调适,并评价预设,为生成铺路。当生成有偏差时就在补偏中认可;生成有错误,就在纠误中否定,从而让"预设"与"生成"相得益彰,共同演绎出精彩课堂。     

精心预设,有效生成

课堂是学生数学学习的主要阵地。学生在有效的数学课堂里,充分体验数学思考的过程、学会数学思考的方法、养成数学思考的习惯、丰富数学活动的经验。因此,构建高效优质的数学课堂是数学教师的必然选择。学生思维的发展更是源自于教学活动的精心预设,让数学课堂的优质和高效成为常态。     

创建高效信息技术课堂互动平台

引入合作学习模式,不仅体现新课改的基本要求,也符合信息技术课程的特点,更是学生获得扎实信息技术知识技能的有效途径.我们在组织学生合作学习时,由于受到一些固化思维的制约,常常是形式单一,学生兴趣得不到有效激发.师生互动就是教师提问学生回答,生生互动就是小组讨论,教学效果可想而知.互动,这应该是师生、生生之间的互相启发的学习方式,体现的应该是和谐教学思想,促使学生主动学习,彰显教学的多元化.因此,升级信息技术课堂教学互动模式,强化学习主体互动意识,这已经成为信息技术课堂教学的重要内容.     

珍视生成资源 演绎高效课堂

生成是预设的升华．在课堂教学中,教师要用教育机智及时捕捉课堂中富有价值的生成资源,并理智纳入课堂临场设计中．珍视解题“偏差”,适时调整预设;倾听合理之言,适时调整预设;关注情感体验,适时调整预设．唯有如此,数学课堂才能优质高效,精彩纷呈．     

让预设与生成共促课堂高效

<正>预设与生成是高效课堂教学不可或缺的两个重要因素。其中预设与生成之间的平衡与突破,是高效课堂的核心。但细观目前身边的课堂教学,不少教师在落实"预设"和"生成"这一教育教学理念时,仍存在过分依赖预设而忽视生成或摒弃预设而刻意追求生成的行为,造成课堂中教与学的失衡。     

精心预设把握生成,课堂精彩而高效

数学课堂教学受多种环境因素的影响,预设和生成是最为重要的制约条件。教师应深潜教材研究教学内容,深入学生群体研究学情,为教学预设做好准备,为教学生成奠定基础,促使教学预设和生成的和谐共处,为课堂教学带来丰富成长动力。     

精心预设,出彩生成 ——且说小学数学课堂里的预设与生成

预设与生成就像是课堂教学的双翼,二者是相互作用、相互促进、缺一不可的.本文基于小学数学课堂教学,从精心的课前预设出发,就如何实现课堂的精彩生成展开了如下探究,并从精心预设、师生纽带、少教多学、教学智慧这四个角度,提出了自己的几点教学主张,相信,在我们精心预设与动态生成中,数学课堂会惊喜连连,精彩不断.     

精心预设,精彩生成——构建充满活力的数学课堂之有效途径

近年来,我国教育界逐步达成了共识:课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命活力。教师应从生命的高度、用动态生成的观念重新认识数学课堂教学,建立新的课堂教学观。新课程的实施更使老师们紧迫地感到必须对课堂教学进行多角度反思,其中之一便是正确处理预设和生成的关系。     

精心预设，巧妙把握课堂生成的方法

我们知道，预设与生成是课堂教学的两翼．两者缺一不可。缺乏生成的预设，师生之间难以擦出智慧的火花，而且慢慢会回到老师一言堂的时代：而只有生成没有预设的教学会形散且神散．严重影响课堂教学质量。因此，我们既要进行成熟而有弹性的教学预设，激活学生的创造性思维，以促进课堂的动态生成，更要关注生成、驾驭生成，让语文课堂焕发出活力。     

精心预设学生活动 高效构建数学课堂

在数学课堂中开展积极而又有效的数学活动,是新课程理念背景下的重要的数学学习方式。要成功地组织学生进行数学活动,需要教师对学生的活动进行精心的预设,教师要在对教学内容的深层次理解和对学生学习时的思维状况认真分析的前提下,对学生活动如何展开提前进行思考与设计。     

课堂讨论需要精心预设

课堂讨论需要精心预设，预设与生成是一对水乳交融、和谐共生的孪生兄弟。预设，是为了课堂讨论更好地生成，但预设不是浅尝辄止的表面“作秀”，不是为刻意追求“亮点”而设的“应景之作”，也不是不可为或不必为而为之的故作“姿态”。因此，课堂讨论的预设应为生成留足空间，应理性地认识生成、宽容也接纳生成、机智地筛选生成、巧妙地利用生成，进而把生长性生成与创生性生成融为一体。怎么精心预设课堂讨论呢？     

英语高效课堂的预设与生成

文章从准确预设教学目标、教学过程、教学课件入手,进而提出创设敢想敢说的民主氛围,促进"意外"资源的生成和创设丰富多彩的学习任务,促进探究欲望的生成,为广大高中英语教师开展英语高效课堂教学提供参考。     

重视实验器材预设 生成高效实验课堂

学生实验探究,教师要注重学生实验器材的预设与生成"过程".教学"四适度":提供器材要"适时";选择器材要"适量";给定器材要"适切";使用器材要"适地".这对培养学生的问题意识、思维习惯、探究能力、创新意识、科学素养等具有潜移默化的作用.     

让精心预设为动态生成保驾护航

新课标实施以来,强调发挥学生的主体地位,课堂教学因此创造出许多"未曾预约的精彩"。但是,由于"未曾预约的精彩"一度被过度渲染,导致预设一再遭到贬损。如何正确看待这一倾向并加以引导?这是当前阅读教学必须正视的重要问题。十分有趣的是,美国教师教育专家克里克山克曾建议:"好的教育计划会避免无数在你班上可能出现的问题。"但他同时又借用苏格兰诗人罗伯特·伯恩斯的名言警告说:"老鼠和人类的最好计划常常走入     

激活课堂 生成精彩——高效语文课堂的预设与生成探微

高效语文课堂需要完美统一的预设与生成,结合教学实践探讨有效的方法,让预设更科学、更有价值,让生成更精彩、更可贵,从而使预设与生成和谐交融,打造充满灵光的高效课堂。     

任务式教学驱动初中信息技术高效课堂

随着信息技术教学改革的深入,如何提高信息技术课堂教学效率,培养学生自主学习的能力和创新能力,已成为教师亟须探索解决的重要问题。我认为,信息技术教师应在课堂教学的各环节中精心设计,才能调动学生的学习主动性,才能提高课堂教学效果,才能体现高效课堂。因此,我探索了一种行之有效的课堂教学模式——任务式教学驱动课堂,让教师讲得轻松自如,学生学     

多维预设 构建高效课堂

教学预设对构建阅读教学的高效课堂意义重大.教师可以通过抓住古代诗文标题之题眼、文章之文眼（或诗歌作品之诗眼）、对作品评价之经典评语,细读文本,精心预设,促进师生展开与文本、作者生活的多重对话,构建高效的语文课堂.     

例谈信息技术课堂氛围的预设

课堂氛围制约学生学和教师教的情绪,并对学习动机、态度、效果产生影响。信息技术学科是一门操作性很强的课程,教师必须站在组织者的位置,怀着对学生和教学的满腔热情,做好教学活动前的准备工作,精心设计活动及操作程序,营造良好的课堂氛围,使每一堂信息技术课都成为使学生印象深刻的有趣活动。     

精心预设 把握课堂动态生成

<正>冰心先生曾说过:"预设在左,生成在右,走在课堂的两旁,精心播种,随时开花。"课堂教学具有生成性的特征,它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化,因为教师的不同处理而