以生为本，活用教材,创新阅读教学

一、活用教材,为阅读教学奠定基础 阅读教学的前提是要让学生在教师的指导下,立足教材。通过对课文的深入阅读,达到对课文内容和作者所要表达的思想观点的理解、认同或引起共鸣。     

以生为本的小学语文阅读教学探究

在新课改的背景下,提倡将阅读与精神探求相结合。教师要注重改变教学方法,突破传统的课堂教学,使得学生感受阅读的魅力与滋味。真正使学生通过阅读提升自身的文化素养和语文素养。在小学语文课堂教学过程中,注重通过阅读增强小学生语文素养。让小学生学会阅读,爱上阅读。     

浅议中职语文阅读教学中如何体现以生为本

语文阅读教学中,语文教师除了要传授最基本的语文知识技能外,还要以生为本,将学生的个性、需求、发展放在首位,让每一个学生都能够全面发展。本文从中职语文阅读教学的现状入手,探索有效的教学策略,构建充满活力的、以人为本的中职语文阅读课堂。     

以生为本的阅读教学初探

阅读教学是小学语文教学的核心,培养小学生的阅读能力是重要的教学任务,对个性不同的小学生采用不同的阅读教学方法也是培养人才的奠基工作。但在语文课堂里,由于受传统教育观念和应试教育的影响，还存在着教育方法单一，缺少师生互动；     

以生为本开展小学语文教学探究

语文学科是其他学科的基础,是学习其他知识技能的基础和前提,所以在小学课程中占据着重要的位置。为此,围绕以生为本的主题,对小学语言教学策略进行了探索研究。     

以生为本 建构别样的语文阅读教学

在小学语文课堂教学中,学生阅读理解能力的培养要依靠教师在课堂中的教学,在教学中老师要教给学生正确的学习方法,行之有效的阅读技能和技巧;而教学就是要让学生以教材为主、课外阅读为辅、有效地教会学生阅读的方法,让学生学会怎样去读书,掌握独立阅读的本领,从而提高了学生的语文素养。     

以生为本 创建小学语文高效课堂

语文是人的精神家园,是人们内心情感的流露,是个人见解和智慧的展现。通过语文学习,学生能够体验不同的情感,增长多种见识,积淀浓厚的文化底蕴,最终形成自己丰富的精神世界。因此教师在教学过程中应积极践行以生为本的教育教学理念,提高课堂教学效率。分析了小学语文教师在教学过程中如何以生为本创建高效课堂。     

以生为本视角下的小学语文童话阅读教学研究

阅读在小学语文教学过程中占据一定的地位,能够促进学生自主阅读水平的提高,审美水平的视野开阔,逐步提高写作水平。童话阅读是小学阅读教学中的重要部分,因其特别的风格、幽默诙谐的话语、夸张的表达手法、生动形象的描写,动之以情,晓之以理,时刻感化学生并且深入学生的人心。文章从几个角度研究与分析以生为本视角下的小学语文童话阅读教学过程。     

以生为本,构建小学语文高效课堂

随着新课改的持续深入实施,教育理念、教学观念及手段等都发生较大改变,新课改提出的以生为本的理念摒弃了以往以教师为中心的教学观,确立学生在课堂教学中的主体地位,对构建高效课堂、提高教学效率而言至关重要。下面围绕以生为本的理念,探究提出若干构建小学语文高效课堂的措施,希望能为课堂教学实践提供借鉴。     

以生为本,打造小学语文高效课堂

小学语文课堂的高效与否取决于教师的教学思想和学生的学习情况,双方的配合默契度与结果有很大的关系,只有一方的努力无法实现,尤其是面对小学生,教师更不可能指望学生做出太大的改变,必须要从教师自身做起,影响学生,让学生配合自己的教学,提高学生的学习效率,减轻教学压力。但是要打造高效课堂,就需要明白高效课堂的具体要求,以及自己所做的不足之处,这样才能快速达到要求。高效课堂的中心就是以生为本,教师如果能达到这一要求,那么离高效课堂的实现就不远了。本篇文章主要讲述以生为本,打造小学语文高效课堂。     

以生为本,实现语文创新教育

语文教育的本质是立人,新课改的核心是培养创新型人才.践行课改的真谛,在于以生为本实施创新教学.语文创新教学必须根据学生年龄、心理特征和未来发展的需要,摒弃浮躁,肤浅、作秀式的语文教学过程和方法,开发、唤醒学生创新意识,采取切实可行的教学策略挖掘学生潜能,激发学生创造动机,促进学生形成创造行为,培养学生的创造性人格.     

小学语文课堂以生为本绽放光彩

新课标更加注重在教学的过程中突出学生的主体地位,所以教师在教学的过程中应该贯彻落实以生为本的教学理念。根据以生为本在教学中的实施意义提出了有关策略,希望对突出学生的主体地位能够有所帮助。     

以生为本视角下的小学语文教学分析

本文首先就当前小学语文课堂教学存在的主要问题进行了分析,进而提出如何在小学语文教学过程中做到以生为本,旨在全面推进小学语文的教学水平。     

统编教材背景下小学语文“以生为本的新型课堂”的打造

统编版义务教育培养学生创新的精神和实践能力是小学语文教学需要注重的,倡导一种自主探究、合作的学习方式,进而创建一个开放并且具有活力的教科书体系,全方位地提升学生的语文素养。基于课标要求和统编版教科书的编写理念,构建"以生为本的新型课堂"就是为了更大限度优化小学语文课堂结构,实现"立德树人,培养和提升学生的语文能力和学科素养"这一教育目标。     

以生为本 创造性使用小学数学教材

教材是学生学习内容的载体,是教师教学的主要参考。以前教师教学时对于教材过于生搬硬套,并严格按照教材的内容和要求来组织课程,这严重违背了新课改背景下"以生为本"的教学理念。因此作为一线小学数学教师,学习和探讨"以生为本,创造性使用小学数学教材"是非常有必要的。     

小学语文教学中以生为本的有效策略

文章从小学语文课程落实"以生为本"理念出发,通过分析"以生为本"教学的内涵、重要性、遵循的原则以及有效策略等,来进一步提高小学语文课改成效,促其"生本教学"不断朝良性方向发展。     

让孩子成为教育主角——以生为本视角下小学语文童话阅读教学策略探析

童话阅读作为小学语文教学中的重点内容之一,凭借其生动形象的文章内容以及轻松愉悦的语言氛围,受到小学生的一致喜爱,有助于提高小学生语文阅读的积极性和主动性,为后续的语文教学打下坚实的基础。基于此,本文从以生为本的视角出发,对小学语文教学过程中童话阅读的教学策略进行了探析,希望进一步推动小学语文童话阅读的教学发展,促进小学生语文学科核心素养的养成,以供参考。     

贯彻以生为本切实打造小学语文高效课堂策略分析

随着新课改的逐步推行,对小学语文的教学目标提出了新的更高的要求。在教学过程中,要求教师将关注点从重成绩过渡到重学生综合素质的提高。现代教育倡导的是“以人为本”的教育观,要求教师在教学过程中,要本着把学生放在学习的中心位置来开展工作。传统的课堂灌输教育已不适应当前语文学科的核心素养发展,教师必须贯彻“以生为本”,创设多种多样的能够提升学生兴趣和学生主动性的教学方法,切实打造高效课堂,切实实现学生在学习过程中发挥能动性。文章主要聚焦“以生为本”和“高效课堂”两个主题目标展开论述,从当前小学语文教学中存在的问题出发,再行探讨打造小学语文高效课堂的重要意义,最后提出一系列行之有效的解决方法,以供查阅参考。     

以生为本,优化语文教学途径

新课程、新理念正深入教学课堂,教师的教与学生的学的方式都随之改变。学生在学习中的主体地位逐渐凸显,通过教师潜移默化地引导,穿针引线地点拨,适时适地地放手,把课堂还给学生,让学生个性得以张扬,在主动掌握语文学科基础知识和基本技能的同时,情感态度价值观也获得发展。     

以本为纲 以生为本——也谈小学数学教材的处理

教材是学生学习知识和教师进行教学的主要载体,是实施课程改革的重要资源。对数学教材进行恰当的处理,不仅可以满足学生发展的需求,而且可进一步提炼和完善教材,提高学生的学习效率。