动商理论及其对小学教育的启示

动商对小学生增强体质、提高学习效率、全面发展均有着重要的作用。但由于传统教育观念,尤其是应试教育观念的影响,家庭、社会和学校对动商教育并没有引起足够重视,因此需转变观念,同时可探索推进评价倒逼教育改革。     

小学体育教学中提升学生逆商的策略

智商、情商、逆商的提升对于小学生的成长意义重大,体育教学中提升学生的逆商应被提倡。教师可以选择体育明星逆流而上的事例,并挖掘地方资源,从这两个方面开发逆商教育资源。为了提升小学生逆商,分组教学、情境育人、评价激励等工作一定要做实做细。唯有在理念中倾向于人文,方法上趋于细腻,路径上多元设计,评价上和谐正向,才能提升学生逆商,促进学生发展。     

锐意创新转变方式提高小学体育武术教育质量

在小学体育中,对学生进行武术教学,不仅锻炼了学生的身体,还帮助学生塑造了性格。武术作为中华民族传统的体育项目,也要与时代同步,不断转变教学方式,来弘扬武术的精髓。教师要结合自己在小学体育中进行武术教学的实践,阐述如何转变方式来提高小学武术的教学质量。     

新课程背景下小学体育教师的角色转变

随着新课程改革的不断深入,素质教育逐渐深入人心,让孩子身心健康发展是老师和家长共同的目标。小学体育课促进学生身心健康发展的关键课程,因此,小学体育教师根据小学生的心理和身体特点,提高自身能力,逐步转变在教育过程中的角色是完成新课标要求,促进小学生身心健康发展的必要途径。     

让孩子“心随我动”地上体育课——例谈小学体育趣味性教学

新课标明确指出:中小学体育课程不仅仅是要引导学生进行体育锻炼,让学生喜欢体育运动。可见,体育教学不能仅仅是让学生参与体育锻炼,还要利用各种方法,让学生喜欢体育运动。基于小学生认知特点、年龄特点和兴趣爱好,体育教师可以给课堂添加趣味元素。只有为学生创建趣味课堂,才能更好地让孩子"心随我动"地上体育课,实现从被动学到乐学的转变,促进学生体育技能的提高。     

新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式

在我国教育教学当中,已经开始实施了新的课程改革,但是,从实际的课堂教学方式来看,依然存在各种弊端和问题,对于教学效率的进一步提高,有严重的影响和制约。现针对小学语文课堂教学方式进行分析,依据实际的分析结果,对小学语文课堂教学方式转变给予引导,希望对于小学语文教学的进步,能有一定的促进作用。     

浅谈新课改下如何转变小学语文教学模式

现阶段,随着我国新课程教育改革方案的实施,新课改下如何转变小学语文教学模式,逐渐成为小学语文教学中的重要内容。小学语文教学从孤立、封闭的教学模式转向综合、开发的教学模式,更加适合学生的学习特点。本文将简要分析,新课改下如何转变小学语文教学模式方面的相关内容,旨在进一步促进新课改下如何转变小学语文教学活动可以顺利地开展下去。     

新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式

在新课程全面革新的背景下,小学语文课堂教学方式有着极大的变化,传统教学模式已经不足以实现现代小学生学习的需要,所以小学教育模式革新是新时代发展的趋势。在新课程背景下的小学教学,不再是简单地在课上讲知识,而是把传授课程知识转变成学生自主学习为主要,学生变为课上的主体。颠覆了以前传统教师言传身教的教学模式,从学生的角度来进行教学设计,用更加多样的教学模式,逐渐向提高学生综合素质的方向靠拢,所以在新课程背景下如何通过转变小学语文课堂方式提高学生学习效率成为语文老师关注的核心。     

动商理念下中学生学习倦怠的运动干预研究

基于动商理念,制定羽毛球、慢跑+合作游戏的运动干预方案,对中学生中学习倦怠程度较高的学生进行干预,实验组与对照组前后测数据统计分析结果表明,运动干预对学习的低效能感因子影响显著,对缓解学习倦怠具有积极作用.     

如何做好小学语文新课程改革下的转变工作

新课程改革追求构建以学生的发展为中心的语文课堂,直接冲击了传统课堂中的灌输式教学模式,而且,也直接或间接地决定了语文教学观念、教学目标以及教学方法等方面都需要发生一些转变。所以,结合教学经验对如何做好课改下的转变工作进行概述,以期能够最大化地实现语文学科的价值。     

家—园—社共建幼儿体育课程体系探究——基于动商理论的视角

根据运动商数理论,运用调查法、文献法、质性研究等研究方法,对幼儿体育教育课程实施的现状进行分析,发现存在幼儿体育课程目标定位不明确、课程内容随意化、组织方式单一化、评价体系不完善等问题。据此拟在动商理念的视角下,从课程目标、内容、方法、评价、资源开发、原则等方面搭建家庭、幼儿园和社区协同共建的幼儿体育课程体系建构策略的探究,提升幼儿园体育教育教学的发展。     

小学体育应注意使用“季节教学法”

小学体育课程,不仅要培养学生体育锻炼的意识和能力,也要培养学生的意志品质。于是,在烈日下或寒风中让小学生在操场上体育课,也就被视作再正常不过的事情了。但小学生毕竟是小学生,他们忍受恶劣天气的耐力还是有限的。如果恶劣天气超过学生的承受能力,不仅容易对学生的身体造成伤害,而且也会影响学生对体育课的喜爱程度。     

“阳光体育”理念下职高体育教师角色的转变

职业高中体育教学的目标是提高学生的体育素养、促进其身心健康的发展。这就要求从事基础教育的职业高中体育教师必须打破以往传统的教育理念,实现角色的转变,坚持阳光体育活动要求的以学生为中心,实施以增进学生身心健康为主要目的的教学活动,从而为培养具有崇高人格,富有创新意识,创新能力和可持续发展的现代化人才作出积极的贡献。本文对现行的职高体育教师角色的错位进行了分析,并针对教师角色的转变提出了有针对性的措施,     

新课程背景下如何提升小学体育教学质量

随着我国社会经济的不断进步和科学技术的不断发展,国民经济逐年提升。如今,面对大量的工作,人们的身体素质受到了严峻考验。在世界各国,人们从小学就接受体育教学,培养学生身体素质,养成良好的学习和生活习惯。由于新课程改革的深入,体育教学越来越受到教育工作者的重视,对体育教学质量的要求越来越高。接下来,我将从小学体育的价值和重要性、新课标下小学体育教学特点、如何提高教学质量这三个方面简要分析。     

浅谈“体育核心素养”下小学体育游戏的优化策略

随着素质教育要求的不断推进,教育界开始越来越注重对核心素养的培养。体育作为小学的主要学科,其通过游戏教育法对学生核心素养的培养有一定的推动作用。本文对"体育核心素养"下小学体育游戏中要注意的事项进行了简要的分析,并对如何进行体育游戏优化展开讨论,以期提高体育课程的教学质量,促进学生全面发展。     

新课改下如何创建小学体育高效课堂

在我国的教育体系中,体育教育一直都是一项重要科目。小学生正处于成长发育的关键时期,开展良好的体育教育有助于促进其身心健康发展。随着新课程改革的如火如荼,我国的小学体育教育发生了很多新的转变,其中所存在的问题亦是不能忽视的,如何在新课改下创建小学体育高效课堂已经成为教育界所重点关注的一项问题。主要探讨了新课改下如何创建小学体育高效课堂。     

新课程标准下小学体育教学的转变

1 树立正确的小学体育价值观 健康第一的指导思想要求健康必须从娃娃抓起,因此应当认真领会新课程标准的精神实质,认真贯彻健康第一的指导思想,树立正确的小学体育价值观.     

对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

文章在分析"快乐体育"与"阳光体育"之间关系的基础上,提出转变教学理念,注重学生主体地位;创新教学模式,激发学生的学习兴趣等促使小学体育教学从"快乐体育"到"阳光体育"的探索方式。     

刍议“双减”背景下小学英语教学模式的转变

随着“双减”的不断深入落实,其对我国小学英语教育提出了新的要求,要想与“双减”相匹配,就必须积极推进小学英语教育方式的改革,从而达到既减轻学生负担,又提高英语教育质量的目的。但是,目前仍有一部分老师对“双减”的认识不到位,导致了小学英语教学效果不容乐观。本论文首先从“双减”政策对小学英语教学的影响入手,然后对“双减”政策下小学英语教学模式转变的制约因素进行了深入的剖析,并针对“双减”政策下小学英语教学模式转变的现状,提出了优化策略,以提高小学英语教学质量。     

“快乐体育”在小学体育教学中的运用

在小学阶段实施“快乐体育”教学,有助于激发学生的体育兴趣,是适应体育教学内容多样化的要求。教师应从学生的情感出发,对学生实施全面的体育思想教育,以学生为中心,根据学生的个性开展不同的体育教育,以实现培养学生身心与人格素质的教育目标,丰富教学内容。笔者认为,小学的体育教育应出于学生的情感考虑,针对学生的人格及身体素质,实施利于学生发展的教育措施,注重体育课堂中爱与美的教育,使学生在运动中享受乐趣,从而培养学生的创造能力。