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何向红 《长江工程职业技术学院学报》2016,(4):59-61
随着网络化学习资源的普遍运用,微课的制作研究成为热点,微课作品的优劣直接影响到知识的教学效果和学习者的兴趣。分析了微课特征,总结了微课制作步骤和相关原则。并以一则国家资源库微课作品的制作过程为例,探讨了微课设计相关要点,总结了制作经验。 相似文献
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《现代教育技术》2016,(3):66-72
随着无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习将会越来越流行,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。为满足高校课程改革中微课教学的发展需求,文章从微课的内涵分析着手,主要研究了微课视频的形式、制作和设计方法、网络发布等关键要素,并将其应用于大学FPGA(Field-program mable Gate Array,现场可编程门阵列)课程系列微课视频的制作实践中,最后通过学校的"天空教室"和"爱课程—校园端"这两个网络教学平台进行了课程资源建设和视频发布。该系列微课视频的制作和实践,满足了学生自主学习的要求,为下一步微课教学的顺利实施奠定了基础。 相似文献
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随着微课比赛的广泛开展,教师对微课作品的制作越发重视。很多教师对于微课教学设计很有研究,但是对于视频录制却不是很了解。重点介绍在微课参赛视频制作中的经验和教训,为广大教师制作出更为精良的微课视频提供参考。 相似文献
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微课是信息技术与教育教学深度融合的产物,技术的发展为微课表现形式的多元化提供了巨大的空间。针对当前微课制作视觉效果不佳、趣味性不强、节奏不流畅等问题,文章尝试将一款手绘动画制作工具——VideoScribe运用于微课视频制作,重点分析VideoScribe工具的特点和使用方法,探讨微课视频制作的素材选择、脚本设计、视频剪辑和后期编辑等步骤,并从知识表征的角度提出微课视频编辑的具体策略,为丰富微课的表现形式提供借鉴。 相似文献
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微课视频拍摄技巧因微课教学内容、教学场地、教学方法的不同而存在差异。但微课摄制的步骤大致相同,都需要经过前期准备、中期拍摄和后期制作等过程。双机位固定拍摄是较为常见微课拍摄方式,其拍摄方式有优势也有不足,如何做到扬长避短是微课摄制人员要考虑解决的关键问题。 相似文献
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贾巴尔·赛力克巴依 《中国教育技术装备》2021,(3):37-42
阐述使用Camtasia Studio拍摄或录制屏幕动作,进行后期编辑制作微课视频的方法,以期为教师教学提供帮助和参考. 相似文献
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在阐述微课含义及特点的基础上,探讨微课制作要求,分析微课在具体教学应用中存在的问题,并提出相关对策。 相似文献
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辽宁开放大学是一所采用现代教育技术手段和多种媒体教学资源开展远程开放教育的新型高等学校,课程及多种媒体教学资源的优化配置是其重要的办学特色。所以,提高视频课制作质量,对于全面提高教学水平,保证教学质量,实现教学目标,培养合格人才有着重要作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(27):48-49
微课在国内掀起了热潮,且深受高校英语教师的欢迎。因为微课不仅可以解决有限的英美文学课时与有效完成教学任务之间的矛盾,而且可以真正实现因材施教。然而要制作出优秀的微课教学视频却要注意选题、对象的特征和微课的设计等。 相似文献
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代学富 《天津职业院校联合学报》2019,(6):69-72
DAI Xue-fu(Tianjin First Light Industry School, Tianjin, 300131) 相似文献
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为了弥补微课视频个案研究方面的不足,本文以首届微课比赛获奖视频为研究对象,采用评价研究法设计分析维度表,对获奖视频进行量表分析。基于发现不足、改善问题的理念,本文从教学设计、言语表达、课件制作、视频制作几方面提出建议和改善办法,为完善微课视频为主的创新教育资源的设计、开发、应用与交流,推动微课资源共享平台的建设与改进,以及基于微课的新型学习方式的推广,提供有价值的理论参考。 相似文献
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殷宗桃 《石家庄职业技术学院学报》2014,(2):79-80
从视频制作的技术角度对视频制作中的注意事项进行了说明:关注视频制作标准的变化,录制符合标准的视频;教师要注意衣着得体及与视频制作技术人员的沟通. 相似文献