共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
情景教学方法在当前已经被高中教师广泛接受并使用。但是,在具体的使用过程当中,却问题频发,总体上对于教学质量度的提升帮助不大。究其原因,无非是在采用情景教学过程当中的实施策略出现一定的偏差。本文主要以高中化学的具体教学为例,详细剖析高中化学课堂当中情景教学的实施策略。 相似文献
2.
3.
在本文中,我们从高中化学情景式教学的内涵和意义出发,谈到了关于怎样在高中化学教学中实行情景式教学的若干问题。研究表明,采用多媒体技术,联系实际生活,透过实验想象,讲授化学人文历史都是创建教学情境的不错方式。 相似文献
4.
邓鸿新 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
化学情景教学,即在教学活动开展过程中创设类似于化学科研活动情景的一种教学方法。虽然实践效果不错,但其过程中依旧存在着很多教条化问题,违背了新课改精神。因此,探究在高中化学中如何有效实施情景教学就成了众多化学教师亟需研究的新课题。 相似文献
5.
徐西湘 《中国科教创新导刊》2010,(9):84-84
新版高中化学教材中融入了很多情景元素,以"阅读"、"讨论"、"家庭小实验"等形式附上相关知识背景和资料,为知识的学习创设真实的学习情境。教师如何利用好这些情景元素,注重在教学中对学生情感、态度的培养是新课程标准一项重要要求。本文结合笔者教学实际,论述了在高中化学课教学中利用情景元素的方法。 相似文献
6.
张振民 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
随着新课程的实施,以往的教学模式早已无法适应新的课标要求。新课程要求学生为课堂主体,教师为主导,教学过程中教师需重视提升学生的核心素养。高中化学教师应努力推动课堂教学改革,积极探索新的课堂教学方法。目 前,越来越多的高中化学教师采用创设情景的教学模式,即积极创设真实的情景,激发学生的学习动机和探索欲望,在探究情境中让学生动起来,让课堂活起来。本文分析了高中化学教学中创设情景教学的现状及策略,以期促进高中化学课堂效率的提升和教学质量的提高。 相似文献
7.
黄立光 《中国科教创新导刊》2014,(3):94-94
课堂有效教学主要是指在现实的课童教学实践活动中,为了最大限度的实现教学目标和完成任务,通过相关的教学手段,促使学生能够在知识吸收、技能掌握和学习进步方面取得最大的成就. 相似文献
8.
许济时 《试题与研究:高中理科综合》2019,(32):0188-0188
高中化学是高中课程中的重要组成部分,也是一门重要的学科,在应试教育下,它是学生必须学好的一门基础学科。随着社会的不断发展,社会各界越来越注重情景素材在教育教学中的应用,它能够为学生创设一个真实的学习情境,提高学生的兴趣,提升学生的化学学习能力。本文主要对高中化学教材中情景素材的开发进行了探讨,并且也分析了将情景素材应用于高中化学教学中的一些有效策略。 相似文献
9.
化学学科是高中阶段的基础课程之一,是实现素质教育体系下学生全面发展的重要内容。提高化学教学的有效性不仅仅能帮助学生在高考中取得优异的成绩,对于学生的全面发展也有重要的作用。但是就目前来看,我国高中化学教学的总体实践中,仍然存在着诸多负面的情况,笔者作为高中化学教师,具有多年教学经验,针对新阶段高中化学的有效教学的实现策略提出个人的见解。 相似文献
10.
思维活动源于问题的提出,创设问题情景的实质是引发学生认知冲突,从而激发求知欲,启发思维,使学生主动参与到学习活动中去,训练其科学的学习方法,培养其探究思维能力。 相似文献
11.
12.
13.
高中化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的一门课程.随着科学技术的日益发展,化学已经与人们的生活、生产密不可分.加强高中化学课堂中化学与生活的教学,已经成为当代素质教育的一个重要组成部分,也有利于学生科学素养的提高、环保意识的增强,更能促进学生文化知识的全面发展.目前高中学生学习任务相当繁重,学习时间明显不足,如何让学生在有限时间里掌握到相关内容和提高学习效率,即实现课堂教学目标,已成为教师重点关注的一个话题.高中化学理论性强、知识面广,同时抽象化、复杂化的内容又十分多,这就需要教师结合课程实际,采取具体的教学策略,改善自身的教学水平,提高学生的学习能力,从而达到实现高中化学教学目标的目的. 相似文献
14.
《学周刊C版》2015,(11)
伴随着新课程改革的全面推行,各学科的教育教学都在努力贯彻新课程标准提倡的教学理念。高中化学教学也不例外,也更加关注学生的长远发展和学生学习方式的转变,更加关注学生在教学过程中积极性和自觉性的调动以及创造性、探究性的培养,而教学理念、教育教学方式的转变都是为了实现教学效率的最优化,即实现有效性教学。所谓有效性教学就是指教师在遵循教学活动客观规律的情况下,用尽可能少的时间和精力获得尽可能多的教学效果而组织实施的教学活动。高中化学的有效性教学,具体而言,就是指教师要在有效的时间内,使学生掌握基本的化学知识的同时,又能具备一定的探究能力和创新能力,还要树立正确的人生观和价值观。那么,如何实现高中化学的有效性教学呢?本文就高中化学有效性教学的实施策略进行了初步探究,以期能为广大高中化学教育工作者提供帮助。 相似文献
15.
16.
相较于初中,高中化学的知识体系庞杂,其深度和广度都有极大提升,学习的难度陡增,因此,化学课堂上如何平衡不同接受能力学生的学习显得尤为重要。分层教学可以很好地照顾到不同学生的学习需求。基于此,主要讨论了分层教学法在教学对象、教学目标、教学方式以及评价过程中的具体实施方法。 相似文献
17.
18.
19.
项目教学是指教师将一个相对独立的项目交给学生处理,在项目任务的完成过程中学生们会经历信息收集、方案设计、操作实施以及评价等活动,帮助学生在项目化的学习中获得独立思考能力、自主学习能力以及问题解决能力等方面的发展,促使学生实现知识与技能的主动建构,迈向有意义的学习之路.基于此,文章以高中化学教学为例,首先分析了项目教学实施的意义,又重点阐述了高中化学项目教学的实施策略. 相似文献
20.
赵丽珍 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0013-0013
在新课改的要求下,高中化学教学的目标更加明 确,而生活化教学的提出是将化学学习与生活融合起来,引导 学生从生活的角度去认识化学知识,以此来培养他们的学习兴 趣。本文就如何开展生活化教学进行了分析,以期能够充分发 挥生活化教学的优势,从学生的观念、思维、能力及态度上进行 不断培养,以此来提高学生对于化学的学习能力。 相似文献