浅谈进城务工子女行为习惯的养成教育

在近几年经济发展中,城市发展速度快速增长,尤其是在我国的大城市以及东南沿海的城市当中,农民工的数量在急剧地上升,越来越多的农民离开自己的家乡而走向大大小小的城市,为了能够得到更多的经济来源,积极地参与到城市的建设与发展当中,这也为城市的发展提供了非常多的劳动力。但是为此也出现了一些问题,最为主要的问题就是进城务工子女的教育问题,这些进城务工子女在城市中进行学习,也成为了城市教育以及城市经济发展当中的一大特殊现象。那么,如何对进城务工子女进行更好地教育,如何培养进城务工子女良好的行为习惯,这也是当前教育中一个急需解决的问题,为此,教育工作者就应该对于进城务工子女学习、生活等相关的行为习惯进行规范,切实地解决好其中的问题所在,为进城务工子女在学习与生活中能够养成良好的习惯,更好地适应教育的发展与要求。以下就是对于进城务工子女行为习惯的养成教育进行的探究。     

幼儿教育中的德育渗透

《幼儿园工作规程》指出:"幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项游戏活动之中。"如何在幼儿教育中渗透德育,为孩子的长远发展打下良好的基础,是我们每一个幼儿教师都要思考和探讨的问题。这也涉及发现幼儿情感和幼儿的品德教育问题。那么,怎样才能将德育渗透到幼儿园的一日活动及其各个环节中去呢?一、在儿童的行为习惯养成中加强德育大家都知道,帮助幼儿养成良好的习惯是我们的责任,也是     

让生活充实作文——浅谈小学生语文如何习作

<正>长期以来,由于应试教育的影响,小学作文存在着老师和学生都是谈"文"色变,学生对作文普遍不感兴趣的现象。只重形式不重内容,学生学会了说空话、套话、大话、假话,形成思维定势。从众心理,崇尚老师,迷     

语文课,用好自己的资源

正如今,多媒体的普遍运用,使我们可以搜寻到更多的资料:文字、图画、声音、影片,等等,用于课堂教学可谓得心应手。例如在学习古典诗词时放上一段名家朗诵或一首情境相融的乐曲;在介绍作者时出示人物的生平及他人的评价;在写作课上展示佳作范例,等等,的确可以让学生饱眼耳之福、生探奇之趣,在拓展师生视野、丰富文本相关知识等诸多方面有着积极的意义。然而,如果我们的课堂只追求借助相关资料对文本进行解读,而不注重挖     

浅谈高中语文教师的育人智慧

正众所周知,教师的职责是既教书又育人,而作为语文老师,在"育人"方面,更是具有得天独厚的条件和不可推卸的责任。语文教育从来就不是单纯的知识技能教育。作为一名语文教师,只有在教学中有意识地、自觉地渗透德育,才能实现语文学科这个教学目标。一、语文之道,在明明德高中语文课程分必修课程和选修课程。其中"必修课程"包括"阅读与鉴赏"、"表达与交流"两个教学目标。而"交流"在语文教     

在语文天地间酿高品

正学生的成长有诸多因素,家庭教育、学校教育以及社会教育,更有自身的天赋资质和脾气性格,所以,要培养学生高尚的灵魂和创新的才智,非一日之功,需多方通力合作,笔者认为语文教育工作者理应有自己的追求,激发内驱力,遵循规律,帮助学生在语文天地间酿高品。1.贵立志,引发内驱力学习需要动机,若无内驱产生动力,学生想要有学习的热情就会变为无稽之谈。周恩来从小立下"为中华崛起而读书"的高远理想、范仲淹少时不成良相     

打造语文高效课堂的几点做法

正打造高效课堂是每位老师梦寐以求的,因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼,可以取得事半功倍的效果。几乎所有的老师都对此进行过思考。高效课堂中的"高效"是相对的,其本身是一个追求的过程,没有尽头。如何打造语文高效课堂呢?一、更新教育理念,转变师生教学角色新课程提出,学生是学习的主体,是发展     

让网络为语文阅读教学插上隐形的翅膀

<正>语文新课程标准中说,"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径";大教育家苏霍姆林斯基也曾说到,"阅读,这是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径"。因此,教会学生阅读至关重要。语     

浅谈古诗词教学的重要性

正语文课程标准要求学生背诵古今优秀诗文。学生学习古诗文不只是为了升学,而是为了增加学识、陶冶情操,更重要的是为了汲取五千多年民族文化的精髓。一、有助于增加语文知识1.有助于积累知识有些古今字的发音不同,我们平时要注意区别、积累。读的时候要注意抑扬顿挫和韵律。古诗词由于受固定格式和字数的限制,一般用字用词非常严密、准确,许多词的古今义大不相同。例如"走"的古义是逃跑,现在指行走或步行。"妻子"的古义指     

开展家庭教育主题活动 提升家校德育合力

良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的,家长只有树立科学的教子观,关注孩子的品德教育和良好行为习惯的养成,才能促进孩子全面健康发展,才能真正提高家庭教育的质量。     

水清如许,唯变唯活——中学作文教学浅谈

正作文教学,是困扰中学语文教学由来已久的老大难问题,学生不喜欢学,更不喜欢写,教师愁,学生累,作文教学常陷入困境。为此,仁者见仁,智者见智,无数奋斗在教学第一线的教师想了不少点子,用了多种方法,可结果却常不尽如人意,作文教学总体成绩的提高总显得迟滞。在长期的教学实践中,我也常为此问题所困扰,也用尽了心思,想尽了办法,今天把它归结出来,供大家共同探讨,争取共同为中学的作文教学尽点心力。     

备学:“智趣数学”的源头活水

<正>所谓备学,就是学生明确了将要学习的内容后,独立回顾与所学内容相关的知识经验、生活经验和思维经验,并发现经验与新知的冲突,提出3个以上的问题,为学习新知识做好准备的活动。人本主义心理学强调人的价值和尊严,认为人的成长源于个体自我     

浅谈如何提高中学生语文阅读能力

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一,是写作的基础,尤其是在考试中,阅读能力强的学生在考试中的审题、阅读速度上都有很明显的优势。但在实际教学中,许多中学生不仅阅读总量少得可怜,而且对阅读活动本身没什么兴趣。作为基层语文教师,笔者现结合自己长期的语文教学实践,提出以下几点教学心得,以供大家探讨。一、教师如何引导学生提高阅读能力(一)教师要转变观念,改变教学方法     

浅谈如何提高城乡结合地区初中英语作文教学的效率

正我校地域环境较特殊,处于城乡结合地区,生源充足,班级学生人数多达六七十人,但英语基础差,且层次不一。大部分学生从小没有养成良好的学习习惯,英语启蒙教育严重滞后,学生学习自信心水平较低,导致英语教学的根基较差。英语听说读写四项基本技能中,写作能力的形成和发展对学生来说是最困难、最薄弱的环节。学英语难,写英语作文就更难于上青天了。写作是英语高分的半壁江山,是中考制胜的关键所在。考纲解读中考英语书面表达要求:     

问渠那得清如许 为有源头活水来——华亭县推进课堂教学改革工作纪实

正早在十余年前,华亭县教育局就向全县发出了课堂教学改革的倡议和要求,"三优三评"活动、学科竞赛活动、课堂教学大赛活动等教学活动的开展,推动着华亭县课堂教学改革工作稳步向前。2008年伊始,华亭县教育局就开始积极推进素质教育、全面提高教学质量,开始强力推进课堂教学改革,目前已初见成效:一是涌现出了一些课改名校和课改名师。华亭三中、皇甫学校、马峡初中、河西初中、民族小学等学校课改工作有声有色,这些学校因课改而名声远     

初中语文教学中德育渗透的途径

正《语文课程标准》明确指出:"语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。"语文学科具有工具性和人文性,这意味着语文不仅要培养学生的智育,而且肩负提高学生德育、美育、人生观价值的重任。因此,在初中语文教学中,必须根据语文教学特点和教材特点进行思想教育,实现教书与育人     

以《触摸春天》为例谈课堂巧问

课堂提问不在于多问,而在于善问、巧问,教师的有效提问能引导学生的思维活动方向,有助于培养学生良好的思维品质、学习习惯和学习能力。课堂教学中的提问要紧紧围绕课堂教学中心来提问,提问的总方向应是课文的教学目标。在此,笔者以《触摸春天》一课为例,谈谈如何通过巧问来提高课堂效果。一、纲领式提问:善张网者引其纲《触摸春天》这篇课文主要描写了在春暖花开的美景中,一个小女孩穿梭在花丛中,她在一株月季花前停     

我对初中语文教学联系生活的探析

正当今的初中语文教学不仅仅是识记字词、教几篇课文、背几篇诗文、写几次作文了事,如果脱离了生活的语文,势必会成为一潭死水。语文教育也是促进教师和学生通过教学与学习体验从而实现探究创新的过程。同时也应该是师生共同走进生活,在生活中学语文、用语文的过程。只有语文生活化才能充分激发起学生作为课程主体参与学习活动的强烈愿望,才能使更多的学生获得有活力的知识,并在实际运用中提高听说读写     

浅谈小学生语文自学能力培养的误区及对策

<正>一、小学语文教学中的几个误区1.形式过于花哨信息时代的发展,特别是农远教育工程的实施,我们教师有机会观摩名师上课,有机会参加各级教师技能培训,在这其中不乏多种多样的教学形式。这样给我们老师形成一种     

浅谈新课改下班主任角色的转换

<正>传统的班级管理理论认为,班主任是班级管理的主体,学生是被管理的客体,班主任与学生的关系是改造与被改造、教育与被教育、监督与被监督的关系;班主任通过运用班级管理权利,对学生的行为进行监督和调控,以此确保学生的发展符合既定的方向。但是,这种模式要么使学生缺乏独立自主性,要么压抑了学生的个性发展,以致学生产生敌对和抵制情绪,严重限制了学生的主动性和创造精神。现代教育管理"以人为本"的理念认为,人是管理活