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没有先进学习理论指导的课件就如同没有灵魂的躯壳。近年来,随着心理学家对人类学习过程、认知规律研究的不断深入,建构主义学习理论在世界各地开始逐渐流行。本文就建构主义学习理论在课件开发中的指导作用进行了初步探讨。 相似文献
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建构主义学习理论对教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
一、建构主义学习理论的基本内容
建构主义源自皮亚杰关于儿童认知发展的理论,由于个体的认知发展与学习过程密切相关,因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律,即能较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成,以及理想的学习环境应包含哪些主要因素等。下面我们就从“学习的含义”与“学习的方法”这两个方面简要说明建构主义学习理论的基本内容。 相似文献
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随着心理学家对人类学习过程中认知规律研究的不断深入,近年来,认知学习理论的一个重要分支——建构主义理论在西方逐渐流行。学习并研究一些建构主义理论,对我们培养学生的创新精神和实践能力及推进课程改革,将产生深远的影响和积极的促进作用。 相似文献
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文章阐述了建构主义教学理论的发生、发展以及英语口语教学中的建构主义的教学模式,着重强调了教学过程中以学生为中心的观点。 相似文献
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地理教学必须注重层次性和针对性,在实际的教学过程中,学习并研究一些建构主义理论,改变传统的教育观念和教学方法,对提高地理课的教学质量,推进新一轮课程改革,会产生深远的影响和积极的促进作用。 相似文献
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江诚 《中国现代教育装备》2005,(10):76-77
随着教育理论的发展,在近十几年中,把学习者看作是对外部刺激做出被动反应、及知识灌输对象的行为主义学习理论,已经让位于强调认知主体的内部心理过程,并把学习者作为信息加工主体的认知学习理论即建构主义理论。由于多媒体计算机技术和Internet网络通信技术的不断发展为建构主义理论的应用提供了充分的学习环境。一、建构主义理论概述建构主义(constructivism)或称建构论也译作结构主义,其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget),他是认知发展领域最有影响的一位心理学家。在20世纪80年代末至90年代初由美国开始传入我国,当时建构主… 相似文献
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随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入,认知学习理论的一个重要分支——建构学习理论在西方逐渐流行.并愈来愈显示出其生命力,在世界范围内日益扩大其影响。建构主义学习环境下的教学理论也正在逐渐建立和完善。 相似文献
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建构主义学习理论对地理课堂教学改革具有重要的理论指导价值。那么,如何将建构主义学习思想灵活应用到高中地理教学改革中,笔者在这方面进行了有益的探索。 相似文献
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建构主义教学理论及其启示 总被引:18,自引:0,他引:18
姜俊和 《沈阳教育学院学报》2005,7(1):1-5
“建构”一词是瑞士心理学家皮亚杰的《发生认识论》著作中的一个概念。在当代,国外把建构主义大致分为三类,即“极端建构主义”、“个人建构主义”和“社会建构主义”。建构主义教学理论是以其学习论为基础的,主要包括:教学目标、教学原则、教学模式、教学设计等方面。这一教学论启示我们:构建适合时代需要的教学模式;确立合理的教学方法;按学生的认知规律进行设计教学。 相似文献
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陈杰 《中小学教育与管理》2007,(9):38-39
建构主义(constructivism)也可译为结构主义。作为一种新的认知理论,建构主义的兴起是近20年来的事情,在谈到建构主义起源时,瑞士著名心理学家皮亚杰因其创立的关于儿童认知发展理论,被看作是当代建构主义的最早提出者。[第一段] 相似文献
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樊世刚 《常州师范专科学校学报》2003,21(2):56-57,90
本文在简要介绍建构主义理论基础上,具体探讨了在生物课堂教学中如何应用建构主义理论优化学生原有的认知结构,引发学生的认知冲突,促进学生新的认知结构的建构等问题。 相似文献
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在新的教育形式、环境下,在教育方针的指导下,为尽快适应社会对人才的需要,学生亟待提高自身的素质,并主动适应教育的改革。建构主义理论在当今社会对我们的学习有着积极的指导意义。建构主义的产生、发展及对学习的观点尤其是学生的主体地位,提供了学生自主学习的理论指导。 相似文献
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建构主义理论下的主体教学论 总被引:1,自引:0,他引:1
建构主义是在认知主义基础上发展起来的独特的学习观,它认为学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动.也就是说,学生学习过程是在教师创设的情境下,借助已有的知识和经验,主动探索,积极交流,从而建立新的认知结构的过程. 相似文献
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一、建构主义的科学教育理念建构主义的教学观。建构主义教学观是对传统教学观的批判和发展,认为学习不仅受外界因素的影响,更主要是受学习者本身的认知方式、学习动机、情感、价值观等影响,而这些因素却往往被传统教学观忽略。 相似文献
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本文就英语专业基础写作教学中存在的问题进行了分析,并提出将建构主义学习理论应用于写作教学中,通过过程教学法提高英语专业写作教学的质量。 相似文献
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建构主义理论在化学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
袁顺国 《重庆第二师范学院学报》2003,16(6):102-103
建构主义理论认为,学习是建构内在心理表征的过程,是一种能动建构的过程,这种学习更加强调学习的主动性、社会性、情景性和协作性.在化学教学中应注重意义的主动建构、合作学习、情景学习,以实现主动、有效的教学。 相似文献