浅谈“以生为本”教学理念在小学英语教学中的应用理论

"以生为本"是新课改所提出的最基本的教学理念之一,该教学理念充分考虑了小学生作为"人"的人性需求,以及他们想要寻求学习发展与潜能开发的心理需要。英语学科是义务教育的基础课程,应以"以生为本"教学理念来设计与组织教学活动,以生本课堂来促进英语教学的素质改革与高效发展。本文将从以备课中的学情分析要到位、课堂中的学生探究为中心、练习中的学生分层应落实三个角度来分析在小学英语教学中落实"以生为本"理念的基本要求。     

以科学发展观思想为指导转变"两课"教学理念

科学发展观的本质和核心是"以人为本","两课"教师应以科学发展观思想为指导,转变教学理念,一是牢固树立"以生为本"的教育理念;二是形成"以情化人"的教学思想;三是培养"统筹育人"的教学能力.     

高中历史课堂贯彻落实以生为本教学理念探索

"以生为本"的教学思想是课改的基本理念,也是在课堂上凸显学生主体的理论依据,更是促使学生健康发展的重要举措。为了培养学生自主学习的良好习惯,也为了确保历史课堂目标的最大化实现,更为了培养学生的历史素养,我们要认真学习课改基本理念,结合教材内容将以生为本的教学理念融入课堂活动之中,以确保学生在主动探究中掌握基本的历史知识,培养基本的历史素养,进而养成终身学习历史的习惯,为自身的健康发展打下坚实的基础。     

关于数学教学中培养学生创新思维能力的思考

在小学数学教学中,教师要积极培养学生的创新意识和创新能力,牢固树立"以生为本"的思想,创造有利于学生主动求知的学习环境,充分挖掘学生的创新潜力,多角度培养其创新思维,鼓励学生自主探索与合作交流,真正做学习的主人。     

高中数学自主合作探究教学实践研究

近年来,随着新课程的改革,教育不再过分地拘泥于成绩,而是更多地注重学生的全面发展,"以生为本,促进学生的全面发展"是新课程改革的教育目标,也让高中数学的教学质量得到了大幅度提高。但传统教学观念和方式在广大教育者思想里根深固蒂,教师要改变教育理念和教学方式,培养学生的自主合作探究意识。     

高中思想政治“综合探究”课教学策略研究

“综合探究”是高中思想政治教材中的重要组成部分,这部分内容的教学能够帮助学生巩固所学单元知识,培养学生的自主学习与合作探究能力,培养学生的创新精神及社会实践能力。高中思想政治教师应重视“综合探究”教学,秉承以生为本的教学理念,采用多元化的教学方式,提高“综合探究”课教学成效。     

实施“创造教育” 培养创新精神

在高中生物教学中,教师要本着"以生为本"的原则,实施"创造教育",认真践行陶行知先生的教学理念,给学生一个丰富多彩的课堂,培养学生的创新精神,让学生成为创新型人才。从制作标本、丰富素材,科普搜集、写作论文,科技制作、动手实践,实验探究、升华意识等四个方面阐述在高中生物教学中如何实施"创造教育",培养学生的创新精神。     

思想品德课教学的几点思考

本文主要从培树立"以生为本"的教学理念、培养学生学会合作、授予方法,引导学生学会学习等方面思考了思想品德课教学。     

试谈新课程下英语教学中的"学生观"

新课程英语教学生倡导"以生为本,全面发展",突出了学生英语学习的主体地位.英语教学中发挥学生的学习主动性与积极性,能有效地提高课堂学习效率,激活学生学习英语的激情与潜能.教学中运用"以生为本"的"学生观"对学生自主学习和主动探究等学习习惯的培养具有促进作用.     

以生为本 构建高中生物思维发散型课堂

在新课改理念下的高中生物教学中,教师应该着力的培养学生的创新思维能力。培养学生的创新思维意识,必须坚持以生为本的教学理念。在教学中注重发展学生的创新思维能力,注重提高学生学习品质。本文围绕如何坚持以生为本的教学原则进行阐述,旨在培养学生的生物思维能力。     

让“生本教育理念”深深植根于小学数学课堂

"生本教育理念"是对传统教学模式进行反思与改革所产生的教育思想。在这种以生为本的教学理念下,学生是学习的主体,学习过程充满了趣味性与挑战性,可以充分开发学生的学习潜能,提高学生的独立思考能力,培养学生的合作精神与创新意识,从而打造高效数学课堂。     

关注教材，以生为本，培养数学意识

教材是教学的重要载体,学生是教学的对象,研究教材,落实以生为本的理念,发展学生思维是教学的核心目标.通过确定研究对象、研究方法,培养学生的数学意识,感受数学思想.     

浅谈情境教学在课堂教学中的实施

随着新一轮课程改革的推进,高中数学教学更加注重学生的主体地位。教师在教学中更加重视培养学生的参与意识以及探究创新能力,充分体现"以生为本"的教育理念。在新课改的大背景下,情境教学是适应当前教育改革的一种行之有效的教学方法。笔者现结合自己的教学经验,就情境教学在课堂教学中的实施,谈了几点具体的策略。     

运用WebQuest进行《影视制作流程》有效教学初探——以《漂动的云》为例

WebQuest作为一种新型的教学模式,强调"以生为本"的理念和学生的自主学习意识,注重培养学生的动手能力、合作精神、探究意识等各项综合素质。以中职《影视制作流程》课中《漂动的云》为例,探讨WebQuest教学模式与学习目标的实现。     

高中思想政治“自主—合作—探究”型教学

本文所说的"自主—合作—探究"三维复合教学模式,是以学生的自主学习为基点,以小组合作学习为教学途径,以学生探究学习为目标,培养学生的自主学习能力、探究学习能力以及创新能力的一种新型教学模式。这是一种有别于传统的应试教学模式的创新型教学模式,是本着以生为本,一切为了学生的全面发展为起点来进行教学的模式。它倡导的是发展"生生合作""师生合作"的民主教学理念,是顺应课程改革及素质教育,提高高中思想政治课实效的迫切需要而进行的有益尝试。     

以生为本创新培养探究能力

《初中思想品德课程标准》明确指出：初中思想品德是一门综合性很强的学科,学科内容跟初中学生生活息息相关,应该注意引导学生积极参与,并主动合作并探究,培养学生的探究思想品德课的能力。那么,在课堂教学中,作为思想品德课老师要怎样以生为本,不断创新,培养学生探究能力呢？笔者就这个问题,结合教学实践,谈点体会。     

“四情”营造和谐生态课堂

思想政治教学生态平衡指教学要尊重生命、尊重学生、追求本真,维持课堂生态。新课程改革背景下的思想政治课教学,应是以生为本的生态教学模式,从引情、激情、移情、融情四个维度营造生态课堂。     

初中数学教学如何培养学生的参与意识

新课改和素质教育强调了"以生为本"的教育方针,因此在教学过程中教师要注重学生的主体地位,要引导学生积极参与教学活动和课外拓展,使学生真正成为课堂的参与者、实践者,这对培养学生的创新意识有很大意义。本文就如何培养学生的创新意识进行研究。     

创新中学文言文教学方法培养学生才能

新课程标准提出＂以生为本,以学定教＂这一基本理念,中学文言文课堂教学应体现以学生为本的思想。在教学中,让学生每节课的课前都做好预习。上课时,通过让学生阅读然后小组合作探究,自己动手归纳总结,培养学生理解文言文的能力。     

搭建有效活动平台 培养自主探究意识——高中生数学“好题”的“征集—评选—共享”活动模式的实践与反思

新课程的核心理念是"以生为本",让学生体验知识的发生、发展过程,感悟知识生成的来龙去脉,培养其自主探究意识.如何在课外组织有效的探究活动来践行新课程理念?本文尝试数学"好题"的"征集—评选—共享"活动模式.