非地质类专业峨眉山地质认识实习教学实践浅析

地质认识实习在许多非地质类专业课程学习中有着非常重要的作用。本文以"峨眉山地质认识实习"野外教学为背景,系统介绍了如何有效提高非地质类专业地质认识实习教学质量的几点建议,并从改进教学方法、优化教学内容、强化实践能力等角度探讨了《峨眉山地质认识实习》野外教学实践的一些心得。多年的野外实习教学表明,这些教学实践心得可以在一定程度上提高非地质类专业《峨眉山地质认识实习》的教学质量与教学效率,并取得了一定的实践效果。     

土木工程专业认识实习的问题及对策研究

认识实习是土木工程专业的重要教学实践环节,实习质量直接关系到学生后续专业理论课程的学习效果与实践教学环节的顺利开展。鉴于土木工程专业认识实习有别于其他教学环节的特点,本文针对土木工程专业认识实习开展过程中面临的主要问题,如安全、实习内容、实习场所等,结合教学实践进行分析并提出相应的对策与建议,对激发学生的学习兴趣,保障顺利实现实习目的具有一定借鉴意义。     

强化环境工程专业认识实习教学质量方法探索

环境工程专业认识实习实践教学质量,直接影响学生的专业和职业认可度。结合我校环境工程专业多年来认识实习实践教学开展现状,从实习基地甄选等五个方面,探讨了强化环境工程专业认识实习教学质量的多重方法,重点强调了以"闭卷考试"为核心的多元化考核模式在认识实习实践教学中的重要作用,杜绝了实践教学流于"参观而非学习"的不良现象,提升了认识实习实践教学质量,促进了我校"环境工程高级应用型人才"的培养。该方法对于各兄弟院校环境工程专业乃至其他工科专业的实践教学,具有一定的借鉴作用。     

工程教育专业认证背景下土木工程专业“认识实习”教学改革

认识实习作为土木工程专业的第一个实践教学课程,是培养学生工程实践能力的重要环节。本文以工程教育专业认证的毕业生要求为指导,从学生学习态度、教师教育思想、实习内容、实习收获和实习考核方式等方面分析认识实习教学实践中存在的问题。以工程教育专业认证核心思想"以学生为中心"和"注重学生的学习成果"为目标,结合认识实习教学实践,优化认识实习目的,通过增设实习环节、合理安排实习内容、组建实习指导团队和采用综合考核方式等进行认识实习的教学改革探索,获得了较好的教学效果。     

开拓教学资源提高专业认识实习质量

认识实习是工科学生接触专业领域、学习和掌握本专业知识的关键性一步,它与理论教学密切相关,是实现人才培养目标的重要实践性教学环节。在加强实习基地建设、改善认识实习条件的同时,不断开拓教学资源,加强认识实习的创新实践和管理。诸如在实习过程中利用专门的实习指导教材、制作教学幻灯片,图文并茂的讲解专业概况和专业知识、配合专业思考题等各种辅助教学手段,对提高专业认识实习质量,培养学生的创新能力和就业竞争实力能起到积极促进作用。     

对机制专业《教学实习》教材的探讨

《教学实习》是技能与专业基础知识紧密结合的教学环节,是学习专业理论的基础,也是对学生未来岗位技能培训的基础.实习教材是实施教学大纲、进行规范化教学和提高实习质量的保证.     

中职工民建专业综合实习课程和教材特色

根据教育部2001年颁布的《中等职业学校工业与民用建筑专业教学指导方案》中主干课程“综合实习教学基本要求”,高等教育出版社出版了《综合实习》这本国家规划教材。 本文试图阐述“综合实习”的课程性质、功能(地位和作用)、创新编写《综合练习》教材的做法和《综合练习》教材的特色,及对实践教学课程的认识。 一、综合实习是一门实践课程     

加强实践教学 提高高分子材料与工程专业认识实习质量

认识实习是高等院校培养人才必不可少的实践环节,是整个教学计划中的有机组成部分。它能够帮助学生了解企业产品的生产过程,增强对企业生产过程的感性认识,建立初步的工程观念。本文以新疆大学化学化工学院高分子材料与工程专业认识实习为例,探讨及改进实习方式并建立本专业适合的认识实习地点,为学好《化工原理》、《高分子化学》等专业基础课及专业课打下良好基础。     

铁道运输专业认识实习教学探索

认识实习是铁道运输专业教学计划中的一个重要的实践性教学环节,是联系理论学习和生产实践的纽带.本文针对认识实习实践教学中存在的问题,探索提高认识实习质量,保证认识实习效果的实践教学方法.     

我是怎样进行启发式教学的——教育实习心得

教育实习是我们师范院校学生的教学实践课,也是用教育理论指导教学实践的锻炼。入学前我曾担任过教学工作,对中学物理教学有一些初步的体会和认识。进院四年来,我们不仅学习了物理基础课和专业课,而且还学习了《教育心理学》、《教育学》和《中学物理教材教法》等教育理沦,进一步地加深了对中学物理教学的认识.如阿运用教育理论指导教学实践,完成教学任务,是教育实习的重要课题。     

光通信专业认识实习教学改革的研究与探索

认识实习是光通信专业重要的教学实践环节。本文介绍了光通信专业认识实习的目的和内容,针对认识实习过程中存在的问题,对教学方法进行了研究和探索,使学生的学习兴趣增强,对于提高认识实习教学质量和学生综合素质具有积极的作用。     

浅论学生动作技能和操作技能的学习

《钳工技能训练》是机械类专业与生产实际密切联系的、专业性较强的专业课程。为适应中职教育技能型人才培养的需要,从能力本位出发,在《钳工技能训练》课程中应用项目教学有助于培养学生的专业学习兴趣,全面提高学生的专业能力和综合素质。动作技能是学生实习的主要学习内容,是决定学生实习成果的重要环节,是广大职业教育者必须重视和加强的。     

高职发电运行技术专业认识实习课程实践的教学探索

高职发电运行技术专业“认识实习”是一门综合实训课程,通过该课程的学习,学生建立对专业对象的感性认识,培养重安全、守纪律、爱劳动的优良品质和严肃认真、艰苦朴素的工作态度,为后续专业核心课程的学习打下基础。针对在实践教学开展过程中存在的问题,尤其是实习条件的限制,提出了相应的对策与解决办法,旨在更好地开展专业认识课程教学。     

以专业认证为导向的材料专业认识实习教学改革

实践教育教学的目的在于培养学生对复杂工程的解决能力,材料专业的实践教育教学是当前工程教育的一个重要内容。认识实习作为材料专业实践教育教学之一,以学生为中心、以产出为导向和持续改进为三大基本理念,从转变教学培养目标、优化教师资源配置、细化整个实习过程、精准对接实习单位及大幅提高实习经费等方面进行了改革,使认识实习从重实习形式到重实习内容,从重知识数量的机械补充到重知识结构的优化整合,为学生进一步学习专业课程,培养学生解决复杂工程问题能力打下基础。     

指导煤化工专业学生生产实习体会

生产实习是大学本科学生学完基础课和专业基础课后进行的一次实习。它是不同于认识实习以感性认识为主的过程。作为煤化工专业学生,此时已学过《煤化学》、《化工原理》甚至专业课《焦化》,从《化工原理》和《焦化》两门课中接触到了许多工艺流程和许多操作过程的原理及工业中不可缺少的设备。生产实习既是为以后的专业课学习打下更扎实的基础,也是把以上课程中所学到的理论与现场实际相结合的过程,还是为毕业环节收集资料的初步实践。 这了达到上述目的,我们主要在以下两个方面作了尝试。     

人力资源管理专业实践性教学改革与探索

加强实践性教学,是提高学生学习能力、思维能力、实践能力和专业能力的重要途径.在人力资源管理专业建设和教学过程中,我们进行实践性教学改革与探索,取得了明显成效.依据当前的教学环境,要提高本专业教学质量,应加强实践性教学,积极开展认识实习、项目实习、模拟实验和专业实习.     

安全工程认识实习教学模式的创新与实践

认识实习是安全工程专业学生在校期间重要的实践环节,有效的实习教学模式可以提高学生对安全技术的感性认识,增强学习目标性,提高专业课程学习积极性。本文分析了以往认识实习中存在的问题,建立了"1+X"创新实习模式,为保证实习效果,建立了认识实习教学体系,从实习设备等硬件、教材大纲等软件、考核机制以及师资力量等方面均进行了创新性改革。实践证明,新的实习模式实施后,学生的理论学习和现场实习的效果都有了很大的提高。     

《管理学基础》课程教学内容体系设计与教学方式探讨

《管理学基础》是管理学的入门课程,通过分析管理学专业的性质与任务,提出教学内容体系设计理念和思路,并提出案例教学、游戏教学、情景模拟教学、企业家讲座、认识实习与顶岗实习等新型教学方法,以期提高学生的综合管理能力。     

高职机械类专业的“金工实习”课程建设途径探索

金工实习是高职机械类专业人才培养的一个重要环节,主要包括钳工、车工、铣工、磨工等实习内容。目前,高职院校机械类专业金工实习内容没有反映新技术的发展趋势,实习指导教师的能力和素质不适应新技术发展的要求,＂师傅带徒弟＂的教学模式妨碍了学生的学习主动性和学习积极性。提高对金工实习重要性的认识、加强教师队伍建设、改革教学方法和考核方法是加强高职机械类专业《金工实习课程》建设的途径。     

制药工程专业应用型课程《认识实习》建设与实践

制药工程专业应用型课程《认识实习》的建设实践,通过构建模块化标准化认识实习内容体系,提升认识实习过程中实践能力培养,创新认识实习项目式教学模式,增加中药饮片认识竞赛单元,加强网络资源的建设和使用,改进考核形式,建立课程督导反馈机制,建设双师型团队等方面,使本课程形成鲜明的制药工程药学应用和生产实践教学目标相融合的典型的特色课程,达到学校应用型示范课程要求。